Конспект НОД в образовательной области ФЭМП, во 2-й младшей группе «Посылка из Простоквашино».
Разработала конспект конспект НОД в образовательной области ФЭМП, во 2-й младшей группе
«Посылка из Простоквашино».
Хуажева Cаният Заурбечевна, воспитатель первой категории МБДОУ № 9.
Цель:
Закреплять умения детей младшей группы по ФЭМП через интеграции образовательных областей: познание, коммуникация, музыка.
Задачи:
Упражнять детей в счете звуков на слух, воспроизводить указанное количество движений в пределах 5.
Учить сравнивать предметы по величине, обозначать результаты сравнения словами: высокий, низкий, самый низкий, самый высокий, ниже, выше.
Закреплять представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.
Различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.
Воспитывать положительное, эмоциональное отношение детей к героям из мультфильма.
Воспитывать уважение к родному (адыгскому) языку и использовать его в различной деятельности с детьми.
Методические приемы:
Игровой (использование сюрпризных моментов).
Наглядный (слайды).
Словесный (напоминание, указание, опросы, индивидуальные ответы детей).
Материалы к занятию:
Геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник (по одной на каждого ребенка), конфеты, рыбки (по 5-6 шт. на каждого), двухполосные карточки, карточки с 5 кругами (на каждого ребенка).
Ход образовательной деятельности:
Сюрпризный момент: посылка у воспитателя на столе.
-Ребята, что это за посылка? Кто нам ее прислал?
На экране появляется Почтальон с посылкой.
Воспитатель:
- Узнаете почтальона, который принес посылку? Из какого мультфильма, этот персонаж?
Ответы детей (почтальон Печкин).
-Кого вы еще знаете из Простоквашино?
(Дядя Федор, кот Матроскин, пес Шарик),
(Федор - к1алэ, Матроскин – чэтыу, Шарик – хьэ.)
Воспитатель:
-Посмотрите, какие они грустные.
В посылке много интересных задач и игр, но они сами не справляются, просят нас помочь. Ребята, поможем им?
Ответы детей (Да).
1 задание:
На экране появляются фото героев. Дети определяют кто пришёл первым, вторым, третьим (апэрэр, ят1онэрэр, ящэнэрэр);
Далее называют самого высокого, низкого (нахь ин, нахь ц1ык1у).
2 задание:
Подвижная игра «День – ночь» (Мафэ – чэщы).
В группе размещены домики с геометрическими фигурами – круг, квадрат, треугольник (хъурай, пл1эмый, щэнэбз). У каждого ребёнка такие же фигуры, но других цветов. По сигналу «День» (мафэ) они движутся по группе, а по сигналу «Ночь» (чэщы) занимают место у соответствующего домика (по форме).
Игра проводится 2-3 раза.
3 задание:
«Помоги Матроскину разложить картинки по порядку».
На экране в произвольном порядке расположены картинки, на которых изображены дети в разное время суток. Уточнить последовательность картинок: утро, день, вечер, ночь (пчэдыжь, щэджагъу, пчыхьэ, чэщы).
Физминутка:
Раз – поднялся, потянулся,
Два – согнулся, разогнулся,
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать,
И на стульчик сесть опять.
Cчет на адыгейском языке до 5(зы, т1у, щы, пл1ы, тфы).
4 задание:
«Помоги Дяде Федору угостить Матроскина и Шарика».
Дети выкладывают на верхней полоске угощения для Матроскина – 4 рыбки (пцэжъыеу - пл1ы). А на второй полоске - косточки (къупшъхьэу - тфы) для Шарика так, чтобы их было на 1 больше, чем рыб.
Затем уравнивают количество предметов разными способами (или добавляют 1 рыбу, или убирают 1 косточку).
5 задание:
«Игра на колокольчике» (колокольчик - одыджын).
Шарик прислал колокольчик и хочет, чтоб мы поиграли с ним.
Воспитатель:
Сколько звуков? Один или много? (Макъэу - зы, макъэу - бэ).
Ответы детей.
Подводим итоги.
-Кто нам принес посылку? Кому помогли? Что делали..?
Дядя Федор, кот Матроскин и пёс Шарик благодарят детей за помощь: «Спасибо!» (Тхьашъуегъэпсэу!).
Прощаемся с персонажами: До свидания (Хъярк1э).
