Тема: «Домашние животные – друзья человека»
Тема: «Домашние животные – друзья человека»
Программное содержание:
- выявить и систематизировать представления детей о домашних животных;
- установить взаимосвязь и зависимость жизни животных от человека;
- учить передавать в движениях, жестах повадки животных;
- развивать мышление, фантазию, интерес к домашним животным;
- воспитывать заботливое отношение к животным.
Предварительная работа:
- беседы о животных;
- рассматривание иллюстраций;
- заучивание стихотворений и составление рассказов и животных.
Материалы и оборудование:
Презентация «Домашние животные», компьютер, проектор, пластилин,
дощечка на каждого ребенка.
Интеграция: ОО «Познание», ОО «Художественное творчество»,
ОО «Коммуникация».
Методические приемы:
Артикуляционный тренинг, релаксационный тренинг, загадка, создание проблемной ситуации, беседа с опорой на впечатления и знания детей о домашних животных, вопросы к детям, чтение стихов, описание, показ, подражание.
Непосредственно образовательная деятельность
Дети сидят на стульчиках с закрытыми глазами.
Звучат голоса животных.
Воспитатель: Что вы услышали?
Дети: Голоса животных.
Воспитатель: А какие это животные дикие или домашние?
Дети: Это домашние животные.
Воспитатель: Сегодня мы с вами поговорим о домашних животных. Для чего они нужны, почему человек держит и ухаживает за ними. Какие они, домашние животные?
Ответы детей: Нужные, полезные, добрые и т. п.
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, кого сначала приучил человек и почему,
Ответы детей.
Воспитатель: Человек сначала приучил собаку, он был помощником в охоте. И до сих пор собака остается верным другом человека. А как лает собака? Расскажите стишок про собаку.
Воспитатель: А почему человек приучил кошку? Как мяукает кошка? Как зовут детеныша кошки?
Воспитатель проводит релаксационный тренинг «Коты и кошечки»:
-- Ребята, представьте, что вы – ленивые коты и кошечки.
Вообразите, что вам хочется потянуться.
Вытяните руки вперед перед собой, поднимите их вверх, над головой,
откиньте назад как можно дальше. Потянитесь сильнее. А теперь быстро уроните руки.
Давайте потянемся еще раз как настоящие коты.
А теперь быстро опустите руки, пусть они упадут сами, почувствуйте расслабление, тепло.
Воспитатель: Давайте послушаем стихотворение об одном из домашних животных.
Ребенок читает стихотворение:
Конь меня в дорогу ждет.
Бьет копытом у ворот.
На ветру играет гривой,
Пышной, сказочной, красивой.
Быстро на седло вскочу.
Не поеду – полечу!
Воспитатель: В гости в себе мы сегодня позовем Знайку.
Он очень много интересного расскажет нам о домашних животных.
А в роли Знайки будут выступать ребята из нашей группы.
Воспитатель приглашает одного ребенка, который рассказывает о лошади:
-- Лошадь – это прекрасное благородное животное.
У нее крупное тело, сильные ноги, которые оканчиваются копытами.
Густые грива и хвост, стоячие уши, большие умные глаза.
Лошадь – верный спутник человека. По ночам лошади пасутся на лугах, а днем трудятся.
Воспитатель: А чем лошади питаются?
Дети: Летом – травой, зимой – сеном и овсом.
Воспитатель проводит артикуляционный тренинг «Лошадки»:
Замелькали наши ножки,
Мы поскачем по дорожке.
Но внимательнее будьте,
Что вам делать не забудьте!
Дети цокают язычком.(рассказывают стишок про лошадь)
Воспитатель: А сейчас я загадаю вам загадку.
Голодна – мычит,
Сыта – жует,
Милым ребятушкам
Молочко дает (корова).
Ребенок-Знайка и рассказывает о корове:
-- Тело у коровы широкое с округлыми боками, ноги короткие.
Хвост длинный в конце напоминает метелку, которой она отгоняет надоедливых насекомых.
У коровы крупная голова с загнутыми рогами, стоячие уши, большие глаза.
Коровы медлительны и спокойны.
Воспитатель: А что нам дают коровы?
Дети: Молоко, мясо.
Воспитатель: Народ сложил немало пословиц и поговорок, посвященных корове.
А какие вы, ребята, знаете пословицы о коровушке?
Дети: Была бы коровушка, будет и молоко. Корова во дворе – так и еда на столе.
Черна буренушка, да белое молочко.(рассказывают стишок про корову)
Физкультминутка «Козлята»
Воспитатель: Отгадайте следующую загадку.
Идет, идет,
Бородой трясет.
Травки просит,
А потом молочка приносит (коза)
Ребенок-Знайка и рассказывает о козе:
Коза – небольшое животное, тело ее покрыто небольшой шерстью.
Ноги у козы стройные, хвост короткий.
Голова у козы со стоячими ушками и острыми рожками.
Козы щиплют травку на полях и лугах, объедают листья и побеги деревьев и кустарников.
Воспитатель: У козы очень полезное молоко, из которого делают сыр, сметану, творог.
Дети рассказывают стишок про козу.
Дидактическая игра «Что лишнее?»: Воспитатель называет несколько
диких животных и домашнее животное – овцу.
Дети определяют лишнее животное, выходит ребенок-знайка и рассказывает об овце:
-- Овца – это небольшое животное. Ее тело покрыто густой кудрявой шерстью.
У овцы стройные ноги, с копытцами, выпуклый лоб и маленькие рожки.
Домашние овцы – осторожные животные, хорошо знают своего хозяина,
всегда ходят со стадом, послушно бегут на зов хозяина.
Воспитатель: Что дают овцы и бараны людям?
Дети: Шерсть, мягкую и теплую, из которой вяжут одежду.(рассказывают стишок об овце)
Воспитатель: Слушайте следующую загадку (про свинью)
Ребенок-знайка и рассказывает о свинье
Воспитатель: А что нам дает свинья?
Дети: Мясо и кожу.
Воспитатель: А для чего нам нужны домашние птицы?
Дети: Куры нам дают яйцо, мясо. А утки, гуси, индюки – мясо и пух.
Пальчиковая гимнастика
Затем воспитатель приглашает детей занять место за столами и предлагает
им слепить из пластилина домашнее животное для пустующей фермы.
Дети выполняют работу.
Воспитатель спрашивает у детей, кто какое животное лепил и где оно живет.
(Корова – в коровнике, лошадь – в хлеву. Свинья – в свинарнике.
А все вместе это называется ферма.)
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Байглычевская основная общеобразовательная школа Яльчикского района Чувашской Республики»
Конспект
непосредственной образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста по теме
«Домашние животные –
друзья человека
(ОО «Познание», ОО «Художественное творчество», ОО «Коммуникация»)
Воспитатель
Байглычево 2013г..
