Тема: Перелетные птицы

Тема: Перелетные птицы

Тема: Перелетные птицы.

Цели:

Коррекционно - образовательные:

- познакомить детей с перелетными птицами; уяснить строение птиц, внешние признаки; уточнить понятие «перелетные»;

- учить детей образовывать и употреблять приставочные глаголы и различные предлоги.

Коррекционно - развивающие:

-  образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами, сложные прилагательные, приставочные глаголы;

-  согласовывать числительные с существительными;

- подбор слов-антонимов;

- развивать словарь, внимание.

Коррекционно - воспитательная:

- воспитывать у детей интерес к поведению пернатых обитателей природы, бережное отношение к ним.

  Оборудование: картинки с изображением перелетных птиц, мяч, картинно - графический план(схема) для составления описательного рассказа о перелетных птицах.

Организационный момент.

- Какое время года?

- Назовите осенние месяцы, признаки осени?

- Куда улетают птицы осенью? Почему?

- Как называются эти птицы?

- Почему они так называются?

- Что есть у птиц?  (Туловище, голова, шея, крылья, перья, грудь, лапы, хвост, клюв).

- Чем покрыто тело птиц?  (Перьями, пухом).

- Для чего нужны перья?  (Чтобы птицы не мерзли и не поранили тело).

2. Рассказ логопеда. (По очереди выставить картинки с изображением перелетных птиц, обговаривая каждую из птиц по следующему плану):

- Как называется?

- Какая птица по размеру?

- Какие перья?

- Какой хвост?

- Чем питается?

(Ласточка, скворец, грач, аист, чиж, лебедь).

3. Физкультминутка.

***

Опустел скворечник,

Улетели птицы,

Листьям на деревьях,

Тоже не сидится.

Целый день сегодня,

Все летят, летят…

Видно тоже в Африку

Улететь хотят.

4. Упражнение «Скажи наоборот».

Аист большой, а соловей..

У аиста длинная шея, а у кукушки…

У соловья серая грудка, а у ласточки…

Аист белый, а грач..

Перелетные птицы осенью (что делают?) -…

Перелетные птицы весной (что делают?) -…

5. Упражнение «Нелепицы»:

- Послушайте предложения, скажите, чего не бывает. И как должно быть на самом деле?

Птенцы высиживают яйца.

Из яиц птиц вылупились крокодилы.

Дети сделали для аистов скворечник.

Тело птицы покрыто шерстью.

Птенцы строят гнезда.

Скворец живет в будке.

6. Дид. игра «Назови ласково» (с мячом).

Скворец, журавль, чиж, кукушка, соловей, гнездо, перо, голова, лапы, крыло, хвост, клюв.

7. Упражнения на развитие внимания и элементарных математических представлений:

За лесом, за лесом,  У птички было 6 птенцов,

К цапле на урок  Шесть веселых молодцов,

Прилетело 7 сорок  Но случилась вдруг беда,

И только 3 сороки  Один птенец упал с гнезда,

Хорошо выучили уроки.  Скорей ответ найди,

Сколько лодырей сорок  Сколько их теперь в гнезде? (5).

Прилетело на урок. (4).

8. Образование приставочных глаголов:

Птичка с веточки  (что сделала?) – слетела.

Птичка к дереву (что сделала?) – подлетела.

Птичка с ветки на ветку (что сделала?) – перелетела.

Птичка в теплые края (что сделала?) – улетела.

Птички в окошко (что сделала?) – залетела.

Птичка из гнезда (что сделала?) – вылетела.

Птичка к кормушке (что сделала?) – прилетела.

9. Дид. игра «Скажи, какая?».

Короткий хвост – короткохвостая утка, острый клюв – остроклювый грач, черное крыло – чернокрылый грач, красные лапы – краснолапый гусь, тонкие лапы – тонколапая ласточка, длинные лапы – длиннолапая цапля и т. д.

10. Развитие мелкой моторики «Журавли»:

Летят лениво журавли,  Взмахи перекрещенными кистями рук.

Летят они прощаются:

С елками зелеными,  Загибают по одному пальчику, начиная с

С березами и кленами,  большого.

С долинами, с озерами,

С родимыми просторами.

11. Итог:

- Назовите перелетных птиц. Почему они так называются? Когда птицы улетают в теплые края? А когда они вернутся?