Учебно-методический комплекс дисциплины «Психология труда»
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени ШАКАРИМА г. СЕМЕЙ | ||
Документ СМК 3 уровня | УМКД | УМКД 042-16.1.07.27./01-2014 |
УМКД Рабочая учебная программа дисциплины «Психология труда» для студентов | Редакция №3 от 05.09.14 взамен ред. №2 от 01.01.2001 |
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ДИСЦИПЛИНЫ
«ПСИХОЛОГИЯ ТРУДА»
для специальности 5В050300 – «Психология»
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ДЛЯ СТУДЕНТОВ
Семей 2014
Предисловие
1. РАЗРАБОТАНО
изатуллина 25.08.2014 г., кандидат педагогических наук, доцент кафедры «Психология»
2 ОБСУЖДЕНО
2.1 На заседании кафедры «Психология»
Протокол №1 от 01.01.2001 года
Заведующий кафедрой ___________ Ш. Сатиева
2.2 На заседании учебно-методического бюро гуманитарного факультета
Протокол №1 от 01.01.2001 года
Председатель ____________ Г. Григорьева
3 УТВЕРЖДЕНО
Одобрено и рекомендовано к изданию на заседании Учебно-методического совета университета
Протокол №1 от 01.01.2001 года
Председатель УМС ____________ Г. Искакова
4 Редакция №3 от 01.01.2001
СОДЕРЖАНИЕ
Общие положения Содержание дисциплины и распределение часов по видам занятий Методические рекомендации по изучению дисциплины Формат курса Политика курса Политика выставления оценок Литература
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Общие сведения о преподавателе и дисциплине
, кандидат педагогических наук, доцент
Кафедра «Психология»
Контактная информация – , учебный корпус №1,
Место проведения занятий – аудитория № 000
Количество кредитов по данной дисциплине – 3
Выписка из рабочего учебного плана (таблица 1):
Таблица 1
Курс | Семестр | Кредиты | ЛК (час.) | СПЗ (час.) | СРСП (час.) | СРС (час.) | Всего (час.) | Форма итогового контроля |
3 | VI | 3 | 30 | 15 | 22,5 | 67,5 | 135 | экзамен |
1.3 Краткое содержание дисциплины
Курс «Психология труда» является профильным предметом, необходимым для подготовки студентов психологических специальностей. Он знакомит студентов с закономерностями формирования конкретных форм трудовой деятельности и отношения человека к труду.
1.3.1 Целью данного курса является формирование у студентов понятий и представлений о социальных и профессиональных функциях, задачах, средствах, действиях и целях психолога, занимающегося изучением, диагностикой, коррекцией и регуляцией поведения и деятельности человека как субъекта труда.
1.3.2 Основная задача курса - рассмотрение реальных прикладных задач, возникающих в обществе во всех сферах трудовой деятельности человека; на изучение методологических, теоретических и методических основ их решения; на организацию деятельности психологов, специализирующих в области психологии труда.
1.3 3 В результате изучения дисциплины студент должен:
- сформировать конкретные и научно упорядоченные представления о разных видах труда; усвоить систему научных понятий, характеризирующих специфические психологические аспекты труда и особенности человека как субъекта труда; знать содержание всех видов профессиональной деятельности; овладеть важными умениями и навыками в области профессионального отбора кадров, прогнозирования успешности деятельности и т. п.
1.3.4 Пререквизиты курса:
- общая психология
- возрастная психология
- психология деятельности
1.3.5 Постреквизиты курса:
- социальная психология
- психология консультирования
- психология управления
- гендерная психология
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ И РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ПО ВИДАМ ЗАНЯТИЙ
Распределение часов по видам занятий
Таблица 3
№ темы | Наименование темы | Количество часов | Литература | ||||
ЛК | СПЗ | ЛБ | СРОП | СРО | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Модуль I. Предмет и история становления психологии труда. | |||||||
1. | Предмет и задачи психологии труда. | 2 | 1 | 1,5 | 4,5 | 7.1.1 7.1.5 7.1.6 7.1.7 | |
2. | История становления и развития психологии труда как отрасли научного знания. | 2 | 1 | 1,5 | 4,5 | 7.1.1 7.1.3 7.1.5 7.1.6 7.1.7 7.2.7 | |
3. | Основные методы психологии труда. | 2 | 1 | 1,5 | 4,5 | 7.1.1 7.1.5 7.1.6 7.1.7 | |
4. | Психологическое понимание труда. | 2 | 1 | 1,5 | 4,5 | 7.1.1 7.1.5 7.1.6 7.1.7 7.2.8 7.2.13 | |
5. | Психологические признаки труда и профессии. | 2 | 1 | 1,5 | 4,5 | 7.1.1 7.1.5 7.1.6 7.1.7 7.2.13 | |
Модуль II. Психологический анализ трудовой деятельности. | |||||||
6. | Понятие о профессиограмме, психограмме. | 2 | 1 | 1,5 | 4,5 | 7.1.1 7.1.2 7.1.5 7.1.6 7.1.7 7.2.3 | |
7. | Индивидуально-типологические особенности и профессионально важные качества личности. | 2 | 1 | 1,5 | 4,5 | 7.1.1 7.1.5 7.1.6 7.1.7 7.2.5 7.2.11 | |
8. | Развитие человека как субъекта труда и профессиональный жизненный путь. | 2 | 1 | 1,5 | 4,5 | 7.1.1 7.1.5 7.1.6 7.1.7 | |
9. | Проблема профессионального самоопределения. | 2 | 1 | 1,5 | 4,5 | 7.1.1 7.1.2 7.1.5 7.1.6 7.1.7 7.2.3 | |
Модуль III. Психологические проблемы формирования профессиональных кадров. | |||||||
10. | Профориентация по выбору профессий и профессиональное развитие. | 2 | 1 | 1,5 | 4,5 | 7.1.1 7.1.2 7.1.5 7.1.6 7.1.7 7.2.3 | |
11. | Психологические аспекты профессионального отбора. | 2 | 1 | 1,5 | 4,5 | 7.1.1 7.1.2 7.1.5 7.1.6 7.1.7 7.2.3 | |
12. | Психологические аспекты повышения профессиональной работоспособности. | 2 | 1 | 1,5 | 4,5 | 7.1.1 7.1.5 7.1.6 7.1.7 | |
13. | Психические состояния человека, занятого трудовой деятельностью. | 2 | 1 | 1,5 | 4,5 | 7.1.1 7.1.5 7.1.6 7.1.7 7.2.1 7.2.3 | |
14. | Психологические вопросы безопасности труда. | 2 | 1 | 1,5 | 4,5 | 7.1.1 7.1.5 7.1.6 7.1.7 7.2.3 7.2.4 7.2.6 | |
15. | Социально – психологическая проблема эффективности и успеха в профессиональной деятельности. | 2 | 1 | 1,5 | 4,5 | 7.1.1 7.1.5 7.1.6 7.1.7 7.2.1 7.2.3 | |
Всего: | 30 | 15 | 22,5 | 67,5 |
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ
Уважаемые студенты!
Данные методические рекомендации помогут вам оптимальным образом организовать процесс освоения данной дисциплины.
Ознакомившись с рабочей программой, вы наверняка обратили внимание на качественную (содержательную) и количественную (объем) параметры дисциплины. Изучение в полном объеме настоящего курса «Психология труда» невозможно в рамках аудиторных занятий. Поэтому многие темы вам предстоит изучить самостоятельно.
Аудиторные занятия включают: лекции, практические (семинарские занятия). Семинарские занятия помогут вам приобрести практические навыки самостоятельной работы с научной литературой, получить опыт публичных выступлений. Готовиться к практическим (семинарским) занятиям необходимо своевременно и в полном объеме, согласно вопросам плана. При подготовке не рекомендуется ограничиваться материалами учебников и учебных пособий, обязательна также работа с монографиями и другой специальной литературой. Конспекты необходимо предъявлять в письменном виде в специально заведенной для семинарских занятий рабочей тетради, ксерокопирование материалов запрещается (см. 3.1. в УМКД. Учебно-методические материалы. Методические указания по подготовке к практическим (семинарским) и лабораторным занятиям.
Также учебными планами предусмотрены следующие виды самостоятельной работы: СРОП (самостоятельная работа студента под руководством преподавателя) и СРО (самостоятельная работа обучающегося), включающая выполнение домашних заданий, с целью углубленного изучения некоторых разделов курса.
ФОРМАТ КУРСА
Задания по СРО. Они обязательны для выполнения и должны сдаваться в установленные сроки. Работы, выполненные с опозданием, будут автоматически оцениваться ниже.
Рубежная аттестация. Итоги аттестации проставляются с учетом посещаемости, выполнения самостоятельных работ студента в установленные сроки, ответов на занятиях в устной или письменной форме, результатов самого рубежного контроля.
Экзамен. Итоговый рубеж знаний – экзамен – будет обязателен для всех студентов, допущенных к нему на основе билетной системы или тестирования. Устная форма ответа студента весьма эффективна (тем более это касается студентов психологических специальностей), т. к. позволяет объективно оценить уровень усвоения знаний студентов и его способность грамотно, научно обоснованно излагать существо вопроса. Каждый экзаменационный билет включает 3 вопроса по двум модулям (разделам) настоящего курса.
ПОЛИТИКА КУРСА
Посещение. Посещение лекций, практических занятий строго обязательно. Если по какой-либо причине, вы не можете посещать занятия, будете нести ответственность за весь неусвоенный материал.
Поведение. Систематическое нарушение дисциплины во время занятий будет наказываться удалением из аудитории или наказанием оценкой «неудовлетворительно» за весь курс.
Списывание и плагиат. Любое списывание или плагиат (использование, копирование готовых заданий и работ других студентов) будет пресекаться, и оцениваться оценкой «неудовлетворительно».
6 ПОЛИТИКА ВЫСТАВЛЕНИЯ ОЦЕНОК
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ БАЛЛОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Таблица 2
Неделя | Вид контроля | Всего баллов | Примечание |
1 | 2 | 3 | 4 |
1 | Посещение занятий | 30 | |
2 | Посещение занятий | 30 | |
3 | Посещение занятий | 30 | |
4 | Посещение занятий | 30 | |
5 | Посещение занятий | 30 | |
6 | Посещение занятий | 30 | |
7 | Рубежный контроль I | 120 | |
Итого баллов по результатам обучения с 1 по 7 неделю | 300 | ||
8 | Посещение занятий | 30 | |
9 | Посещение занятий | 30 | |
10 | Посещение занятий | 30 | |
11 | Посещение занятий | 30 | |
12 | Посещение занятий | 30 | |
13 | Посещение занятий | 30 | |
14 | Посещение занятий | 30 | |
15 | Рубежный контроль II | 90 | |
Итого баллов по результатам обучения с 8 по 15 неделю | 300 | ||
Итого баллов за экзамен | 400 | ||
Итого баллов за академический период | 1000 |
ЛИТЕРАТУРА
7.1. Основная
7.1.1 Введение в психологию труда. М.: Изд – во Моск. ун – та, 1988. – 199с.
7.1.2 Психология профессионального самоопределения. Ростов – на – Дону: Феникс, 1996. – 512с.
7.1.3 Очерки по психологии труда. М.: Изд – во Моск. ун – та,1986. – 120с.
7.1.4 Психология профессионализма. М., 1996.
7.1.5 , Психология труда. Издательство: Academia. Серия: Высшее профессиональное образование. ISBN 978-5-7695-6520-5; 2009 г.
7.1.6«Психология труда» под ред. . М.: ВЛАДОС-Пресс, 2004.
7.1.7 Современная психология труда: Учебное пособие. — СПб.: Питер, 2005. —479 с: ил. — (Серия «Учебное пособие»). ISBN 5-272-00193-1
7.2 Дополнительная
7.2.1 Преодоление монотонности труда в промышленности. М.: Экономика, 1974. – 191с.
7.2.2 Психология инженерного труда: Учебное пособие. М.:1998, - 333с.
7.2.3 Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы человека. М.: Наука,1970. – 272с.
7.2.4 , Основы эргономики. М.: Изд – во Моск. ун – та,1979. – 343с.
7.2.5 Индивидуальный стиль деятельности в зависимости от типологических свойств нервной системы. Казань: Изд – во Казан. Ун – та, 1969. – 278с.
7.2.6 Психология безопасности. Таллин, 1981. – 480с.
7.2.7 История психологии труда в России. 1917 – 1957гг. М, 1997.
7.2.8 Психологический смысл труда. М.: Институт практической психологии; Воронеж, НПО «МОДЭК», 1997. – 352с.
7.2.9 Психологические основы профессионального обучения. М.: Изд – во Моск. ун – та, 1985. – 207с.
7.2.10 Инженерная и профессиональная психология. М, 2001. – 360с.
7.2.11 , Индивидуальность и профессия. М., 1991.
7.2.12 Психотехнология изучения человека в трудовой деятельности. М., 1992.
7.2.13 Психологический анализ трудовой деятельности. Ярославль, 1988.
7.2.14 Развивающийся человек в мире профессий. Обнинск, 1993
