Подпрограмма «Семья»
Подпрограмма «Семья»
Девиз: «Проблема семьи – проблема школы!»
Цель: Налаживание плодотворных связей между семьей и школой, усиление роли семьи в формировании жизненной позиции ребенка.
Принципиально важным для нашей школы является положение о том, что только в процессе взаимодействия педагогов с родителями можно успешно решить проблему развития и социализации школьника. Содержанием такого взаимодействия становится постоянная забота старших о развитии личности ребенка. Семья играет решающую роль в становлении человека. Это та малая социальная группа, естественная среда жизни и развития ребенка, которая закладывает основы личности.
Деятельность педагогов и родителей в интересах ребенка может быть успешной только в том случае, если они станут союзниками, что позволит им лучше узнать ребенка, увидеть его в разных ситуациях и таким образом понять индивидуальные особенности детей: уровень развития их способностей, ценностные жизненные ориентиры, и при необходимости преодолеть негативные поступки и проявления в поведении.
Сотрудничество семьи и школы должно быть выстроено на основе системы педагогических идей, которые являются ключевыми для школы. Знание типологии семей дает возможность прогнозировать возникновение определенных типов педагогических проблем, которые необходимо решать вместе. Наблюдения показывают, что редко проблемы возникают «ниоткуда». Чаще всего их источником являются издержки семейного воспитания: авторитаризм родителей, со временем вызывающий резкий протест взрослеющих детей, попустительство, отчуждение родителей и детей, формальное отношение родителей к сложностям становления ребенка, отсутствие свободного времени, занятость родителей; откладывание важных разговоров на «потом», перекладывание проблем с ребенка на школу и др. В этом случае школа может помочь семье. Сотрудничество с родителями нельзя выстраивать «на глазок», ориентироваться только на интуицию. Необходимо знать особенности семьи, ее отношение к школе и переменам в образовании. Школе нужна информация о семье. Она позволит определить стратегию и тактику взаимодействия образовательного учреждения и родителей. На ее основе проектируются содержание и способы информирования, просвещения, обучения и консультирования родителей.
Для активизации работы педагогического коллектива по созданию условий, обеспечивающих участие родителей в деятельности школы, была создана Программа сотрудничества семьи и школы. Итак, рассмотрим, какие ценности и педагогические идеи разделяют и родители, и учителя.
В Программе развития школы на 2013 - 2017 гг. ее целью является «школа социально одобряемого успешного самоопределения и самореализации всех участников образовательного процесса».
С 2013-14 учебного года постоянно изучается демографический состав родителей учащихся нашей школы.
В школе наблюдалось самоустронение родителей от воспитательной работы в школе. Чтобы изменить такое положение была создана система сотрудничества семьи и школы. Целью программы сотрудничества явилась разработка детально продуманной системы сотрудничества школы и семьи, основанной на партнерских отношениях и обеспечивающий успех ученика.
Для достижения данной цели были определены следующие действия:
проведение серии занятий в рамках научно-методического семинара, включающего лекции, по темам «Формы сотрудничества семьи и школы», «Взаимоотношения учителей, родителей и учащихся», ролевые игры «Родительские собрания»;
обеспечение классных воспитателей литературой.
Результатом данной работы является то, что:
родители стали чаще приходить в школу (не только по приглашению классного воспитателя);
процент посещаемости родительских собраний не снижается;
создаются доверительные отношения между родителями и педагогами школы:
подобрана «библиотека» классного воспитателя.
посещение администрацией школы родительских собраний;
включение родителей в планирование и анализ воспитательной работы класса и школы.
План мероприятий
1.Изучение воспитанности детей в семье. /анкетирование родителей - ноябрь/.
2.Круглый стол «Поощрение и наказание в семье».
3.Цикл классных часов, направленных на усиление роли семьи в формировании жизненной позиции ребенка:
«Самые мои дорогие люди - мама и папа».
«Самый добрый человек на земле».
«Мой дом родной».
«Моя родословная».
«История в моем доме».
«Добрые традиции в моем доме».
«Мои обязанности перед семьей».
«Правила счастливого человека».
«Святыни человеческой души».
Родительские собрания.
Как по настоящему любить детей.
Отношение к родственникам.
Каково на дому – таково и самому.
Одна семья.
Родословная семьи.
История и реликвии в нашем доме.
Традиции в нашем доме.
Серьезный разговор.
Барьеры общения.
Не навреди. Будущая семья моих детей.
Тематика педагогического лектория для родителей.
Психологические особенности первоклассников. Развитие речи и общения детей. Как организовать помощь в выполнении домашнего задания.\1-2\
В воспитании мелочей не бывает. Культура учебного труда и организация свободного времени. Влияние здорового образа жизни на восприятие и воспитание ребенка.\3\
Поиск ключа к здоровью ребенка. Дети и психологическая установка родителей\4\
.Почему дети лгут. Отражение семейных отношений на судьбе ребенка. Духовные отношения в русской семье.\5\
Новое время - новые дети. Досуг ребенка в семье.\6\
Как объяснить, что вульгарность не привлекательна. Конфликт-разрыв в семье.\7\
Подростковая депрессия. Легко ли быть героем семьи. Общечеловеческие ценности.\8\
Проблема наркомании. Взять сторону ребенка. Легко ли быть подростком?\9 \
Умение управлять своим временем. Уверенность в завтрашнем дне, правила удачи. Система ценностей старшеклассников.\10-11\
