Рабочая программа по Духовному краеведению Подмосковья (базовый уровень)

Рабочая программа по Духовному краеведению Подмосковья (базовый уровень)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«УЗУНОВСКАЯ  СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ  ШКОЛА»

СЕРЕБРЯНО – ПРУДСКОГО  МУНИЦИПАЛЬНОГО  РАЙОНА

МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ  РФ

142960  Московская  область  тел.\ факс 8 – 496 – 67 – 36 – 232 Серебряно – Прудский  район  8 - 496 – 67 – 36 – 166  с. Узуново, мкрн Северный, д.13

Рассмотрено  Согласовано.  Утверждено.

на  заседании ШМО  ЗД по УВР  ______  Директор школы_________

протокол № _____  ()  ()

от ________ 201___  ____________  201_  Приказ № ______________

Руководитель ШМО  от ______________  201___

_________________

(  ) 

  РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

  по Духовному краеведению Подмосковья

  (базовый уровень)

  8 «а», 8 «б» классы

  Учитель:

  Роднов  Михаил Игоревич 

  Первая квалификационная категория 

2015 г.

Пояснительная записка

Данная рабочая программа разработана с учетом Федерального компонента Государственного стандарта общего образования (Приказ МО )и составлена на основе «Примерного содержания образования по учебному предмету «Православная культура», представленному Министерством образования Российской Федерации /М., 2002.   В основу планирования курса взята авторская программа «Духовное краеведение Подмосковья»  под редакцией – Москва, 2007.

«Духовное краеведение Подмосковья» изучает историю христианской православной культуры на землях Московского края, представленную в традициях жизни людей и объектах религиозного искусства. Духовным краеведение названо потому, что объектом его изучения является не экономическое и политическое развитие Отечества, но история его духовной культуры. На территории Подмосковья всегда в добрососедстве проживали люди разных национальностей и вероисповеданий. Христианская православная религия традиционно являлась ведущей религией России. Она способствовала формированию общественного сознания и среды обитания людей, в которой сохранялись самые главные этические нормы и ценности жизни, представленные, в том числе, в творческих формах жизнедеятельности человека. Словари указанное содержание определяют термином «культура».  Христианская  культура называла  среди самых главных ценностей жизни христиан — веру в Бога, любовь к ближним, любовь к Отечеству. Культурологическое  содержание предмета  «духовное краеведение Подмосковья»  позволяет раскрыть школьникам смысл понятий «духовность»,  «культура»,  «культурный человек»,  «историческая память»,  «религиозная культура», «ответственность»,  «свобода»,  «творчество»,  которые рассматриваются в контексте русской культуры и истории.

Актуальность изучения предмета «Духовное краеведение Подмосковья» (История христианской православной культуры) обусловлена социально-педагогической потребностью в решении задач духовно-нравственного образования школьников. Указанный предмет ставит цели историко-культурологического и духовно-нравственного образования в системе полного среднего образования. В современной России во всех слоях общества растет интерес к ее культурно - историческому наследию. Культура России на протяжении тысячелетия формировалась под воздействием православной религии. Без знания истории христианской православной культуры невозможно освоение ценностей русской и мировой культуры.

Цели курса:

Духовно-нравственное воспитание и  историко-культурологическое образование школьников в системе полного среднего образования, освоение ценностей русской и мировой культуры.

В результате изучения Духовного краеведения Подмосковья ученик должен знать:

- важнейшие события, хронологические рамки, последовательность расположения во времени событий, происходивших на территории Московской области;

- историю принятия и распространения христианства на землях Московского края;

- особенности православной культуры, каноны написания икон, особенности религиозной живописи, архитектурные особенности православных храмов;

- письменные источники христианской православной культуры;

- важнейшие святыни Подмосковья и их расположение на территории Московской области;

- основные понятия, связанные с православной историей и культурой края и уметь работать с ними.

уметь:

- сравнивать исторические события в крае и России в целом, давать оценку событиям и их значению для истории края;

- работать с различными источниками, в том числе фото - и видеоматериалами, архивными документами, периодикой и др.; критически анализировать источники, авторские суждения по поводу спорных фактов региональной истории и культуры;

- проводить самостоятельную исследовательскую работу и представлять ее результаты;  - грамотно и аргументировано доказывать свою точку зрения, вести диалог на принципах равенства и взаимоуважения.

Требования к оценке знаний учащихся

Показателями освоения учебного материала, помимо знаний и умений школьников характеризовать и объяснять основные представления и понятия в содержательном плане, являются умения и навыки анализировать и оценивать духовно-нравственные явления и категории как в общем культурно-историческом, так и в конкретном - российском социокультурном контексте, организовывать отношения с окружающими людьми в соответствии с традиционными нравственными и культурными нормами российского общества. В связи с этим, критериями оценки учебно-воспитательных результатов изучения православной культуры школьником являются критерий факта (что, в каком объеме и на каком уровне усвоено из предъявленного материала) и критерий деятельности (какие виды деятельности ученик, в связи с полученными знаниями, предпочитает и преимущественно проводит).

Формы контроля

Текущая проверка в рамках урока, сочетающаяся с заданиями по закреплению материала. Для такой проверки могут использоваться  следующие виды заданий:

1. Краткий вопрос типа: «Как называется», «Перечислите», «Укажите», «Дайте определение», «Что означает»;

2. Свободный по форме содержательный текст из 1 – 3 предложений с пропусками значимого слова или части предложения;

3. Описание, характеристика или изложение из 1 – 5 предложений;

4. Задания на сопоставление. Сравнение с указанием признаков, по которым следует провести сравнение, или без такого указания;

5. Альтернативные задания с выбором одного или более правильных ответов из нескольких предложенных вариантов;

6. Задание на объяснение с использованием примеров,  иллюстраций;

7. Задания на объяснение аналитического или синтетического характера;

8. Комплексные задания с решением ряда разноуровневых задач.

Итоговый контроль в форме тестирования или в форме  выставки творческих работ по маршрутам духовного краеведения.

Общая характеристика

Цель программы: создание условий для развития духовной стороны личности обучающегося и формирование у него картины мира, опирающейся на вечные, непреходящие ценности.

Задачи курса:

дать школьникам знания об истории христианской православной культуры и ее связи с историей родной земли; дать знания о христианской нравственной культуре; понимании христианами этических категорий добра и зла, смысла жизни и показать примеры их воплощения в традициях жизни, житиях святых и героев Отечества; способствовать решению задач нравственного воспитания школьников: формированию качеств патриотизма и гражданственности, ответственному, уважительному отношению к святыням родной земли, к наследию отечественной и мировой культуры, любви к отечественной истории, осознанию себя потомками славного прошлого России и Подмосковья.

Описание места

Авторская программа «Духовное краеведение Подмосковья»для 8 классов рассчитана на изучение курса в течение 68 часов по 2 часа в неделю.  В рабочую программу были внесены изменения, предусматривающие изучение курса в течение 35 часов по 1 часу в неделю.  Объём материала по темам, предусмотренным авторской программой, сокращен вдвое. Необходимость доработки авторской программы заключается еще и в том, что у автора указано только общее количество часов на каждую тему без указаний конкретных тем каждого урока. Рабочая программа ориентирована на учебник «Духовное краеведение Подмосковья (История и культура религии (Православие)). Учеб. пособие/Под ред. . – 2-е изд. – М. 2007».

Описание ценностных ориентиров

Предмет позволяет дать школьникам знания о православной культуре на землях Московского края и о центрах духовной культуры – русских монастырях, о произведениях религиозного искусства, (иконе, живописи на религиозные темы, поэзии, музыке, памятниках церковного зодчества). Школьники должны получить представление о понимании христианами смысла жизни, о воплощении христианского благочестия в традициях жизни.

Преподавание предмета позволяет расширить информационное поле учебного знания и ввести в содержание школьного образования материалы, раскрывающие духовную основу русской истории как образцы нравственного поведения.

Требования к результатам обучения.

Преподавание предмета позволяет расширить информационное поле учебного знания и ввести в содержание школьного образования материалы, раскрывающие духовную основу русской истории. Маршруты духовного краеведения показывают школьникам примеры святых и героев отечественной истории как образцы нравственного поведения. В историко-культурном контексте школьникам представлен нравственный идеал жизни человека — любовь к Отечеству, а также его понимание в рамках христианского мировоззрения.

  Восприятие феноменов христианской культуры, отражающих идеал святости, было доступно в дореволюционной России ребенку любой социальной среды. Жития святых были наиболее читаемыми детскими книгами, на основе которых строился процесс воспитания в семье и в школе. Предмет «Духовное краеведение» дает школьникам знания о духовной основе жизни известных людей России, воплотивших в своей жизни идеал святости, и деятелей русской культуры, христианское мировоззрение которых отражено в их творчестве.

Изучение истории христианской православной культуры на землях Подмосковья обеспечивает преемственность культурных традиций, связь поколений, сохраняет историческую память. Историческая память — это сохранение и передача потомкам знаний об истории своего Отечества культуре, вере (религии), родословии семьи и их отражении в традициях и правилах жизни народа. Христианская православная культура раскрывается в творчестве многих• выдающихся деятелей русской культуры, живших в Подмосковье: например, поэтов , . , ВА. Жуковского, писателей , , ИС. Тургенева, , композиторов , , художников . , А. А. и и многих других. Многие православные христиане были прославлены и почитались на Руси как святые. Это иконописец преподобный Андрей Рублев, святые русские князья — страстотерпцы Борис и Глеб, благоверные князья Александр Невский и Дмитрий Донской, преподобный Сергий Радонежский и многие другие. Их жизнь была связана с историей Московского края.

Содержание тем учебного курса

Содержание уроков всех тем включает следующие разделы:

Основные понятия текста. Базовый текст. тексты информационно-расширяющего блока. тексты для закрепления материала и проверки знаний.

Уроки можно проводить в форме бесед, экскурсий. 

На каждом уроке необходимо проводить работу с понятийным аппаратом темы. Для этого можно использовать тесты, творческие задания. Знакомство с базовым текстом осуществляется на основе рассказа учителя, беседы с учениками, самостоятельного чтения с последующим обсуждением материала.

Программа учебного предмета.(34 часа)

Часть 1. История христианской православной культуры (14 ч)

Что такое религиозная культура?

Что изучает предмет, знакомство с основными понятиями. Этические нормы христианства, определение добра и зла. 

О христианстве и православии.

Как возникла христианская религия. Содержание православной религии. Источники христианской духовной культуры. Библия, Ветхий Завет, Новый Завет. Христианская антропология. Христианское учение о спасении.

Крещение Руси и распространение христианства на землях Московского края.

Христианские святые, понятие святости. Литература Древней Руси о христианском понимании красоты. Изображение святых в иконописи. Икона «Все святые, в Земле Российской просиявшие». Маршрут «Храмы Подмосковья, названные в честь святых».

Особенности православной культуры.

Какие виды искусства объединяет в себе православная культура? Церковный характер искусства Древней Руси. Креационная теория сотворения мира.  Исторические свидетельства описанных в Библии событий.

.Древнерусский монастырь – центр христианской православной культуры.

Христианство в жизни русских людей. Смысл жизни христиан, грех и добродетель. Пути к добродетельной жизни. Смысл монашеской жизни. История русского монашества. Святые Антоний и Феодосий Печерские.

Как возводились русские монастыри? Отражение христианского мировоззрения в произведениях великих русских художников, писателей и поэтов.

Библейские сюжеты в произведениях христианской православной культуры.

Как создавалась Библия? Библейские истории в произведениях православной культуры. Отражение содержания Священной истории в Богослужении. Маршрут краеведения: село Холмы.

Язык древнерусского искусства.

Крест, голубь, рыба, нимб и др. Смысл почитания креста. Пожертвование, жертва, жертвенность.

Древнерусское зодчество.

Храм - дом посвящённый Богу. Внешняя красота храма. Основные части храма и их символический смысл. Храмы Подмосковья и события Священной истории. Правила поведения в храме.

Религиозная живопись, как разговаривает икона.

Икона – окно в мир невидимый. Кому посвящались христианские иконы? Спас Нерукотворный, фреска, мозаика. Иконы Подмосковья.

Письменные источники. Церковнославянский язык.

Буквы на предметах и иконах. Церковнославянская азбука. Кирилл и Мефодий.  Псалтырь, летописи, жития святых. Монастырь – центр просвещения.

Часть 2. Христианская культура на землях Подмосковья (20 ч).

Северное Подмосковье.

Житие Преподобного Сергия Радонежского. Троице-Сергиева Лавра. Архимандрит Дионисий, Святитель Алексий, Авраамий Палицин. Патриарх Гермоген,

Западное Подмосковье.

Савва Сторожевой, г. Звенигород, Собор Успения Пресвятой Богородицы. ублёва Спаситель, Апостол Павел. Маршрут по местам прославления Архистратига Михаила.

Южное Подмосковье.

. Высоцкий монастырь, . История иконы Неупиваемая Чаша. Святитель Варсонофий Тверской, мученики Флор и Лавр.

Восточное Подмосковье.

. Добродетели кротости и смирения. История Николо-угрешского монастыря. Храмы в честь святителя Николая.

Святыни Дмитровской земли.

История Города Дмитрова. Дмитрий Солунский. Святые Борис и Глеб. . Георгий Победоносец.

Святыни Коломенской земли.

Святая Параскева. История Богородице-Рождественского монастыря. Икона Богородицы «Феодоровская». 

  Западное Подмосковье – крепость христианской веры.

Иосифо-Волоцкий монастырь в истории Московского края. 

ЗападноеПодмлсковье, Русский Иерусалим  патриарха Никона.

Сокровища земные и небесные в истории русской и западноевропейской культуры. Совесть христианина, как мера ценностей жизни. Отражение смысла христианской         жизни в русской поэзии и прозе.

Южное Подмосковье. Подмосковный Синай. О духовных ценностях жизни великомученицы Екатерины. Притча о драгоценной жемчужине. Два монастыря в честь великомученицы Екатерины.

Западное Подмосковье. Бородинский спас.

История одной семьи и одного монастыря. Смоленская икона Божьей Матери на Бородинском поле.

Новомученики и исповедники земли российской.

Разрушение духовной культуры. Убийство царской семьи, гонения на церковь, патриарх Тихон.

Иконы Божьей Матери в истории христианской православной культуры.

Что такое чудотворная икона, земная жизнь Пресвятой Богородицы.

Основные умения и навыки.

Каждая тема курса нацелена на овладение определёнными приёмами и навыками учебной деятельности. Учащиеся должны научиться описывать событие, памятник культуры, давать характеристику личности, оценивать поступки, сопоставлять, сравнивать с указанным признаком, объяснять явления духовной жизни с использованием примеров и иллюстраций, давать объяснения на основе аналитического или синтетического характера, решать разноуровневые познавательные задачи.

Учащиеся должны пополнить свой словарный багаж целым рядом специфической терминологии церковного  общечеловеческого содержания.

Календарно-тематическое планирование

№ темы	№ урока	Наименование разделов и тем	8 А	8 Б
Часть I. О предмете «Духовное краеведение Подмосковья». История христианской православной культуры (14 часов)
1	1	Что такое «религиозная культура».
2.1.	2	О христианстве и православии.
2.2.	3	Крещение Руси и распространение христианства на землях Московского края.
2.3.	4	Особенности православной культуры.
2.3.	5	Особенности православной культуры.
2.4.	6	Древнерусский монастырь – центр христианской православной культуры.
2.5.	7	Библейские сюжеты в произведениях христианской православной культуры.
3	8	Символы христианской православной культуры
4	9	Древнерусское зодчество: внешний вид и духовный смысл православного храма.
5	10	Религиозная живопись.
5	11	Как разговаривает икона.
6	12	Письменные источники христианской православной культуры.
6	13	Церковнославянский язык.
14	Повторительно-обобщающий урок по теме «Духовное краеведение Подмосковья».  К/р
Часть 2. Христианская культура на землях Подмосковья: образы и духовный смысл  (21 час)
7	15	Северное Подмосковье. К игумену Русской земли – Сергию Радонежскому.
7	16	Троице-Сергиева Лавра.
8	17	Западное Подмосковье.
8	18	Саввино - Сторожевский монастырь
9	19	Южное Подмосковье. Серпуховской князь Владимир Храбрый.
9	20	Высоцкий монастырь.
10	21	Восточное Подмосковье. Святая Угреша и Дмитрий Донской.
10	22	Николо - Угрешский монастырь.
11	23	Северное Подмосковье.  Святыни Дмитровской земли.
11	24	Борисоглебский монастырь.
12	25	Юго-восточное Подмосковье.
12	26	Святыни Коломенской земли.
13	27	Западное Подмосковье.
13	28	Иосифо - Волоцкий монастырь.
14	29	Западное Подмосковье.
14	30	Новоиерусалимский монастырь.
15	31	Южное Подмосковье. Подмосковный Синай.
16	32	Западное Подмосковье. Спасо-Бородинский монастырь.
17	33	Новомученики и Исповедники земли Российской.
18	34	Иконы Божией Матери в истории духовной культуры Подмосковья.
Итого:  34 часа

  Учебно-методический комплекс

Список литературы.

Для учителя:

. Духовное краеведение Подмосковья, /методическое пособие для учителя/. М., 2007. Азбука православного воспитания. – М., 1997. Библия. Издание Московской Патриархии. – М., 1995 . Православные святыни. Надежда Ионина, РООССА. 2010 г. римая истина. Энциклопедия православной иконы. М., 2003. Вениамин (Пушкарь), архиепископ. Священная библейская история. СП6, Владивосток. 2004. Жизнеописания достопамятных людей земли Русской. Х—ХХ вв. 1 Сост. . — М., 1992. Памятники архитектуры Подмосковья. М., 2000. Русские монастыри. История и культура (Х — ХУIII вв.). М., 2001. священник. Основы христианской культуры и нравственности. Мир Божий. Материалы для школьных уроков. Часть 2-я (Первый и второй год обучения). — М., 2003. Словарь краеведа Подмосковья. М., 2003. итература древней Руси. М., 2003. Монастыри в окрестностях Москвы. М., 2004. Новомученики и Исповедники земли Всероссийской. М., 2001.

Для учащихся

«Духовное краеведение Подмосковья» под редакцией 2-е издание Москва 2007 г. Русские монастыри. Искусство и традиции, ГРМ., 1997. Русские монастыри. Центральная часть России. М., 1995. Азбука святых Кирилла и Мефодия для славян. СП6., 2002. Серия книг «Храмы Московской области» Владимир, 2001-2004 гг. усские святые. М., 2004.