Когда-то, очень давно, будучи студенткой педагогического института, я прочитала книгу известного польского педагога Януша Корчяка «Как любить детей», в которой он нарисовал светлый и возвышенный образ воспитателя. Книга так сильно меня поразила своими образами, что стала в дальнейшем моей настольной книгой.
«Прекрасна дорога – иди в педагоги»
Когда-то, очень давно, будучи студенткой педагогического института, я прочитала книгу известного польского педагога Януша Корчяка «Как любить детей», в которой он нарисовал светлый и возвышенный образ воспитателя. Книга так сильно меня поразила своими образами, что стала в дальнейшем моей настольной книгой. А фраза из неё - «Воспитатель, который не сковывает, а освобождает, не подавляет, а возносит, не комкает, а формирует, не диктует, а учит … переживает вместе с ребёнком много вдохновляющих минут…» - стала для меня в моей работе учительским кредо, которому я следую много лет. Мой педагогический стаж – 30 лет, и за эти годы я накопила достаточный опыт воспитания подрастающего поколения. В своём эссе я хочу поделиться своими мыслями о роли личности учителя в современном обществе, о том – кого мы по праву можем назвать Учитель с большой буквы.
В одном фантастическом романе утверждается, что место человека в обществе Будущего, мера уважения к нему будут определяться формулой из трёх прописных «Т»: Труд, Творчество, Талант. Но уже сегодня труд многих людей оценивается этой высокой мерой, и в том числе, конечно, труд учителя. Нельзя представить себе педагога без вдохновения в труде, без творческого горения, без таланта любви к детям и к своему благородному делу. Быть учителем – не только великая честь, но и столь же великая ответственность. Всё начинается со школы, а в школе всё начинается с учителя. Вот почему рядом с именем героя, совершившего подвиг, учёного, сделавшего замечательное открытие и т. д., по праву всегда стоит имя учителя, который помог ему открыть своё призвание, научил любить труд, сформировал черты истинного патриота, мужественного и честного человека.
Молодым людям, избравшим для себя гордую и трудную профессию учителя, надо помнить, что самоотверженность, самоотдача – наиболее характерные качества педагога по призванию. К его деятельности с полным правом могут быть отнесены слова Шота Руставели – «Что ты спрятал, то пропало, что ты отдал, то – твоё». Счастлив тот, кто отдаёт, и, отдавая, обогащается. Не обладая эти прекрасным бескорыстием, нельзя быть настоящим педагогом. Верность учителя своему делу иногда достигает вершин самопожертвования. Когда гитлеровцы увозили воспитанников польского педагога Я. Корчака, чтобы удушить их в газовых камерах, у него была возможность остаться в живых. Он отверг её и был с детьми до последних минут…
Учителем не может быть тот, кто не помнит своего детства и не способен свободно перенестись в своеобразный мир детских мечтаний, чувств и переживаний. Но это не значит, что учитель должен как-то приспосабливаться к детям, потакать их желаниям, интересам, потребностям. Искусство педагога состоит в том, чтобы благодаря своей образованности и мудрости, глубоко понимать душевный мир ребёнка, побуждать, а не понуждать своих питомцев к овладению знаниями, на добрые дела и поступки.
Великая сила любви к детям должна двигать учителя. Педагог никогда не должен забывать простую истину: чтобы быть хорошим учителем, надо, прежде всего, любить то, что преподаёшь, и любить тех, кому преподаёшь. Настоящий учитель не может не любить детей. Воспитывать детей, которых не любишь – труд бесплодный. Учительская профессия в самом высшем смысле гуманистична. Человек своим трудом преобразует природу. Но труд учителя тем ценен и велик, что он формирует природу самого человека.
Учитель должен быть Личностью в самом высоком смысле этого слова. Чем интелегентнее учитель как личность, тем больше уверенности в том, что и его воспитанники вырастут людьми, восприимчивыми ко всему прекрасному в окружающем их мире, самостоятельными, способными к творчеству в избранной профессии. Отличительная особенность труда учителя по призванию состоит в том, что он многократно повторяется в детях. В них, как в зеркале, отражается его духовная культура, интеллект, сердечность, привычки. Голова успеет поседеть, пока учитель сможет увидеть результаты своего труда. Учитель учит, пока живёт, и живёт, пока учит.
Поистине могущественная сила воздействия личности истинного учителя, учителя по призванию, на воспитанника. Если творческая счастливая жизнь начинается часто с одного урока, одной встречи с учителем, одного его слова, то и горе, несчастье на всю жизнь может определиться одной педагогической ошибкой.
Побуждать живую, самостоятельную мысль ученика – это основа преподавания всех наук. Тогда каждый, даже самый скучный предмет обретёт свою неповторимую прелесть. Наряду с этим учитель всегда должен стремиться дарить детям радость встречи с прекрасным. Искусство, воспитание любви к родной природе – такие же важные предметы, как история, математика, физика. Каждый урок учителя, который не забывает об этом, всегда помнит об эстетическом воспитании и средствами своего предмета осуществляет его, становится открытием не только новых знаний, но и открытием красоты. Именно учитель с первых шагов ребёнка к знаниям призван пробуждать у него любовь к наукам не только средствами своего предмета, но и средствами искусства. Верной помощницей в этом может быть эстетика, всё то прекрасное, чем одаривает нас жизнь.
У сегодняшнего педагога есть всё, что нужно, чтобы стать творцом: активное стремление знать сегодня больше, чем вчера, энтузиазм и энергичность, чувство нового. Единственное, чего у него нет, - это права остановиться в своём росте. Не стоит забывать старую, но вечно новую истину: учитель живёт до тех пор, пока он учится, как только он перестаёт учиться, в нём умирает учитель. В наше время научно-технического прогресса учителю особенно необходимо «в просвещении быть с веком наравне» ().
Есть в школе уроки математики, русского языка, биологии, географии. Не значатся в расписании уроки великодушия, благородства, уважения и внимания к достоинству и чести людей. Но учитель учит всему этому своих питомцев ежеминутно, ежечасно, повседневно, каждой своей мыслью. Жестом, манерой говорить, слушать, одеваться, тем, какой он в гневе и в покое, в радости и печали. Он непрерывно воспитывает детей своим обликом и поведением. Ведь поистине неоценимо воспитательное воздействие конкретных дел, личного примера.
Пускай во всём, что совершаешь ты,
Проступит след душевной чистоты.
Ведь сила не во внешности твоей,
А только в человечности твоей.
Эти слова замечательного поэта и гражданина Мусы Джалиля – могут стать девизом для каждого учителя и воспитателя.
Верно отмечено, что слово учитель имеет двойное значение: в узком понимании – это преподаватель, тот, кто учит детей, открывает перед ними дорогу в мир знаний; в широком смысле – это авторитетный, мудрый человек, оказывающий огромное влияние на весь моральный и духовный облик людей, указывающий им верную дорогу в жизни. Современной школе нужен именно Учитель, формулой жизни и труда которого могут быть мудрые слова, проверенные опытом лучших педагогов: «Хочешь владеть душами ребят – отдай им свою душу».
Будущему учителю от всей души хочется пожелать – посвятить всю жизнь детям и школе, жить долго, жить неутомимо и в неустанном творческом поиске! Лучшее слово и лучшее дело – всё ещё у вас впереди.
