7.Вопросы к зачету.

1.Этапы работы с детьми, имеющими нарушения аутистического спектра.

2.Глобальное чтение детей, имеющих нарушения аутистического спектра.

3.Послоговое чтение детей,  имеющих нарушения аутистического спектра.

4.Аналитико-синтеческое чтение детей, имеющих нарушения аутистического спектра.

5.Комплексные упражнеия при глобальном и побуквенном чтении детей, имеющих нарушения аутистического спектра.

6.Развитие артикуляционного праксиса.

7.Приемы массажа при развитии артикуляционного праксиса.

8.Особенности работы над стуктурой простого предложения у детей, имеющих нарушения аутистического спектра.

9.Перечислите варианты заданий при работе над структурой простого предложения.

10.Обучение диалогу детей, имеющих нарушения аутистического спектра.

11.Приемы визуализации при построении речевого высказывания.

12.Формирование словообразования существительных.

13.Приемы работы над расширением фразы детей, имеющих нарушения аутистического спектра.

14.Приемы работы над естественным звучанием речи детей, имеющих нарушения аутистического спектра.

15.Рассказывание по сюжетной картинке.

ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, НЕОБХОДИМОЙ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ).

Основная литература:

Детская логопсихология : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. "Спец. дошк. педагогика и психология" / под ред. . - М. : ВЛАДОС, 2008. - 175 с. - (Коррекционная педагогика). - ISBN 978-5-691-01725-4 [Гриф] : 82-50; 78-80. Подольская, В. В., Яковлева, специальной педагогики и психологии. Учебное пособие для вузов. [Текст]/, .  Елец: ЕГУ, 2013. 212 с. http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=362651&sr=1 Комплексная диагностика развития детей с речевыми нарушениями : [методические материалы] / - М. : ВЛАДОС, 2013. - 113, [1] с. : ил. - (Коррекционная педагогика). - ISBN 978-5-691-01920-3 : 318-12 Логопедическая работа с дошкольниками : учеб. пособие для студ. учреждений высш. пед. образования, обуч. по направл. подгот. 050700 - Спец. (дефект.) образование / , , - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Академия, 2014. - 256 с. - (Высшее профессиональное образование. Специальное (дефектологическое) образование). - ISBN 978-5-7695-4709-6 : 448-80

       Дополнительная литература

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?
Логопедическое обследование детей с речевыми нарушениями / - Ростов н/Д : Феникс, 2011. - 77, [1] с. - (Серия "Сердце отдаю детям"). - ISBN 978-5-222-18342-7 : 56-81. Беттельхейм, Б. Пустая крепость. Детский аутизм и рождение Я [Текст]/  Б. Беттельхейм. М.: Академический проект, 2013. 480 с. Альбом для логопеда / - 2-е изд., испр. и доп. - М. : ВЛАДОС, 2013. - 279 с. : ил. - (Коррекционная педагогика). - ISBN 978-5-691-00179-6 : 595-32. Микиртумов, Б., Завитаев, П. Аутизм: история вопроса и современность[Текст]/  . М.:Эко –Вектор, 2012. 197 с. Коррекционные речевые игры, упражнения и сценки : [практ. пособие] / - М. : В. Секачев, 2010 ; ИОИ. - 256 с. - (Логопедам. Педагогам. Родителям). - ISBN 978-5-88923-149-3 : 88-50.

Электронные образовательные ресурсы (ЭОР):

«Университетская библиотека online» — электронная библиотечная система-  http://biblioclub. ru/ 

Электронно-библиотечная система издательства «Лань» — http://e. / 

ЭБС "Айбукс" - Ibooks. ru

Электронно-библиотечная система издательства «Юрайт» http://www. biblio-online. ru

ПЕРЕЧЕНЬ РЕСУРСОВ ИНФОРМАЦИОННО-ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННОЙ СЕТИ "ИНТЕРНЕТ" (ДАЛЕЕ - СЕТЬ "ИНТЕРНЕТ"), НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ).

Библиотека МГУ.-  www. msu. ru/libraries/

Мурманская государственная областная научная библиотека - www. mgounb. ru

www. library. ru Виртуальная справочная служба

www. edu. ru – Федеральный портал «Российское образование»

www. library. intra. ru - Научная электронная библиотека

www. megabook. ru - Мегаэнциклопедия портала «Кирилл и Мефодий». Различные энциклопедии, словари, справочники

www. dictionary. fio. ru - Педагогический энциклопедический словарь.

www. pedlib. ru – «Педагогическая библиотека»

www. valeo. edu. ru — специализированный портал «Здоровье и образование».

dob.1september. ru – сайт журнала «Дошкольное образование. Приложение к газете «Первое сентября»»

www. ivalex. vistcom. ru – на сайте «Всё для детского сада»

www. curative. chat. ru - Центр Лечебной Педагогики

www. ise. - Институт коррекционной педагогики РАО

http://edu. garant. ru/education/law Нормативно-правовые документы по образованию

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ.

Приступая к изучению дисциплины, студенту необходимо внимательно ознакомиться с тематическим планом занятий, списком рекомендованной литературы. Следует уяснить последовательность выполнения индивидуальных учебных заданий. Самостоятельная работа студента предполагает работу с научной и учебной литературой, умение создавать тексты. Уровень и глубина усвоения дисциплины зависят от активной и систематической работы на лекциях, изучения рекомендованной литературы, выполнения контрольных письменных заданий.

При изучении дисциплины студенты выполняют следующие задания:

- изучают рекомендованную научно-практическую, методическую и  учебную литературу;

- выполняют задания, предусмотренные для самостоятельной работы.

Основными видами аудиторной работы студентов являются лекции и семинарские занятия.

В ходе лекций преподаватель излагает и разъясняет основные, наиболее сложные понятия темы, а также связанные с ней теоретические и практические проблемы, дает рекомендации на семинарское занятие и указания на самостоятельную работу.

Семинарские занятия завершают изучение наиболее важных тем учебной дисциплины. Они служат для закрепления изученного материала, развития умений и навыков подготовки докладов, сообщений, приобретения опыта устных публичных выступлений, ведения дискуссии, аргументации и защиты выдвигаемых положений, а также для контроля преподавателем степени подготовленности студентов по изучаемой дисциплине.

Семинар предполагает свободный обмен мнениями по избранной тематике. Он начинается со вступительного слова преподавателя, формулирующего цель занятия и характеризующего его основную проблематику. Затем, как правило, заслушиваются сообщения студентов. Обсуждение сообщения совмещается с рассмотрением намеченных вопросов. Сообщения, предполагающие анализ публикаций по отдельным вопросам семинара, заслушиваются обычно в середине занятия. Поощряется выдвижение и обсуждение альтернативных мнений. В заключительном слове преподаватель подводит итоги обсуждения и объявляет оценки выступавшим студентам. В целях контроля подготовленности студентов и привития им навыков краткого письменного изложения своих мыслей преподаватель в ходе семинарских занятий может осуществлять текущий контроль знаний в виде тестовых заданий.

При подготовке к семинару студенты имеют возможность воспользоваться консультациями преподавателя. Кроме указанных тем студенты вправе, по согласованию с преподавателем, избирать и другие интересующие их темы.

Качество учебной работы студентов преподаватель оценивает с использованием технологической карты дисциплины, размещенной на сайте МАГУ.

Планы практических  занятий

Практическое занятие 1.Организация логопедической работы с детьми, имеющими нарушения аутистического спектра.

План

1.Этиология и патология нарушений аутистического спектра.

2.Клиническая и психолого-педагогическая характеристика детей, имеющих нарушения аутистического спектра.

3.Основные этапы логопедической работы с детьми, имеющими нарушения аутистического спектра. 

4.Развитие импрессивной речи.

5.Развитие экспрессивной речи.

Задания для самостоятельной работы

1.Сооствьте глоссарий.

2.Составьте таблицу по вопросу 1.

3.Составьте схему по вопросу 2.

4.Составьте схему «Специфика логопедической работа с детьми, имеющими нарушения аутистического спектра».

5.Подготовить доклад (дополнительная литература № 2).

       Основная литература

Детская логопсихология : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. "Спец. дошк. педагогика и психология" / под ред. . - М. : ВЛАДОС, 2008. - 175 с. - (Коррекционная педагогика). - ISBN 978-5-691-01725-4 [Гриф] : 82-50; 78-80.


       Дополнительная литература

Микиртумов, Б., Завитаев, П. Аутизм: история вопроса и современность[Текст]/  . М.:Эко –Вектор, 2012. 197 с.

2., Особенности психического и речевого развития у детей с ранним детским аутизмом//Siense Tame. 2014. - № 12. http://cyberleninka. ru/article/n/osobennosti-psihicheskogo-i-rechevogo-razvitiya-detey-s-rannim-detskim-autizmom


Практическое занятие 2.Логопедическая работа над артикуляционным праксисом.

План

1.Развитие артикуляционного праксиса.

2.Массаж в работе над артикуляционным праксисом.

3.Определение простого предложения.

4.Направления работы над структурой простого предложения.

Задания для самостоятельной работы

1.  Составить таблицы по вопросам 1,2.

2.Рзработать 3 занятия, направленных на работу над структурой простого предложения.

       Основная литература

Детская логопсихология : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. "Спец. дошк. педагогика и психология" / под ред. . - М. : ВЛАДОС, 2008. - 175 с. - (Коррекционная педагогика). - ISBN 978-5-691-01725-4 [Гриф] : 82-50; 78-80. Логопедическая работа с дошкольниками : учеб. пособие для студ. учреждений высш. пед. образования, обуч. по направл. подгот. 050700 - Спец. (дефект.) образование / , , - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Академия, 2014. - 256 с. - (Высшее профессиональное образование. Специальное (дефектологическое) образование). - ISBN 978-5-7695-4709-6 : 448-80

       Дополнительная литература

Альбом для логопеда / - 2-е изд., испр. и доп. - М. : ВЛАДОС, 2013. - 279 с. : ил. - (Коррекционная педагогика). - ISBN 978-5-691-00179-6 : 595-32.


Практическое занятие 3. Логопедическая работа по формированию структуры предложения.

План

1.Вариативность в работе над структурой простого предложения.

2.Лексика в развитии ребенка, имеющего нарушения аутистического спектра.

3.Приемы визуализации при построении речевого высказывания.

Задания для самостоятельной работы

1.Разработать 3 занятия с использованием приемов визуализации при построении речевого высказывания.

Основная литература

Детская логопсихология : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. "Спец. дошк. педагогика и психология" / под ред. . - М. : ВЛАДОС, 2008. - 175 с. - (Коррекционная педагогика). - ISBN 978-5-691-01725-4 [Гриф] : 82-50; 78-80. Логопедическая работа с дошкольниками : учеб. пособие для студ. учреждений высш. пед. образования, обуч. по направл. подгот. 050700 - Спец. (дефект.) образование / , , - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Академия, 2014. - 256 с. - (Высшее профессиональное образование. Специальное (дефектологическое) образование). - ISBN 978-5-7695-4709-6 : 448-80

       Дополнительная литература

Альбом для логопеда / - 2-е изд., испр. и доп. - М. : ВЛАДОС, 2013. - 279 с. : ил. - (Коррекционная педагогика). - ISBN 978-5-691-00179-6 : 595-32.


Практическое занятие 4. Логопедическая работы с детьми раннего возраста с нарушениями аутистического спектра.

План

1.Направления работы с детьми раннего возраста нарушениями аутистического спектра.

2.Формы организации работы с детьми раннего возраста нарушениями аутистического спектра.

3.Приемы работы.

3.Структрура занятия при работе с детьми раннего возраста нарушениями аутистического спектра.

Задания для самостоятельной работы

1.Составить схемы по вопросам 1,2.

2.Составить картотеку приемов по развитию речи у детей раннего возраста нарушениями аутистического спектра.

3.Разработать  занятие для детей раннего возраста нарушениями аутистического спектра.

Основная литература

Детская логопсихология : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. "Спец. дошк. педагогика и психология" / под ред. . - М. : ВЛАДОС, 2008. - 175 с. - (Коррекционная педагогика). - ISBN 978-5-691-01725-4 [Гриф] : 82-50; 78-80.

       Дополнительная литература

Альбом для логопеда / - 2-е изд., испр. и доп. - М. : ВЛАДОС, 2013. - 279 с. : ил. - (Коррекционная педагогика). - ISBN 978-5-691-00179-6 : 595-32.




Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4