Рефлексивная записка

Рефлексивная записка

Рефлексивная записка

обучающийся на 3 курсе по специальности 050146 «Преподавание в начальных классах»

Задание: проанализировать собственную педагогическую деятельность, оценив уровень освоения содержания профессионального модуля «Методическое обеспечение образовательного процесса». Заполнить таблицу, расставив в нужной графе знак «+». Под таблицей представить рефлексию по поводу имеющихся знаний, умений и практического опыта.

В результате изучения профессионального модуля «Методическое обеспечение образовательного процесса»:

Показатели освоения профессионального модуля «Методическое обеспечение образовательного процесса»	Уровень освоения
владею	владею неуверенно	не владею
умею:
анализировать образовательные стандарты;	+
анализировать примерные программы начального общего образования;	+
анализировать вариативные (авторские) программы и учебники по предметам начальной школы;	+
определять цели и задачи обучения и воспитания младших школьников;	+
осуществлять планирование обучения и воспитания с учетом возрастных и индивидуально-психологических особенностей обучающихся;	+
разрабатывать  учебно-методические материалы (рабочие программы);	+
разрабатывать  учебно-методические материалы (календарно-тематические планы);	+
определять педагогические проблемы методического характера и находить способы их решения;	+
адаптировать имеющиеся методические разработки;	+
сравнивать эффективность применяемых методов начального общего образования;	+
выбирать наиболее эффективные образовательные технологии  с учетом вида образовательного учреждения и особенностей возраста обучающихся;	+
создавать в кабинете предметно-развивающую среду;	+
изучать  и анализировать  педагогическую и методическую литературу по проблемам начального общего образования;	+
готовить и оформлять отчеты;	+
готовить и оформлять рефераты;	+
готовить и оформлять конспекты;	+
готовить и оформлять доклады;	+
оформлять портфолио педагогических достижений;	+
с помощью руководителя определять цели, задачи, планировать исследовательскую и проектную деятельность в области начального общего образования;	+
использовать методы и методики педагогического исследования и проектирования, подобранные совместно с руководителем;	+
оформлять результаты исследовательской и проектной работы;	+
определять пути самосовершенствования педагогического мастерства;	+
знаю:
теоретические основы методической деятельности учителя начальных классов;	+
теоретические основы, методику планирования в начальном образовании;	+
требования к оформлению соответствующей документации;	+
особенности современных подходов и педагогических технологий в области начального общего образования;	+
концептуальные основы и содержание примерных программ начального общего образования;	+
концептуальные основы и содержание вариативных программ начального общего образования;	+
педагогические, гигиенические, специальные требования к созданию предметно-развивающей среды в кабинете;	+
источники, способы обобщения, представления и распространения педагогического опыта;	+
логику подготовки и требования к устному выступлению, отчету, реферированию, конспектированию;	+
основы организации опытно-экспериментальной работы в сфере образования	+

Мои «сильные» профессиональные  стороны:

Я ответственный и пунктуальный человек. Умею определять цели и задачи обучения и воспитания младших школьников. Умею сравнивать эффективность применяемых методов начального общего образования и

выбирать наиболее эффективные образовательные технологии  с учетом вида образовательного учреждения и особенностей возраста обучающихся. Знаю как создать педагогические, гигиенические, специальные требования к созданию предметно-развивающей среды в кабинете.

Мои «слабые» профессиональные  стороны:

Затруднения вызывает разработка  учебно-методических материалов (рабочие программы, календарно-тематические планы), а так же готовить и оформлять доклады, рефераты, отчёты.

Способы преодоления дефицитов:

Необходимо прочитать дополнительную информацию, обратиться за помощью.

Пути дальнейшего развития:

Прочтение дополнительной методической литературы.