Кружок «Юный натуралист»

Кружок «Юный натуралист»

Кружок «Юный натуралист»

Цель::

Развивать мотивацию личности к познанию. Развивать интеллектуальную личность ребенка. Создать условия для развития личности. Развивать творческое, критическое мышление, речь ребенка, расширять кругозор. Развивать наблюдательность и мыслительную деятельность.

  Задачи:

Расширять знания детей о предметах и явлениях. Удовлетворить проявление интересов. Формировать положительные отношения к явлениям окружающей действительности.

  Поддерживать самостоятельный поиск проблемы и выдвижение гипотезы, а также поиск путей решения проблемы в ходе исследований.

        Развивать самоконтроль и само регуляцию своих действий. Учиться анализу и синтезированию.

Ожидаемые результаты:

В процессе функционирования деятельности, дети должны получить определенные знания. Развить мышление, память. Уметь делать выводы, излагать свою точку зрения.

  Уметь устанавливать взаимосвязь между объектами исследования. Подводить итоги опытных действий. Дать оценку деятельности.

План кружка «Юный натуралист»

Тема	Цели	Материал	Техника  безопасности
Вводная. «Шпионские записки»	Знакомство с исследовательской деятельностью. Развивать мышление детей. Проявлять интерес к самостоятельности. Учить обращаться с материалом аккуратно.	Лимон, чашка, вода, ватная палочка, лист бумаги, настольная лампа.	При использовании лимонной кислоты, следить, чтоб не попала в глаза или рот.
Тонет - не тонет	Развивать память. Закрепить умение наблюдать за предметом. Учить делать выводы проделанной работы.	Емкость с водой, предметы из железа, дерева, пластмассы, пластилин.	При работе следить чтоб не разливалась вода.
Разноцветная вода	Развивать глазомер. Учить пользоваться пипеткой. Воспитывать интерес к экспериментальной деятельности.	Краски, пипетка, емкости с водой.	После работы вымыть емкости и пипетку за собой.
Холодно - горячо	Развивать познавательную активность детей. Активизировать речь. Учить работать с другими детьми.	Лед, термометр, горячая вода	При работе быть осторожным, во избежание получить ожоги или обморожение.
Волшебство воды	Обогащать словарный запас детей. Развивать глазомер. Учить аккуратности.	Стеклянная банка с водой, лист бумаги с нарисованной стрелкой.	При работе емкость не оставлять на краю стола, не стучать по ней.
Чудесное исчезновение	Развивать самостоятельность. Продолжать учить пользоваться ложкой. Формировать элементарные экологические знания.	Емкости с водой, песок, сахар, соль, мука, крахмал.	При работе следить, чтоб не попала в глаза и рот.
Найди воду	Учить осуществлять осознанную деятельность. Воспитывать интерес к природе. Развивать мелкую моторику.	Апельсин, картофель, терка, емкости под сок.	При работе быть аккуратным с режущими предметами.
Сахарная башня	Воспитывать культуру общения. Развивать логическое мышление. Продолжать учить пользоваться пипеткой.	Сахар рафинад, тарелка, цветная вода.	При работе не пробовать на вкус материал.
Сила притяжения	Продолжать учить бережно относиться к материалу. Развивать интерес к своей работе. Воспитывать уважение к другим ребятам.	Магнит, железные, деревянные, пластмассовые предметы.	При работе соблюдать правила поведения на занятии.
Потерянная вода	Развивать мышление. Расширять словарный запас. Закреплять навыки организационного поведения на занятии.	Два маленьких блюдца, мерная чаша, узкогорлая бутылка, стакан, вода.	При работе бережно относиться к материалу.
Как поднять воду	Развивать мелкую моторику. Расширять словарный запас. Формировать нравственно-волевые качества.	Емкость с водой, шайбы.	При работе следить за водой.
Круговорот воды	Развивать логическое мышление. Воспитывать чувство ответственности. Познакомить детей с конденсатом	Железный лист, лед, банка с кипящей водой,	При работе внимательно относиться к приборам.
Волшебные палочки	Закреплять умение делать выводы проделанной работы. Развивать культуру общения друг с другом. Воспитывать интерес к своей работе.	Миска с водой, зубочистки, сахар-рафинад, чайная ложка, жидкость для мытья посуды.	При работе аккуратно использовать моющее средство.
Где спрятался виноград	Познакомить детей со льдом. Развивать познавательный интерес к деятельности. Формировать знания о свойствах льда.	Лед, внутри льда виноградинка, миска. Емкость с теплой водой.	При работе аккуратно использовать воду, не проливать.
Как работает наш живот	Развивать внимание. Воспитывать инициативу в коллективе. Познакомить детей со свойством лимонного сока.	Закрывающийся пакет, лимонный сок, печенье.	При работе с лимонным соком следить, чтоб не попал на слизистую, в глаза.
Плавающее яичко	Учить детей аккуратно набирать сыпучий материал. Развивать мелкую моторику. Формировать представление о свойствах соленой воды.	Две емкости с водой, соль, два яйца, чайная ложка.	При работе аккуратно пользоваться солью. Не пробовать.
Что такое воздух	Формировать детей с представлением о воздухе. Развивать дыхание. Воспитывать интерес к природе.	Стакан, салфетка, трубочка, бумажный кораблик, таз с водой.	При работе аккуратно пользоваться рабочим материалом.
Куда исчез сахар	Учить детей рассуждать, делать выводы. Развивать мелкую моторику.  Закреплять навыки организационного поведения на занятии.	Сахар, соль, мука, крахмал. Емкости с водой, чайная ложка.	При работе следить как используют сыпучие продукты.
Плавающие шарики	Продолжать учить осуществлять осознанную деятельность. Развивать логическое мышление. Воспитывать ответственность к своей деятельности.	1,5 литровая бутылка с водой, спичечные головки с серой.	При работе с водой следить, чтоб не проливалась.
Снег, лед, вода.	Познакомить детей со свойствами снега. Развивать внимание, память. Формировать представления о значимости природы в жизни человека.	Лед, снег, свеча, ложка.	При работе с огнем быть осторожным.
Как проходит вода.	Знакомство детей с землей. Воспитывать культуру общения с детьми. Развивать глазомер.	Емкости с землей, песком, растительностью, камнями, глиной, вода.	При работе с природным материалом использовать его по назначению.
Волшебная соль	Учить пользоваться полиэтиленовой пленкой. Развивать логическое мышление. Закреплять навыки мелкой моторики.	Соль, чайная ложка, миска, полиэтиленовая пленка.	При работе с пищевыми продуктами использовать их по назначению.
Сахарные кристаллы	Продолжать развивать мелкую моторику рук. Воспитывать уважение друг к другу. Познакомить детей со свойствами пищевого красителя.	Чайная ложка, сахар, пищевой краситель, блюдце с фольгой.	При работе с материалом быть осторожным
Как портится еда	Продолжать учить детей делать логические выводы. Развивать у детей познавательный интерес. Расширять представление о физических явлениях.	Два кусочка хлеба, вода, два полиэтиленовых пакета.	При работе не употреблять экспериментальный материал.
Вулкан	Развивать мелкую моторику. Воспитывать интерес к экспериментальной деятельности. Способствовать расширению знаний о уксусной кислоте.	Тарелка, пластилин, краситель, питьевая сода, жидкость для мытья посуды.	При работе использовать перчатки.
Змея	Развивать речь. Формировать представления о химических экспериментах. Воспитывать организованность во время эксперимента.
Волшебство в воде	Развивать воображение. Формировать естественно-научные представления. Воспитывать организованность.	Высокая, прозрачная емкость с водой, марганцовка, марлевый мешочек, прикрепленный за край проволоки, кристаллы марганцовки.	При работе не употреблять исследовательский материал.
Музыкальный оркестр	Развивать чувства ритма. Формировать представление о звуке. Воспитывать интерес к музыке.	Резинки разные по толщине, коробка, стаканы, наполненные водой, пластиковый стакан, кусочек резины, палочка.	При работе бережно относится к материалу.

Соленые кристаллики	Учить наблюдать за водой. Воспитывать познавательный интерес к явлениям природы. Развивать фантазию.	Две колбы, спиртовка или электроплитка, изогнутая стеклянная трубочка («воздушный холодильник»)	При работе с огнем быть внимательным, аккуратным.
Вода в стакане	Развивать познавательную активность. Расширить и уточнить представления детей о явлениях природы.	Миска с водой, стакан.	При работе аккуратно со стеклянной посудой.
Кристаллы из соли	Продолжать развивать представления о свойствах воды. Воспитывать усидчивость. Продолжать учить детей аккуратно насыпать соль в воду.	Две емкости, теплая вода, соль, нитка.	При работе не брать материал в рот.
Цветы лотоса	Развивать мелкую моторику. Расширение кругозора. Активизировать речь.	Цветок из бумаги, таз с водой.	При работе следить, чтоб не пролили воду.
Чудесные спички	Развивать познавательную активность в процессе эксперимента. Способствовать расширению знаний о воде. Закрепить навыки организованного поведения.	Спички, вода, пипетка.	При работе бережно относится к материалу.
Чем пахнет вода	Развивать самостоятельность. Формировать умение осуществлять осознанную деятельность.	Три стакана воды: с сахаром, солью, чистая, раствор валерьяны.	При работе не пробовать материал.
Развивать память, воспитывать представления о свойствах воды. Познакомить детей с актированным углем.	Емкость с водой, чернила, актированный уголь.	При работе не брать материал в рот.