Социальная хореография для детей с ограниченными возможностями движения

СОЦИАЛЬНАЯ ХОРЕОГРАФИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ДВИЖЕНИЯ

МБДОУ №67 "Улыбка",г. Тамбов, kris. *****@***ru

В современных условиях реабилитация детей-инвалидов перерастает из разряда медицинской проблемы в общую комплексную задачу, предполагающую, во-первых, системное взаимодействие для оптимизации этого процесса всего социального окружения ребенка (семья, реабилитационный центр, учреждения здравоохранения, образования, культуры, быта и т. п.), во-вторых, активное использование всех направлений социально-регулирующего воздействия (медицинское, психолого-педагогическое, социально-средовое, экономическое и т. д.) . Конечной целью реабилитации инвалидов на сегодняшний день признана их социальная интеграция, т. е. активное участие в основных направлениях деятельности и жизни общества, включенность в социальные структуры, предназначенные для здоровых людей и связанные с различными сферами жизнедеятельности человека – учебой, культурой, спортом, профессиональной подготовкой, и т. д. Рассматривая вопросы детской инвалидности, следует отметить, что в современных условиях комплексная реабилитация (третичная профилактика) и социальная интеграция детей с ограниченными возможностями являются одними из приоритетных направлений государственной социальной политики всех цивилизованных государств. Приоритетность обусловлена, с одной стороны, отчетливой тенденцией к увеличению детей с ограниченными возможностями, с другой – процессами мирового развития и интеграции, в которых соблюдение прав и свобод по отношению к лицам с ограниченными возможностями является неотъемлемым атрибутом цивилизованного государства. Относительно детской части населения, имеющей ограниченные возможности, это, прежде всего, право на раннее квалифицированное медицинское сопровождение, когнитивное и психоэмоциональное развитие (ранее вмешательство), дошкольное и школьное образование, право жить в семье, т. к. именно данные условия являются базисными и необходимыми для наиболее эффективной социализации, адаптации и последующего профессионального становления, а также реализации принципов нормализации и независимой жизни. Не секрет, что в наше время все больше детей рождается с диагнозом «ДЦП», который сопровождается записью: «инвалид». Это значит, что у человека нарушен процесс согласования движений тела в пространстве – нарушена двигательная координация. Для реабилитации таких детей исключительно важно использование техники музыкально-хореографической ритмопластики – разумеется, с учетом индивидуального подхода. почти при всех двигательных, а также спинномозговых нарушениях, которые зачастую наблюдаются у детей, особое внимание нужно придавать тренировке тончайших танцевально-двигательных навыков, и это будет способствовать расширению физических возможностей, а также укреплять уверенность в себе у ребят. Последнее – очень важно, поскольку танцевальные движения, помимо прочего, предотвращают появление различных психологических комплексов. В образовательных учреждениях для детей с проблемами здоровья хореография как предмет была бы наиболее актуальной: социальная хореография могла бы стать бесценным дополнением к медико-социальной и социально-педагогической реабилитации, широко используемых сегодня. Однако предмет «социальная хореография» отсутствует, и на мой взгляд,  введение его – один из актуальных сегодня вопросов, так как танец – проверенное веками средство реабилитации и интеграции инвалида в общество.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

«Обще-восстановительная ритмопластика (социальная хореография) для детей с ограниченными возможностями движения». Его цель - выявление возможностей социальной хореографии как одного из направлений социально-культурной деятельности. В качестве эмпирической базы послужили наблюдения в ряде коллективов, где в течение многих лет проходят музыкально-хореографические занятия со здоровыми детьми и детьми, у которых возможности движения ограничены. Это российская общественная организация инвалидов «Аревик», Санкт-Петербургский  колледж культуры и искусств, танцевальная студия «Маленькая балерина". Социальная хореография это искусство, специфика которого определяется разносторонним воздействием на человека с тем, чтобы он выразил целостность своего внутреннего «я». При этом в основу положены два ведущих принципа: 1) освоение различных навыков по видам танца не требует наличия у детей «природных данных» или определенных «стандартов»;

2) танцы как средство реабилитации предполагают особую интеграцию - объединение здоровых детей и детей с ограниченными возможностями движения.

Следует отметить, что, например, народные интегрированные танцы не только знакомят детей с культурой и традициями того или иного народа, но и развивают чувство толерантности, а предмет «хореография» как способ социальной реабилитации без труда объединяется с таким предметом, как «мировая художественная литература».

Исследование позволяет мне сделать следующие выводы: Обще-восстановительные танцы – эффективное средство реабилитации и социализации детей с ограниченными возможностями движения, которые они могут исполнять наравне со своими здоровыми сверстниками (этот факт подтвержден независимой экспертизой).

Следует вводить социальную хореографию в систему подготовки специалистов по социальной работе для последующей деятельности в коррекционных образовательных и специализированных учреждениях. Инвалидность – не приговор. Искусство танца доступно каждому ребенку, независимо от его физических возможностей.

Список литературы:

Беседы о детской психиатрии. – М.: “Просвещение”, 1986. двигательная активность и развитие функций мозга ребёнка. – М.: “Просвещение”, 1973. Курис. И. Биоэнергетика йоги и танца. – М.: 1994. Музыкальное воспитание детей с проблемами в развитии и коррекционная ритмика. – М.: “Академия”, 2002.