Семинар –практикум Тема: : «Золотая Хохлома».
МБДОУ № 000 «Боровичок»
Семинар –практикум
Тема: : «Золотая Хохлома».
Подготовила
воспитатель 1 категории
Апрель 2015г.
План семинара
1.История возникновения и развития Хохломского искусства.
Сказ о Хохломе, просмотр мультфильма «Хохломская роспись технология создания.»
2.Методика работы по ознакомлению детей в разных возрастных группах с Хохломской росписью.
3.Упражения в рисовании элементов «травки» по мотивам Хохломы.
Показ педагога.
4.Практические задания с воспитателями групп
- рисование элементов росписи; составление травного орнамента в полосе.
5.Оформление папок и наглядного материала по промыслу.
Задачи практикума-семинара :
Обобщить и расширить знания воспитателей о промысле Хохломы; Упражнять в рисовании простейших элементов росписи: «осочки», «травинки», «капельки», «усики», «завитки», «кустики»; Учить составлять травный орнамент на основании ведущего стебля «криуля»; Формировать эстетическое отношение к произведениям народного декоративно-прикладного искусства.Материалы и дидактическое оснащение:
- образцы декоративно-прикладного искусства: изделия мастеров Хохломы-миски, ложки, бочонки, поднос; методические таблицы «Хохломская роспись»; пособие «Элементы росписи Хохломы»; иллюстрации с изображением хохломских предметов; варианты детских работ; гуашь черного, красного, желтого и зеленого цвета; затонированные полоски бумаги ; кисти №3,4; тряпочки, непроливайки.
История возникновения и развития Хохломского искусства.
В древние времена в лесном Заволжье недалеко от города Нижний Новгород в селе Хохлома появилась необычная посуда. Вся светилась, сверкала солнечным светом. Расписывали эту посуду старообрядцы, ревностно оберегая традиции своих дедов и отцов. Зародилась эта роспись в 18 веке, её корни уходят к секретам иконописи. У славян на Руси серебро и золото считались символами света. Красный цвет в народной символике означает – красивый, прекрасный, символизирует огонь. Не случайно его в народе называли жарким. К нему подходят значения слов «гореть», «сверкать», «блистать».В разговорном языке красным называли месяц. Солнце и его лучи. Цветовое сочетание росписи имеет непосредственное отношение небу и небесным явлениям. Узоры Хохломы светятся в дивном золотом сиянии.
Большую часть Нижегородского края занимали дремучие леса, и особенно, много леса шло на изготовление деревянной посуды - ложек, чашек, туесов, братин.(Туес - цилиндрический сосуд из бересты для хранения жидкости, сверху закрывается крышкой с ручкой; братина - сосуд для напитков, выточенный из дерева, имеет округлую форму.)В селе Хохлома проводились различные ярмарки, на которых собирались самые лучшие мастера со всей округи. Выставляли на лотки свою утварь. Сколько нежности и любви к природе можно проследить в узорах хохломских мастеров: кудринки, травинки, гроздья ягод, необычные цветы. Деревянная посуда с древних времён была в повсеместном употреблении: деревянную ложку с миской можно было увидеть на столе боярыни и в избе крестьянина, в хозяйстве богатых людей и даже в царском обиходе. Красиво отделанная ложка или ковш считались подарком. Из дерева на токарном стане вытачивались различные чаши, миски, но больше всего требовалось ложек. Самой почтенной посудой на столе была солоница, потому что хлеб и соль всегда были рядом, и мастера старались очень красиво украсить солонку.
Для изготовления посуды использовали древесину липы. Она была мягкая и легкая. Вырезанным изделиям давали высохнуть, иначе оно могло дать трещину. Поры древесины перед сушкой покрывали глиняно - масляным грунтом. После сушки изделия очищали шкуркой и покрывали олифой 2-3 раза, и пока последний слой не высох, натирали изделие алюминиевым порошком, таким оно поступало к художнице.
В хохломской росписи художник использует масляные жаростойкие краски 4 цветов: черный, красный, жёлтый, зелёный.
Выделяют 2 вида росписи:
1 «Верховое письмо» .Особенность его состоит в том, что рисунок наноситься мазками поверх золотого фона. Гибкими подвижными мазками художницы создают «травочный или растительный орнамент».Травка дополняется цветами, цветами, ягодами, листьями.
2. «Фоновое письмо»- излюбленное среди мастеров письмо. На поверхности изделия черной линией наноситься рисунок, а затем все пространство закрашивается чёрным или красным цветом. Роспись "кудрина"."Травной" орнамент характеризуется сочетанием красного и чёрного цвета на золотом фоне, то есть в данном случае узор наносится на фон. Для росписи под "фон" характерно сочетание золотистых силуэтных форм изображения с цветной поверхностью самого фона.
2. В нашей работе знакомство детей с искусством Хохломы мы начинаем с возраста 5 лет (старшая группа).
Задачами первых занятий является знакомство детей с историей Хохломского промысла, рассматривание изделий мастеров, выделение цветового колорита, основных элементов. В календарно - тематическом планировании занятий по рисованию в старшей группе можно выделить следующие темы:
Занятие 1. Узор «травка».
Цель - обучение рисованию простейших элементов травного орнамента, закрепление приёмов рисования концом кисти. Педагог уточняет каждый элемент травки и показывает способ выполнения элементов. Дети выполняют упражнения на повтор главных отличительных элементов узора «травка». В хохломской росписи «травкой» называется орнамент, выполненный отдельными ритмично расположенными мазками.
В упражнения включены главные элементы травки:
-«реснички»,
-«травинки»,
-«капельки»,
-«усики»,
-«завитки»,
-«кустики».
Занятие 2.Роспись вазочки (ложки, миски)
Цель занятия - обучение составлению растительного орнамента, используя знакомые элементы хохломской росписи. На занятии педагог предлагает придумать детям свой узор для росписи вазочки, используя и новые элементы: ягодки и листочки («трёхлистники»)
В подготовительной к школе группе (6-7 лет) мы продолжаем работу над изучением промысла Хохломы. На занятиях обогащаются и расширяются знания детей о травном орнаменте Хохломы. Запланировано несколько занятий по теме.
Занятие 1. Хохломской узор в полосе.
Цель занятия - постепенно, методом от простого к сложному, научить детей рисовать сложный травный орнамент, с использованием всех ранее изученных элементов. Вначале дети упражняются в рисовании ведущего стебля «криуля». Главный элемент «криуля»- «завиток», имеет одинаковую длину и закручивается то вверх, то вниз. Затем узор усложняется добавлением красных и черных «кустиков», ягод.
На занятии закрепляются умения рисовать концом кисти, умение работать аккуратно.
Занятие 2.Роспись тарелочки по мотивам Хохломы.
На следующих занятиях закрепляются знания и умения детей по теме. Детям предлагается самостоятельно украсить силуэты готовых форм (тарелочки, вазочки, мисочки и др.) разнообразными хохломскими узорами.
Коллективная работа. «Хохломской букет»
В качестве итогового занятия можно создать коллективную работу при участии детей. Для этого каждый ребенок заготавливает несколько лепестков и цветков, тонируя их в желтый, красный или в чёрный цвет, расписывают их. Затем на большом ватмане наклеивается композиция из готовых работ. Букет можно украсить усиками и завитками. Такая коллективная работа может украсить раздевалку в группе.
Педагог предлагает воспитателям рассмотреть хохломские изделия. Показывает в росписи элементы «травки». Обращает внимание на то, как проходит ведущая линия и как располагается относительно неё «травинки».Педагог показывает способ выполнения простейших элементов росписи Хохломы. В Хохломе «травкой» называется орнамент, выполненный отдельными ритмично расположенными мазками.
Все элементы травного орнамента рисуются сразу кистью, без нанесения предварительного рисунка карандашом, при этом кисточку надо держать тремя пальцами перпендикулярно поверхности листа. В показ включены главные элементы «травки»:
«ОСОЧКИ» - самый простой элемент узора. Он выполняется лёгким движением кончика кисти сверху вниз.
«ТРАВИНКИ»- это мазки с небольшим плавным утолщением. Рисуются вначале кончиком кисти, затем –нажим, заканчиваем снова кончиком кисти.
«КАПЕЛЬКИ»- рисуются приёмом прикладывания (примакивания) кисти к бумаге.
«УСИКИ»- рисуются в виде непрерывной линии одинаковой толщины, закрученной в спираль.
«ЗАВИТКИ» выполняются с легким нажимом в середине элемента.
«КУСТИК»- это наиболее сложный элемент «травки» .Он состоит из симметрично расположенных более простых элементов-«осочек», «травинок», «капелек», «усиков», «завитков».
Педагог предлагает воспитателям после практического показа выполнить простейшие элементы росписи, помогает по необходимости, акцентируя внимание на положение руки с кистью по отношению к листу.
Следующим этапом в проведении практикума является составление травного орнамента в полосе.
3. Укаждому воспитателя – тонированные полоски акварельной бумаги. Прежде всего, нужно выполнить ведущую линию «криуль». Для этого, слева направо пишем, начиная снизу и ведем вверх большой завиток. На том месте, где мы его закручиваем, нужно прижать кисточку, чтобы получилось утолщение. Немного отступая, делаем то же самое, но линию ведем сверху вниз, а затем поднимаем вверх и делаем завиток. Ведущая линия должна проходить по всей полосе, но не соприкасаться с краями, для этого выдерживаем небольшое расстояние. Ведущая линия заканчивается в «травочном «орнаменте - завитком, а в «растительном»-ягодкой: рябинкой, клубничкой, смородинкой и т. д. Весь узор дополняется «травкой». После объяснения педагог предлагает воспитателям придумать и выполнить свой узор в полосе.
После завершения работы подводятся итоги семинара.
Декоративное рисование
«Завиток»
( по мотивам хохломской росписи в подготовительной группе ) Программное содержание.
Знакомить детей с декоративным творчеством разных народов. Учить выделять композицию, основные элементы, цвет и использовать их в своем рисунке. Закреплять умение свободно и легко концом кисти рисовать завитки в разные стороны. Совершенствовать разнонаправленные слитные движения руки, зрительный контроль над ними. Развивать эстетические чувства (цвета, композиции). Продолжать учить оценивать выполненные рисунки в соответствии с поставленной задачей.
Материал.
Презентация «Сказ о хохломе»; песня «Хохлома»; аудиозапись музыки для рисования. Предметы быта, украшенные хохломской росписью, выполненные по мотивам Хохломы. Вырезанные из бумаги контуры разделочных досок желтого, красного, черного и зеленого цветов; краски: акварель, гуашь; палитра; кисти; вода; салфетки; образцы.
Связь с другими образовательными областями.
Знакомство с декоративно-прикладным и современным искусством (ткани, посуда, платки и др.), рассматривание альбомов с хохломской росписью, создание «Музея хохломской росписи».
Ход занятия.
I Организационный момент.
Песня Хохлома
Здравствуйте. Сегодня у нас есть замечательная возможность вспомнить или узнать о русском народно прикладном искусстве- хохломской росписи. Убедитесь сами сколько много интересных и красивых предметов. Все эти предметы изготовили и расписали наши народные умельцы. Вы бы хотели увидеть их своими глазами. Тогда я вас приглашаю посмотреть фильм «Сказ о хохломе». .
II Основная часть.
Часть 1
Педагог начинает показывать презентацию «Сказ о хохломе». .
Слайд 1
- Сказ о хохломе. Начинается сказ не про нас, не про вас, а про чудесный рисунок волшебной травы.
Слайд 2
- Рассказывают, жил в древние времена в городе Москве мастер – иконописец. Царь высоко ценил его мастерство и щедро награждал за труды. Любил мастер свое ремесло, но больше всего любил он вольную жизнь и поэтому однажды тайно покинул царский двор и перебрался в глухие керженские леса.
Срубил он себе избу и стал заниматься прежним делом. Мечтал он о таком искусстве, которое стало бы родным всем, как простая русская песня, и чтобы отразилась в нём красота родной земли. Так и появились первые хохломские чашки, украшенные пышными цветами и тонкими веточками.
Слава о великом мастере разнеслась по всей земле.
Отовсюду приезжали люди, чтобы полюбоваться на его мастерство. Многие рубили здесь избы и селились рядом.
Наконец, дошла слава мастера и до грозного государя, и повелел он отряду стрельцов найти беглеца и привести. Но быстрее стрелецких ног летела народная молва. Узнал мастер о своей беде, собрал односельчан и раскрыл им секреты своего ремесла. А утром, когда вошли в село царские посланцы, увидели все, как горит ярким пламенем изба чудо-художника. Сгорела изба, а самого мастера как ни искали, нигде не нашли. Только остались на земле его краски, которые словно вобрали в себя и жар пламени и чернь пепелища.
Исчез мастер, но не исчезло его мастерство, и до сих пор ярким пламенем горят хохломские краски, напоминая всем и о счастье свободы, и о жаре любви к людям, и о жажде красоты. Видно, не простой была кисть мастера – кисть из солнечных лучей.
Такова легенда. Рассказывают её всегда чуть-чуть по-разному, и каждый любознательный сможет прочитать её в сборниках легенд и сказок Нижегородской области. Как и во всякой легенде, в ней много вымысла, но её правда в том, что большое мастерство и большое искусство сохраняются только тогда, когда передаются из рук в руки, от учителя к ученику. Так и случилось с Хохломой.
Слайд 3-7
-Полюбуемся изделиями мастеров Хохломы.
Что вы видите? Опишите словесно какая посуда? ( красивая посуда, яркая, радостная, богатая, красочная!)
-Из какого материала изготовлена эта посуда? (Из дерева.)
-Все ли предметы быта расписаны в одинаково? Знаете ли вы эту роспись? (Хохломская)
Слайд 8-10
- Это – музей хохломской росписи. Сейчас мы пройдемся по залу этого музея. Что же в нем есть?
Слайд 11
- Рассмотрим внимательно изделия хохломы – подносы. Какие основные цвета использовали хохломские мастера для фона? (Красный, желтый, зеленый, черный).
- Каждому цвету придаёт народ свое значение. Красный – огнь, любовь, преданность. Золотой – солнце, свет, тепло. Черный – земля, торжественность. Зеленый – жизнь.
- Травный орнамент, или «травка»,
Так характерен для всей хохломы,
Чудесный рисунок волшебной страны!
Слайд 12
Элементы травной росписи.
-Как вы думаете элементов в росписи мало или много? Конечно много.
“Осочки” - самый простой элемент. Он выполняется легким движением кончика кисточки сверху вниз.
“Завитки” выполняют, как и “усики”, только с легким нажимом в середине элемента.
“Капельки” выполняют, прикладывая кисть к изделию.
“Кустики” изображают непрерывной линией одинаковой толщины, закрученной в спираль.
Слайд 13
Криуль Завитки – простые по форме, а радуют взор.
Богат и наряден чудесный узор.
По золоту фона затейливой змейкой
Орнамент здесь вьётся – попробуй сумей-ка!
Слайд 14
Листики
Пожеланием добра, благополучия и счастья с давних пор на Руси считались изображения цветущих кустов и плодов.
Слайд 15
Ягодки
Хохломские художники называют ягоды ласково, и никогда один и тот же мастер не напишет их одинаково.
Слайд 16
Ягодки смородины
Ягоды смородины, рябины рисуют «тычком» или «ляпушкой» (кусочек овечьей шерсти, обмотанный вокруг палочки), а мы сможем нарисовать их ватной палочкой.
Слайд 17
А вот посмотрите – знакомый сюжет.
Узнали вы сказку? Узнали, иль нет?
-Жар - птицу никто не видел, поэтому каждый мастер рисует её по-своему. Вы уже в аппликации делали уже тоже по своему представлению.
Слайд 18-20
-Хохлома – искусство современное. Ее роспись можно где угодно, на любых предметах.
Слайд 21
Слайд 22
Игра « Назови элемент узора»
Слайд
Молодцы! Вы очень хорошо запомнили элемент хохломской росписи «Завиток»
Часть 2
- Уважаемые педагоги предлагаю вам попробовать стать подмастерьями.
-Сегодня я хочу научить вас рисовать один из элементов «завиток», который очень важен для хохломы
Я хочу напомнить, с чего нужно начинать рисовать.
Набрать гуашь на кончик кисточки и легкими движениями руки, кончиком кисти, рисуем тонкую веточку в одну сторону, в другую сторону.
Вот теперь от веточки рисуем «завиток» с одной стороны, длиннее с другой стороны короче. И так на каждой веточке. Напоминаю, завиток может быть длинным и коротким.
Получается очень красивая роспись. А какими элементами можно еще украсить веточку? (ягодками, листочками, травкой). Кто, из вас хочет дополнить мою веточку.
А теперь, я предлагаю вам самим нарисовать узор хохломы. Но не забудьте: Главный узор росписи - завиток. Расписывать будем лепесток ВОДШЕБНОГО ЦВЕТКА
Предлагаю вам выбрать фон красный, желтый, черный. Выбирайте, чем вы будете работать и присаживайтесь.
Подумайте, какие цвета гуаши вы будете использовать в работе. Какой цвет будет ярче выделяться на фоне.
Давайте возьмем в руки сухую кисточку и попробуем выполнить движения в воздухе, а теперь на доске, как будто вы рисуете легко без нажима веточку в одну сторону, в другую. А от нее завиток. Теперь наберите гуашь на кончик кисточки и начинайте расписывать лепесток.
Педагоги рисуют под музыку.
III Итог
Анализ
Какие замечательнее росписи у вас получились. Все доски такие красивые. Давайте соединим ваших работы в цветок. Пусть все дети нашего детского сада приходят к вам на выставку и любуются вашими произведениями
Ход семинара - практикума.
I Организационный момент.
Песня Хохлома
Здравствуйте. Сегодня у нас есть замечательная возможность вспомнить или узнать о русском народно - прикладном исскустве - хохломской росписи. Убедитесь сами сколько много интересных и красивых предметов. Все эти предметы изготовили и расписали народные умельцы. Вы бы хотели увидеть их своими глазами. Тогда я вас приглашаю посмотреть фильм «Сказ о хохломе». .
II Основная часть.
Часть 1
Педагог начинает показывать презентацию «Сказ о хохломе». .
Слайд 1
- Сказ о хохломе. Начинается сказ не про нас, не про вас, а про чудесный рисунок волшебной травы.
Слайд 2
- Рассказывают, жил в древние времена в городе Москве мастер – иконописец. Царь высоко ценил его мастерство и щедро награждал за труды. Любил мастер свое ремесло, но больше всего любил он вольную жизнь и поэтому однажды тайно покинул царский двор и перебрался в глухие керженские леса.
Срубил он себе избу и стал заниматься прежним делом. Мечтал он о таком искусстве, которое стало бы родным всем, как простая русская песня, и чтобы отразилась в нём красота родной земли. Так и появились первые хохломские чашки, украшенные пышными цветами и тонкими веточками.
Слава о великом мастере разнеслась по всей земле.
Отовсюду приезжали люди, чтобы полюбоваться на его мастерство. Многие рубили здесь избы и селились рядом.
Наконец, дошла слава мастера и до грозного государя, и повелел он отряду стрельцов найти беглеца и привести. Но быстрее стрелецких ног летела народная молва. Узнал мастер о своей беде, собрал односельчан и раскрыл им секреты своего ремесла. А утром, когда вошли в село царские посланцы, увидели все, как горит ярким пламенем изба чудо-художника. Сгорела изба, а самого мастера как ни искали, нигде не нашли. Только остались на земле его краски, которые словно вобрали в себя и жар пламени и чернь пепелища.
Исчез мастер, но не исчезло его мастерство, и до сих пор ярким пламенем горят хохломские краски, напоминая всем и о счастье свободы, и о жаре любви к людям, и о жажде красоты. Видно, не простой была кисть мастера – кисть из солнечных лучей.
Такова легенда. Рассказывают её всегда чуть-чуть по-разному, и каждый любознательный сможет прочитать её в сборниках легенд и сказок Нижегородской области. Как и во всякой легенде, в ней много вымысла, но её правда в том, что большое мастерство и большое искусство сохраняются только тогда, когда передаются из рук в руки, от учителя к ученику. Так и случилось с Хохломой.
Слайд 3-7
-Полюбуемся изделиями мастеров Хохломы.
Что вы видите? Опишите словесно какая посуда? ( красивая посуда, яркая, радостная, богатая, красочная!)
-Из какого материала изготовлена эта посуда? (Из дерева.)
-Все ли предметы быта расписаны в одинаково? Знаете ли вы эту роспись? (Хохломская)
Слайд 8-10
- Это – музей хохломской росписи. Сейчас мы пройдемся по залу этого музея. Что же в нем есть?
Слайд 11
- Рассмотрим внимательно изделия хохломы – подносы. Какие основные цвета использовали хохломские мастера для фона? (Красный, желтый, зеленый, черный).
- Каждому цвету придаёт народ свое значение. Красный – огнь, любовь, преданность. Золотой – солнце, свет, тепло. Черный – земля, торжественность. Зеленый – жизнь.
- Травный орнамент, или «травка»,
Так характерен для всей хохломы,
Чудесный рисунок волшебной страны!
Слайд 12
Элементы травной росписи.
-Как вы думаете элементов в росписи мало или много? Конечно много.
“Осочки” - самый простой элемент. Он выполняется легким движением кончика кисточки сверху вниз.
“Завитки” выполняют, как и “усики”, только с легким нажимом в середине элемента.
“Капельки” выполняют, прикладывая кисть к изделию.
“Кустики” изображают непрерывной линией одинаковой толщины, закрученной в спираль.
Слайд 13
Криуль Завитки – простые по форме, а радуют взор.
Богат и наряден чудесный узор.
По золоту фона затейливой змейкой
Орнамент здесь вьётся – попробуй сумей-ка!
Слайд 14
Листики
Пожеланием добра, благополучия и счастья с давних пор на Руси считались изображения цветущих кустов и плодов.
Слайд 15
Ягодки
Хохломские художники называют ягоды ласково, и никогда один и тот же мастер не напишет их одинаково.
Слайд 16
Ягодки смородины
Ягоды смородины, рябины рисуют «тычком» или «ляпушкой» (кусочек овечьей шерсти, обмотанный вокруг палочки), а мы сможем нарисовать их ватной палочкой.
Слайд 17
А вот посмотрите – знакомый сюжет.
Узнали вы сказку? Узнали, иль нет?
-Жар - птицу никто не видел, поэтому каждый мастер рисует её по-своему. Вы уже в аппликации делали уже тоже по своему представлению.
Слайд 18-20
-Хохлома – искусство современное. Ее роспись можно где угодно, на любых предметах.
Слайд 21
- Скажите, кто это? (Мастера росписи.)
Слайд 22
Кисть хохломская! Большое спасибо!
Сказывай сказку для радости жизни!
Ты, как душа у народа, красива,
Ты, как и люди, служишь Отчизне!
Посмотрите на выставку хохломской посуды, я ни чего не перепутала?
Игра « Убери лишний предмет»
Вы обратили внимания, какой на мне нарядный фартук.
Игра «Найди завиток на моем фартуке».
Молодцы! Вы очень хорошо запомнили элемент хохломской росписи «Завиток»
Часть 2
- А вы бы хотели сегодня поработать мастерами хохломской росписи? Я – главный мастер, а вы – мои подмастерья.
-Сегодня я хочу научить вас рисовать один из элементов «завиток», который очень важен для хохломы. Какой элемент росписи мы будем учится, рисовать? (завиток). Правильно завиток.
Я хочу напомнить, с чего нужно начинать рисовать.
Набрать гуашь на кончик кисточки и легкими движениями руки, кончиком кисти, рисуем тонкую веточку в одну сторону, в другую сторону.
Вот теперь от веточки рисуем «завиток» с одной стороны, длиннее с другой стороны короче. И так на каждой веточке. Напоминаю, завиток может быть длинным и коротким.
Получается очень красивая роспись. А какими элементами можно еще украсить веточку? (ягодками, листочками, травкой). Кто, из вас хочет дополнить мою веточку. (Ребенок украшает веточку узором по своему желанию).
А теперь, я предлагаю вам самим нарисовать узор хохломы. Но не забудьте: Главный узор росписи - завиток. Расписывать будете лепесток ВОДШЕБНОГО ЦВЕТКА
Предлагаю вам выбрать фон красный, желтый, черный. Выбирайте, чем вы будете работать и присаживайтесь.
Подумайте, какие цвета гуаши вы будете использовать в работе. Какой цвет будет ярче выделяться на фоне.
Давайте возьмем в руки сухую кисточку и попробуем выполнить движения в воздухе, а теперь на доске, как будто вы рисуете легко без нажима веточку в одну сторону, в другую. А от нее завиток. Теперь наберите гуашь на кончик кисточки и начинайте расписывать лепесток.
Педагоги рисуют под музыку.
III Итог
Анализ
Какие замечательнее росписи у вас получились. Все доски такие красивые. Давайте соединим ваших работы в цветок. Пусть все дети нашего детского сада приходят к вам на выставку и любуются вашими произведениями
