Тема: Птицы Красной книги Белгородской области.
ТЕМА: Птицы Красной книги Белгородской области.
ЦЕЛЬ: Знакомство детей с некоторыми представителями класса птиц, занесенных в Красную книгу Белгородской области и обитающих в Ракитянском районе.
Программное содержание:
Дать детям элементарные представления о внешнем виде некоторых птиц, образе их жизни, среде обитания и приспособленности птиц к ней. Учить распознавать птиц по внешнему облику (окраске, размеру), поведению, издаваемым звукам. Развивать умение самостоятельно устанавливать взаимосвязь жизни животных со средой обитания и полную зависимость от неё. Убедить детей в необходимости зимой подкармливать птиц, воспитывать желание делать это регулярно.Методические приемы: театрализованная игра, игра-имитация, прослушивание грамзаписи, чтение стихов взрослыми и детьми, рассматривание иллюстраций в книге.
Оборудование: иллюстрации – зимующие и перелетные птицы, шапочки птиц, звукозапись «Голоса птиц в природе», Красная книга Белгородской области.
Предварительная работа: наблюдение за птицами на участке детского сада, рассматривание картин, заучивание стихов, загадывание загадок о птицах. Чтение художественной литературы: А. Барков «Кто сосну вылечил?», С. Павлов «Кто поет в зимнем лесу?». Разучивание инсценировки «Мы - птицы».
Ход занятия:
1 часть:
- Сегодня мы с вами будем говорить о птицах. (Включается грамзапись с голосами птиц). Вопросы к детям: Каких птиц вы узнали по голосу? Можно ли их услышать зимой? Почему нельзя? Почему они улетели? Какой корм едят эти птицы? Где зимой эти насекомые? Да, все эти птицы улетели в теплые страны, так как с похолоданием для них не стало корма. Как одним словом называются эти птицы? (Перелетные). Но не все птицы улетели, остались те, которых мы называем зимующими. Дети сидят на стульях у мольберта, на котором стоят картинки с изображением зимующих птиц. Посмотрите, кого вы здесь видите? Зимующих птиц: снегирь, ворона, воробей, синица, голубь. А сейчас я буду об одной из птиц говорить слова, а вы догадайтесь, о ком идет речь? «Красногрудый, чернохвостый», «важная, горластая», белобокая, длиннохвостая», «сизокрылый», «веселый, шустрый, маленький».
А теперь поиграем в игру «Отгадай». Водящий ребенок встаёт и отворачивается от мольберта. Договаривается с детьми (взглядом, жестом), о какой птичке идет речь. Ребенок поворачивается и задает детям вопросы: Какая эта птичка по величине? Какая у неё грудка? Чем питается? Ходит или прыгает? Ребенок отгадывает. Водящими становятся 3 ребенка.
А теперь давайте отдохнём и поиграем в знакомую игру «Мы – птицы» (дети встают и выходят на ковер).
- Девочки и мальчики
Вокруг себя повернитесь,
В зимующих птиц превратитесь.
(Поворачиваются, берут шапочки и надевают их)
Воспитатель: Раз, два, три, четыре, пять
Вышла птичка полетать.
Про кого я загадаю,
Эта птичка вылетает.
Воспитатель загадывает загадку:
Озорной мальчишка
В сером армячишке
По двору шныряет,
Крошки собирает. (Вылетел воробей)
- Ты кто? Воробей. Вылетел дятел. А ты кто? Я - дятел.
Диалог между дятлом и воробьем.
Дятел: Воробушка – воробей.
Ты не бойся, не робей,
Прыгай с веточки, сюда,
Дам я вкусного зерна,
Воробей, чего ты ждешь?
Хлебных крошек не клюёшь?
Воробей: Я давно заметил крошки,
Да боюсь сердитой кошки.
Чик-чирик, чик – чирик!
Воспитатель: А вот маленькая птичка –
Желтогрудая певичка,
Звонко песенку поёт
Сало вкусное клюёт. Синичка вылетает
- Ты кто? Я – синичка. Вылетает ворона. А ты кто? Я – ворона.
Диалог между вороной и синицей.
Ворона: Прилетела к нам синичка,
Села прямо за окном.
Эту маленькую птичку
С нетерпением мы ждем.
И чтоб легче птичке стало –
Ведь исчезли червячки -
Для неё кусочек сала
Мы повесим на сучки.
Синичка: Ваше сало склюю,
Всем спасибо говорю:
- Синь-синь-синь!
Синь – синь - синь!
Воспитатель: Красногрудый, краснокрылый
Любит зернышки клевать.
С первым снегом на рябине
Он появится опять. Вылетает снегирь.
- Ты кто? Снегирь. Вылетает сорока. А ты кто? Я – сорока.
Диалог между сорокой и снегирем.
Сорока: Ты откуда, снегирек,
Прилетел ты в наш лесок?
Снегирь: С севера я прилетел,
Вкусных ягод захотел,
Юч-юч-юч! Юч-юч-юч!
Воспитатель. А сейчас устроим веселый птичий хоровод. Каждая птица будет лететь, и петь свою песенку. Воспитатель напоминает, что у вороны голос низкий, каркает она громко. Снегирь, синичка и воробей поют тонкими высокими голосами. А теперь полетим по кругу, и каждая птица будет петь свою песенку.
Воспитатель: Быстро зимний день кончается,
Птичьи игры прекращаются.
Дети садятся на места.
2 часть занятия.
- Я не зря взяла в руки знакомую вам Красную книгу Белгородской области. Вызнаете, что в ней указаны исчезающие животные и растения в нашей области. Как выдумаете, а среди птиц есть исчезающие виды? Ответы детей. Да, к сожалению, и среди птиц есть виды, которые уже в нашей области встречаются редко, в основном, это птицы перелетные. Давайте откроем книгу и посмотрим фотографии этих птиц. Это козодой. Слышали такое название? Нет, нет, никого он не доит. А название свое получил, наверное, за громкую песню, которую исполняет ночью. Она несколько напоминает недовольное козье блеяние «уит», «уит». А это – сизоворонка. Кого она вам напоминает? Да, она похожа и на ворону и на галку, но оперенье у неё пестрое, красивое, зеленовато – голубое. Живет в дуплах деревьев, в лесу, в норах глинистых обрывов, в степях, питается насекомыми, грызунами, ящерицами. Очень редко, но все же на болотах и водоемах встречаются аисты черные. Белые встречаются чаще, и они пока не занесены в Красную книгу. От белых их отличает черная окраска перьев головы, шеи, крыльев. Как выдумаете, чем питаются аисты? Ответы детей. А ведь у нас живут и хищные красивые птицы. Часто мы видим коршунов. Но очень редко – вот таких красивых птиц, как сапсан. Как можно догадаться, что эта птица хищная? По форме клюва. Он рассчитан на то, чтобы есть мелких животных. Я вам показала картинки некоторых птиц, которых можно встретить и в нашем районе. Но, как вы думаете, почему именно эти птицы стали встречаться у нас редко? Ответы детей. Правильно, для них стали условия жизни, гнездования, кормления не пригодными. Что же надо делать, чтобы они не исчезли совсем? Ответы детей. Птиц нельзя беспокоить во время гнездований, надо сохранять природу такой, какай она была всегда: с болотами для аистов, с густыми лесами – для сизоворонки, со степью – для сапсанов. А ведь в книге еще много и других птиц, о которых мы не упоминали, но о них тоже не должны забывать люди. Летом не беспокоить, не разорять гнезд, а во время зимы – не забывать подкармливать. Хлебных крошек не жалей,
Заслужил их воробей.
Ты приладь ему кормушку,
Кликнет он свою подружку,
И пойдет веселый стук –
Тук – тук - тук!
Тук – тук - тук!
- Завтра мы пойдем в лес, понесем угощение птицам в птичью столовую, и понаблюдаем за жизнь птиц зимой.
