Избирательная кампания в Российской Федерации. Законодательство РФ о выборах
Тема: «Избирательная кампания в Российской Федерации. Законодательство РФ о выборах».
План мероприятия
Пояснительная записка ………………………………………………………………1-3
Ход заседания………………………………………………………………………………4-11 Список использованной литературы и материалов…………………............................3
Приложения………………………………………………………………………………12
Пояснительная записка
Аннотация
Методическая разработка поможет учителям в подготовке и проведении уроков обществознания, носящих не характер сухого запоминания фактов, а занятий поискового характера, активно вовлекающих обучающихся в учебный процесс, занятий, формирующих ключевые компетенции.
Тип занятия: заседание круглого стола.
Аудитория: обучающиеся 9-11 классов.
Участие в выборах – это не просто важнейшее конституционное право, но и событие, требующее от участников политической ответственности за свои действия. На мой взгляд, проводимое мероприятие должно способствовать у учащихся повышения правовой культуры, политической активности и в будущем они реально используют активное и пассивное избирательные права.
Цель, которую я ставлю перед собой, как учитель обществознания и истории, это: воспитание гражданственности и любви к Родине, уважение к правам и свободам человека, формирование человека-гражданина, интегрированного в современное общество и нацеленного на совершенствование этого общества.
Цели:
- учебная:
формирование новых знаний о выборах, избирательном процессе, избирательных системах и законодательстве, регулирующем избирательное право и выборы в Российской Федерации;
- развивающая (ОК):
- формирование познавательных компетенций через развитие функций мышления обучающихся (выделение существенных признаков, сравнение, анализ, обобщение) и умения сравнительного анализа;
- формирование регулятивных компетенций через развитие функций целеполагания и рефлексии;
- формирование коммуникативных компетенций через развитие активного слушания и аргументированно излагать свою позицию, отстаивание своей точки зрения.
- воспитательная (ОК):
формирование личностных компетенций через воспитание активной гражданской позиции и чувства патриотизма, через правовое воспитание граждан РФ; развитие самостоятельности и инициативности, через повышение самооценки обучающихся.
Средства обучения:
- учебник «Обществознание: 10- 11 класс » под ред. ; Конституция РФ; Федеральный закон «Об основных гарантиях избирательных прав и права на участие в референдуме граждан Российской Федерации» (ст. 3,4); словари предметных терминов;
Время заседания круглого стола: 80 минут.
Предварительно учащиеся поделены на три группы, которым было дано задание:
1 группа - исследователи. Должны были изучить стадии избирательного процесса и предоставить материал в доступной форме, например в виде презентации.
2 группа - агитаторы. Должны на примере агитационной речи кандидата показать преимущества и недостатки данной агитационной программы.
3 группа - социологи. Провести среди учащихся старших классов социологический опрос «Молодежь и выборы». Рассказать о результатах опроса.
Ход заседания.
«Все, кто размышляет об искусстве управления людьми, убеждены, что судьбы государства зависят от воспитания молодежи».
Аристотель
1 ЭТАП: Постановка проблемы и ее раскрытие. ПРЕЗЕНТАЦИЯ.
На экране социальный ролик «Что такое ВЫБОРЫ».
Слайд №2 Проблема: «Голосование – священное таинство демократии».
Теодор Хесберг (р.1917), американский католический теолог.
Учитель: раскройте смысл данного высказывания. Как вы считаете в современном мире какова значимость выборов? Почему? При каком режиме возможно проведение выборов?
Вопросы к учащимся:
- Назовите основные типы политических режимов.
- Дайте определение термина «демократия».
- Назовите основные принципы демократии.
2. ЭТАП. Вопросы к учащимся о выборах из их субъектного опыта:
- Попробуйте сформулировать определение термина «выборы», исходя из того, что Вы знаете о выборах.
- Попробуйте сформулировать основные функции выборов, исходя из Ваших знаний о выборах;
- Вспомните, когда были последние выборы в Российской Федерации и в Ставропольском крае? Кого мы избирали на данных выборах?
- Кого могут выбирать на выборах?
- Какие выборы по Конституции РФ есть в России на сегодняшний день?
3. ЭТАП. Работа с Конституцией РФ.
А сейчас давайте поработаем с юридическим источником - Конституцией.
Слайд №3. Выборы как основной инструмент демократии.
Законодательство Российской Федерации об избирательном праве и выборах.
Работа с учащимися:
- Ознакомьтесь с текстом Конституции РФ (ст.32), Федеральным законом «Об основных гарантиях избирательных прав и права на участие в референдуме граждан РФ» (ст. 3, 4) и текстом учебника (§ 23) и ответьте письменно на вопросы:
- - О каком праве идёт речь в данных документах?
- - Попробуйте дать определение термину «избирательное право».
- - С какого возраста граждане РФ имеют право принимать участие в выборах?
- - Кто лишен избирательного права и по каким причинам?
- - Назовите основные виды избирательного права.
- - Назовите основные принципы избирательного права в соответствии с законодательством РФ.
- - Какие еще Вы можете назвать законы о выборах в РФ?
4. ЭТАП. Итак, мы подошли к вопросам Избирательного процесса. Давайте разберем все этапы. Выступление группы исследователей. ПРЕЗЕНТАЦИЯ УЧАЩИХСЯ.
Учитель: Особенно хотелось подробно остановиться на предвыборной агитации
На примере, одного из предполагаемых кандидатов, разобрать основные моменты предвыборной агитации. Давайте попробуем выявить достоинства и недостатки агитационного материала данного кандидата.
Выступление группы агитаторов.
Речь кандидата на главу местного самоуправления. (Пример). Зачитывает учащийся.
У современного человека есть различные ценности, будь то работа или семья, которыми он, безусловно, дорожит. Но самая главная ценность – это его здоровье. В нашей же станице дела со здоровьем обстоят неважно. Статистка свидетельствует о том что мы безалаберно к нему относимся, а потому, что условий нет. Поэтому в своей программе я делаю ориентацию на здоровье, так как главное – сохранить здоровой и сильной нашу нацию. Приоритетным направлением в этой задачей считаю - СПОРТ.
Тема спорта активно обсуждается, особенно сейчас, после участия в Олимпийских играх. Почему мы так активно затрагиваем тему олимпийских игр и спорта. Прежде всего, потому, что спорт – это здоровье. Он воспитывает силу духа, воли, стремление побеждать и быть выносливым. А этого так не хватает современному человеку. И это касается не только подрастающего поколения, но и тех взрослых дядей и тетей, которые томятся за решеткой рабочих окон или вдыхают запах марлевых повязок и копят 5рублевые монеты на бахилы из автомата. А вспомните, чем обычно заканчивается наш день? Правильно. Протиранием наших теплых сидячих мест и освещением глаз лучами экранов. Ну а чем это грозит, вы и сами знаете.
В том, что люди нуждаются в привлечении к спорту, сомнений, думаю, больше не осталось. Но есть еще один нюанс: как быть с теми, кто не имеет возможность участвовать в развитии спорта. Вот, это и есть тот самый корень зла, который грозно встал на пути. В станице практически нет возможности реализации своих желаний. Недостаточно площадок, секций, квалифицированных заинтересованных тренеров, оборудования, снаряжения, условий. Большинство секций, между тем, существуют лишь на базе школы, которые нужно продвигать дальше. Потенциал юных спортсменов нужно увеличить до краевого уровня и должным образом оснащать. В таком случае, это поспособствует и «пробуждению» поколения. Ну, а те, кто вышел за пределы краевого уровня, сталкиваются с такой проблемой, как дополнительные расходы. Таким образом, считаю, что спорт в нашей станице срочно нуждается в «ремонте».
Но заниматься спортом имеют возможность, к сожалению, зачастую лишь здоровые люди. А как же быть с людьми, страдающими какими-либо заболеваниями. Идти лечиться в больницу, скажите вы! Правильно! Но давайте трезво оценивать ситуацию: готова ли наша больница оказать должную квалифицированную помощь. Ведь процент тех, кто не желает идти туда лечиться неумолимо растет. А это чревато неприятными последствиями: не желая идти в больницу, мы даем нашей болезни активно развиваться, и она уже с трудом поддается управлению. Нужно менять отношение к нашему здоровью. Оно – само ценное, что у нас есть. Проблема здравоохранения очень важна в нашем регионе и несомненно нуждается в решении.
Ну, а когда проблема со здравоохранением будет налажена, то можно будет перейти на следующий уровень корректировки. Станица, как вы сами видите, нуждается в воздухе, наполненным запахом цветочных ароматов и жужжанием пчел. Нужно создавать специальные площадки для выгула своих четвероногих друзей..
Мы за чистоту нашей станицы. Мы хотим сохранить, поддержать здоровье наших граждан, обеспечив их достойным медицинским обслуживанием.
Учащиеся из предвыборной речи кандидата должны выявить достоинства и недостатки.
Слайд №4. 5 ЭТАП. Творческая мастерская: Заполнение бюллетеней.
Учитель: у вас на столах лежат макеты бюллетеней, давайте попробуем их проанализировать и заполнить.
ИЗБИРАТЕЛЬНЫЙ БЮЛЛЕТЕНЬ Для голосования на выборах Главы муниципального поселения _____________одномандатный избирательный округ №_____ РАЗЪЯСНЕНИЕ ПОРЯДКА ЗАПОЛНЕНИЯ ИЗБИРАТЕЛЬНОГО БЮЛЛЕТЕНЯ Поставьте любой знак в пустом квадрате справа от наименования только одного зарегистрированного кандидата, в пользу которого Вами сделан выбор. Иванов Год рождения ___, место жительства ______, Иван ул. Российская, д_________ Андреевич Член партии КПР Петров Год рождения _______, место жительства ________, Иван ул. Чехова, д.______________ Дмитриевич Член организации «Добрые Дети Мира». Семенова Год рождения_______, место жительства ________, Тамара ул. Чехова, д. _____________ Георгиевна корреспондент газеты «Городские вести». |
Слайд №5 6 ЭТАП. Рекомендации молодому избирателю. (Информацию готовят учащиеся самостоятельно)
7 ЭТАП. Учитель: Одной из групп учащихся было дано домашнее задание провести социологическое исследование «Молодежь и выборы». И сейчас они нам отчитаются по результатам своего исследования. Выступление группы социологов. Приложение 3.
Вопросы социологического исследования «Молодежь и выборы».
Для заполнения анкеты обведите номер ответа, который соответствует вашему мнению, или напишите свой ответ.
1. Сколько Вам лет?
2. Ваш пол:
а) Муж. б) Жен.
3. Ваш род занятий:
а) учащийся б) студент в) служащий г) временно неработающий
4. Интересуетесь ли Вы политикой?
а) интересуюсь б) не интересуюсь в) затрудняюсь ответить
5. Что больше всего влияет на вашу политическую позицию?
а) политическая позиция родителей
б) политические взгляды друзей и знакомых
в) взгляды учителей и преподавателей
г) СМИ
д) иное
6. Участвуете ли Вы в проводимых выборах?
а) участвую лично
б) участвуют родственники
в) не принимают участия
7. Во сколько лет гражданин получает право быть избранным депутатом Государственной Думы?
а) в 18 лет б) в 21 год в) в 35 лет
8. Какие партии вы знаете?
9. Какой процент нужно набрать партиям для прохождения в Государственную Думу?
а) 5 процентов;
б) 7 процентов;
в) норма отменена.
10. Намерены ли Вы в будущее принимать участие в голосовании на выборах?
а) да;
б) нет;
в) пока не определился.
11. Ваши источники информации о выборах?
а) газеты и журналы;
б) телевидение;
в) Интернет;
г) прочее.
12. Вы пойдете на выборы потому что:
а) Это возможность выразить свое мнение;
б) Надеюсь на изменение к лучшему;
о необходимости участия в выборах говорят известные люди;
г) не хочу, чтобы моим голосом воспользовались;
д) считаю, что это мой гражданский долг.
Учащиеся подводят итоги социологического опроса, выявляют недостатки в плане информированности учащихся в вопросах избирательной компании.
8 ЭТАП. Викторина по избирательному праву
Учитель: не для кого не секрет, что вопросы избирательного права содержатся в заданиях ЕГЭ по обществознанию, поэтому в качестве закрепления изученного материала прошу Вас ответить на вопросы. Приложение 4.
1.Быть избранным в Государственную Думу гражданин имеет право по достижении:
А)18 лет
Б)21 года
В)30 лет
2. Президентом РФ может быть избран гражданин РФ не моложе:
А)25 лет
Б)30 лет
В)35 лет
3. Граждане РФ имеют право участвовать в управлении делами государства:
А) непосредственно
Б) через своих представителей
В) обоими путями
4.Высшим непосредственным выражением власти народа являются:
А) референдум
Б) свободные выборы
В) и то и другое
5. Каких представителей власти мы выбираем:
А) Генерального прокурора РФ
Б) депутатов Гос. Думы
В) президента РФ
Г) членов конституционного суда РФ
Д) министров
Е) президентов республик в составе РФ
Ж) депутатов законодательных органов власти субъектов федерации
З) начальников отделений милиции
И) членов органов местного самоуправления
6. Электорат - это
А) Круг избирателей голосующих на выборах.
Б) Группа избранных на выборах кандидатов.
В) Члены избирательных комиссий.
7.Предвыборная агитация-это:
А) Призывы принять активное участив в выборах и голосовании.
Б) Призывы голосовать за конкретных кандидатов и конкретные списки кандидатов.
В) Призывы голосовать за или простив кандидата или списка кандидатов.
8.Право гражданина быть избранным в органы государственной власти, органы местного самоуправления или на выборные должности - это:
А) Пассивное избирательное право.
Б) Всеобщее равное и прямое избирательное право
В) Активное избирательное право.
9. Избиратель - это:
А) Гражданин, принимающий участие в выборах органов государственной власти и органов местного самоуправления.
Б) Гражданин, достигший возраста, установленного законом для участия в выборах.
В) Гражданин, обладающий избирательными правами в данном государстве.
Вопросы и задания.
Расположите последовательно основные этапы избирательного процесса.А) Составление списков избирателей.
Б) Выдвижение и регистрация кандидатов.
В) Проведение предвыборной агитации.
Г) Образование избирательных участков.
Д) Назначение выборов.
Ж) Подведение итогов голосования и установление результатов выборов.
З) Проведение голосования на избирательных участках.
А) Единственным источником власти в России является_________
Б) Народ осуществляет сваю власть непосредственно и путем__________
Учитель. Дорогие ребята, наше мероприятие подошло к завершению. Совсем немного времени остается до того, как вы станете полноценными избирателями. Я уверена, что полученные знания пригодятся вам. Вы будете грамотными и честными избирателями и, как знать, быть может, кто-то из вас в дальнейшем станет депутатом, который будет отстаивать наши права в настоящей, реальной жизни!
И в завершении нашей дискуссии предлагаю Вам просмотреть социальный ролик «Выборы».
Учащиеся раздают после мероприятия БУКЛЕТЫ и ПАМЯТКИ, которые подготовили заранее. Приложение 5-6.
Список использованных источников и материалов:
1. Правовая грамотность избирателей: метод. рек. для муницип. б-к / сост.: , , ; отв. за вып. ; ГУК «ТОУНБ», Публичный центр правовой информации. – Тула: ГУК «ТОУНБ», 2016
2. Право быть гражданином : итоги конкурса «Библиотеки Липецкой области и правовое просвещение избирателей» / ЛОУНБ; науч.-метод. отдел; сост. ; ред. и отв. за вып. . – Липецк, 2012. – 80 с.
3. Кешешян, рекомендации в организации работы по правовому просвещению избирателей [Электронный ресурс]: сайт // МБУК Мясниковского района «МЦБ». – Режим доступа: http://www. chaltlib. ru/articles/library/spetsialistu/metodicheskie_razrabotki_rekomendatsii/organizatsija__raboty__po__pravovomu__prosveshheniju__izbiratelejj/.
4. Выборы – 2016 [Электронный ресурс]: блог // Просто библиоблог. – Режим доступа: http://novichokprosto-biblioblog. blogspot. ru/2016/08/blog-post_23.html.
5. Страна выбирает будущее : Навстречу выборам Президента Российской Федерации : информационно-справочный бюллетень / Краснодар. краев. универс. науч. б-ка им. ; научно-методический отдел ; публичный центр правовой информации [сост. , ]. – Краснодар, 2012. – 36 с.
6. Завтрашний день выбираем сами : Опыт работы муниципальных библиотек Сахалинской области по правовому просвещению населения / СахОУНБ ; сост. , ред.: , . – Южно-Сахалинск, 2011. – 57с.
7. Пора выбирать: методико-библиографический материал / , . – Великий Новгород: Библионика, 2010. – 30 с.
8. Правовая грамотность избирателей: метод. рек. для муницип. б-к / сост.: , , ; отв. за вып. ; ГУК «ТОУНБ», Публичный центр правовой информации. – Тула: ГУК ТОУНБ», 2016.с.
