Задания

Задания

1. Считалка про тритоны Си-Фа, Фа-Си - учим.
Давайте ребенку задание -"преврати тритон в квинту" или "преврати тритон в кварту", ребенок сначала выбирает тот тритон, который можно "превратить" в ч5 или в ч4 - по количеству ступеней!
- В тритоне Си-Фа 5 ступеней, значит, его можно превратить в квинту (а в кварту нельзя, потому что он на 1 ступень больше кварты),
- в тритоне Фа-Си - 4 ступени, значит, его можно превратить в кварту (а в квинту нельзя - не хватает 1 ступени).
"Превратить" - это добавить к одному звуку в тритоне какой-либо знак, так, чтобы этот интервал стал "полосатым". Если Си останется на белой клавише, то Фа пойдет на ближайшую черную - Фа#. Если Фа останется на белой клавише, то Си пойдет на ближайшую к ней черную - Си-бемоль.

2. Выяснили, теперь и с группой А, что тритоны бывают не только белоклавишными (не только Си-Фа и Фа-Си), что они живут между любыми ч4 и ч5 (в ч4 - 2 с половиной тона, в ч5 - 3 с половиной, между ними интервал величиной в 3 тона).

Играть секвенцию от каждой белой клавиши, в восходящем, а затем в нисходящем направлении - кварты, квинты и тритоны (все, что говорим, то и играем):
Чистая кварта (обязательно 1 и 4 пальцем - по количеству ступеней в кварте), чистая квинта (1 и 5 пальцем - по количеству ступеней в квинте), между ними - тритон.

3. Группа А пока это задание не делает. Исполняем ритмическое ostinato нашими "инструментами" в размере 4/4, ровными четвертями :
Ноги (топнуть одной ногой), коленки (шлепнуть по коленками), руки (хлопнуть), пальцы (щелкнуть) и одновременно рассказываем все, что знаем про интервалы (от секунд до чистой квинты):
большая секунда -1 тон, малая секунда - полутон,
большая терция -2 тона, малая терция - полтора,
чистая кварта 2 с половиной, чистая квинта - 3 с половиной,
Между ними - (сначала хлопнуть, затем сказать интервал - получается в словах восьмая пауза, как раз на момент хлопка) тритон. - эту строчку (про тритон) произносим 2 раза.

4. Песенка "Ежик", сочиненная всеми вместе на уроке и записанная в тетради - транспонировать письменно в Соль, Ре, Фа мажоры, играть и петь.

5. Сочинить и записать свой вариант песенки (для тех, кто не успел это сделать к прошлому уроку. А кто уже сочинил и записал, по желанию, могут создать новый вариант песенки и записать его).

6. В понедельник - вторник 23 - 24 мая - выставляем оценки за четверть и за год.
Задания на контрольный урок:

- 5 вопросов с мячиком по всем пройденным правилам,

- прохлопать предложенный ритм в размерах 2/4, 3/4 (обязательно будут ритмические группы 2 шестнадцатых-восьмая и восьмая-2 шестнадцатых, они равны одной четверти - исполняются на одну долю),

- чтение с листа (пение нотами с дирижированием) мелодии из учебника Баевой-Зебряк (1 класс), с предварительным самостоятельным анализом (определить тональность, размер, количество фраз, предложений, повторы фраз, найти и определить скачки в мелодии (скачки - любые интервалы больше терции), движение по трезвучию, опевание),

- определение на слух интервалов (3-5), игра интервалов на фортепиано.