Пояснительная записка
С сегодняшним богатым выбором профессий, профориентация стала неотъемлемой частью жизни наших учеников. Работу по профессиональному ориентированию нужно начинать, как можно раньше.
Профориентация среди подростков одно из важных направлений работы педагога-психолога, а занимательная профориентация поможет подросткам пополнить свои знания не только о профессиях, но и в игровой форме пройти диагностику, узнать требования, предъявляемые к людям той или иной профессии. Игровые конкурсы, задания и диагностика поможет подросткам найти ответы на некоторые вопросы через увлекательные формы.
Профориентационная программа "Правильный выбор" рассчитана на учащихся 8 классов. Она состоит из 2 встреч продолжительность 30-40 минут. Встречи проходят для учащихся одного класса в отдельном помещении.
Цель: оказание психологической и информационной поддержки в профессиональное самоопределение учащихся.
Задачи:
1) диагностика для определения профессиональных склонностей,
2) расширить знания о мире профессий,
3) формировать позитивное отношение к труду, к профессиональному росту, 4) ознакомить обучающихся с эффективным способом выбора профессии,
5) развивать навыки группового взаимодействия.
План работы
№ | Цель занятия | Содержание занятия | Оборудование |
1 | Диагностика для определения профессиональных склонностей, ознакомить обучающихся с эффективным способом выбора профессии. | Приветственное слово. Анкетирование по методике Дж. Холланда. Могу + Хочу + Надо = Правильный выбор. Заключительное слово. | Распечатанные бланки анкет. |
2 | Расширить знания о мире профессий, формировать позитивное отношение к труду, к профессиональному росту, развивать навыки группового взаимодействия. | Приветственное слово. Анаграмма - тема урока. Что же такое профессия? Назови профессию на одну букву. Где можно получить информацию о профессиях? Самая-самая профессия. Бюро находок. Блицопрос. Пословицы о труде. Заключительное слово. |
Проведенные занятия в 2014/15 учебном году
Класс | Даты проведенных занятий |
8 А | 17.11.2014 |
8 Б | 10.12.2014 |
8 В | 01.12.2014 |
8 Г | 25.11.2014 |
9 А | 14.10.2014 |
9 Б | 06.02.2015 |
9 В | 31.01.2015 |
9 Г | 18.11.2014 |
Проведенные занятия в 2015/16 учебном году
Класс | Даты проведенных занятий |
8 А | 16.11.2015, 03.03.2016 |
8 Б | 24.12.2015, 03.03.2016 |
8 В | 10.12.2015, 03.03.2016 |
8 Г | 22.01.2015, 03.03.2016 |
Проведенные занятия в 2016/17 учебном году
Класс | Даты проведенных занятий |
8 А | 15.03.2017, 22.03.2017 |
8 Б | 22.02.2017, 15.03.2017 |
8 В | 20.01.2017, 27.01.2017 |
8 Г | 21.02.2017, 15.03.2017 |
Конспекты занятий
Занятие 1
Цель: диагностика для определения профессиональных склонностей, ознакомить обучающихся с эффективным способом выбора профессии.
Вступительное слово.
Здравствуйте! Вы уже определились с будущей профессией? Кто-то определился, кто-то выбирает между несколькими вариантами, а кт-то еще и не задумывался об этом. Сегодня на занятии я помогу вам определиться с выбором, и не просто с выбором, а с правильным выбором.
Опросник профессиональных предпочтений Дж. Холланда
Теоретической основой для опросника профессиональных предпочтений служит теория профессионального выбора, разработанная американским профессором Дж. Холландом.
Суть теории Дж. Холланда заключается в том, что успех в профессиональной деятельности зависит от соответствия типа личности и типа профессиональной среды.
Поведение человека определяется не только его личностными особенностями, но и окружением, в котором он проявляет свою активность. Люди стремятся найти профессиональную среду, свойственную своему типу, которая позволила бы им полнее раскрыть свои способности, выразить ценностные ориентации.
Опросник профессиональных предпочтений позволяет соотнести склонности, способности, интеллект с различными профессиями.
Предпочитаемый тип профессии определяется первыми тремя наиболее предпочитаемыми сферами деятельности.
Описание типов личности в профессиональном плане
Тип | Предпочитаемый | Личностные | Предпочитаемое | Хобби, профессии | Примечание |
Реалистический | Механические виды деятельности, управление большегрузными машинами, тяжелым оборудованием, управление механизмами и использование инструментов, требующих точности, ловкости, тонкой моторной координации. • Строительство, ремонт, военные виды деятельности, конструкторские работы | Физическая сила, психомоторные навыки, ручная ловкость, механические и математические способности • Эмоциональная стабильность, практичность, уверенность в себе, целеустремленность, ответственность консервативность, ригидность, конформность. • Работает тщательно, аккуратно, систематично, предпочитает регламентацию работы | Природа, сельская местность Наименьшее взаимодействие с другими людьми • Организации, основанные на жесткой иерархической подчиненности и авторитарности (вооруженные силы, УВД и т. п.) • Организации, производящие конкретные ощутимые продукты. • Транспорт, инженерные, технические, энергетические предприятия | Хобби: Реставрация старых механизмов (автомобили, часы, фотоаппараты и т. п.), ремонт, конструирование, сборка различных устройств • Строительство и восстановительные работы • Фермерство, обустройство дачи, охота, рыболовство, туризм. Профессии: картограф, фермер, инженер, лесничий, пшют, милиционер, ветеринар, водитель, сварщик | Более всего не схож с социальным типом. Взаимодействие с ним может вызвать недружелюбие, резкость, непонимание. Наиболее близок к интеллектуальному и конвенциональному типам личности |
Интеллектуальный | • Сбор информации и ее систематизация; выполнение сложных или абстрактных заданий • Независимая, самостоятельная научная или лабораторная работа | • Развитые математические, аналитические способности, склонности к научной работе, склонности к рациональному логическому анализу • Рациональность, эрудированность • Независимость, самомотивация, ориентация на задачу, сдержанность • Интроспективность, оригинальность, ориентация на нетрадиционные методы | • Слабоструктурные организации • Организации, ориентированные на достижение (исследовательские и проектные лаборатории, университеты, институты) • Ограниченность общения с другими людьми | Хобби: • Работа, сложные виды деятельности, которые требуют освоения многих факторов, деталей, принципов (яхтенный спорт, альпинизм, астрономия и т. п.) • Компьютеры, чтение научной литературы. Профессии: - биохимик, ботаник, энтомолог, генетик, геофизик, антрополог, астроном, геолог, программист, криминалист, инженер-конструктор, искусствовед, психиатр | Более всего не схож с предпринимательским типом. Это вызывает много проблем в процессе взаимодействия. Близок к реалистическому и артистическому типам |
Социальный | • Обучение, объяснение, разъяснение • Оказание помощи организация групповых мероприятий, ведение дискуссий | • Развитые вербальные, коммуникативные способности • Преподавательские, ораторские способности, навыки слушания | • Социальные организации, школы, религиозные организации • Медицинские учреждения, психологические и консультативные службы | Хобби: • Организация развлечений • Выполнение благотворительной и социальной работы Профессии - учитель, воспитатель, работник здравоохранения, психолог | Более всего несхож с реалистическим типом, близок к артистическим и предприимчивым типами |
Конвенциальный (КТ) | Работа, требующая внимания к деталям и аккуратности. • Ведение карточек, хранение и систематизация записей, фактов, данных финансовых книг • Подготовка отчетов, схем, таблиц, диаграмм | Развитые арифметические и канцелярские способности, ручная тонкая моторика • Высокий само-контроль, консервативность, практичность, упорство • Потребность в четком планировании работы | • Большие организации, финансовые организации (банки, бухгалтерские конторы) • Отделы контроля качества, архивы, картотеки, инспекции • Структурированные организации с четкой иерархией | Хобби :• Коллекционирование • Постройка моделей •Игры с четкими и ясными правилами Профессии - бухгалтер, кассир, счетовод, банкир, секретарь | Несхож с артистическим типом, ближе всего к реалистическому и предприимчивому типам |
Предпринимательский | • Руководство организациями, управление людьми • Финансовый и межличностный риск • Продажа, покупка, коммерция, предпринимательство | • Развитые организаторские способности, вербальные способности • Лидерские способности • Доминантность, агрессивность, экстравертированность • Ориентация на деньги, власть | • Посты в государственных и политических организациях • Промышленные компании, агенства по продаже недвижимости | Хобби: • Спортивные состязания • Организация вечеринок, увеселении Профессии: предприниматель, биржевой брокер, адвокат, страховой агент, менеджер | Затруднено взаимодействие с интеллектуальным типом, хорошее взаимодействие с социальным и кон-венциальным типами |
Артистичный (АТ) | • Художественное творчество (живопись, скульптура, фотография, создание украшений, дизайн, композиция, литературное творчество) • Игра на музыкальных инструментах • Исполнительская актерская деятельность | • Развитые воображение, творческое мышление • Музыкальные и артистические способности • Нонконформизм, | • Неструктурированные, гибкие организации, дающие возможность для самовыражения (артистические студии, театры, концертные залы и т. д.) • Музеи, библиотеки, галереи, рекламные и дизайнерские фирмы | Хобби • Фотография, рисование, живопись, игра на музыкальных инструментах • Посещение концертов, театров, музеев Профессии артист, архитектор, скульптор, дирижер, фотограф, учитель музыки, музейный работник | Более всего несхож с конвенци-альным типом, эффективное взаимодействие с социальным и интеллектуальным типами |
Источник: , , Опросник профессиональных предпочтений: Адаптация теста Дж. Холланда «Самонаправленный поиск»: Руководство. Ярославль, 1993.
«Могу + Хочу + Надо = Правильный выбор».
Для того, чтобы правильно выбрать себе профессию, вам надо сориентироваться в трёх вещах.
- Определить каковы ваши профессиональные интересы и склонности, то есть желания человека, побуждения, потребности в определённых видах деятельности, стремления не только к результату, но и к самому процессу того, что человек делает. От склонностей зависит привлекательность работы, интерес к ней. Склонности условно обозначают выражением «Я хочу».
- Оценить ваши способности, то есть такие индивидуальные качества человека, от которых зависит возможность успешного осуществления деятельности (например, темперамент). Способности условно выражают словами « Я могу».
- Узнать, какие профессии пользуются спросом у работодателей на рынке труда, по каким профессиям можно найти себе работу. Иначе говоря, определить, каково сегодня «Надо».
В том случае, если вы сумеете совместить «Хочу», «Могу» и «Надо», то ваш профессиональный выбор будет удачным.
Рефлексия.
Вам понравилось сегодняшнее занятие? Что вам больше всего запомнилось? Какая тема была нашего занятия? Что нового вы узнали? Вам это пригодится в жизни? Вам понравилось работать в группе?
Занятие 2
Цель: расширить знания о мире профессий, формировать позитивное отношение к труду, к профессиональному росту, развивать навыки группового взаимодействия.
1. Анаграмма - тема урока.
Сегодня мы с вами проведём урок - игру. Тему этого урока вы назовёте сами, когда решите анаграмму.
Анаграмма - это слово, в котором буквы не на своих местах.
Расставьте буквы на свои места и вы сможете назвать тему урока.
На слайде анаграмма: ИРМСПФРСЕОЙИ.( Мир профессий)
Тема урока: Я и мир профессий.
Мы познакомимся с престижными, редкими и новыми профессиями, узнаем о предмете труда этих профессий, поговорим о способах выбора профессии.
2. Что же такое профессия?
На доске написаны 4 слова, которые имеют отношение к профессиональной деятельности человека: профессия, специальность, квалификация, должность.
Как бы вы объяснили различие между этими словами?
Профессия – это трудовая деятельность человека, которая дает ему средства для существования и развития.
Специальность - вид занятий в рамках одной профессии.
Квалификация – это уровень профессионального мастерства.
Должность – это место, занимаемое человеком в организации.
Как видим, многие из вас дали правильные толкования всех этих слов. Все эти слова вместе содержат профессиональную характеристику человека.
3. Назови профессию на одну букву.
На доске даны буквы К, М, Ф, П. Нужно сказать профессии, которые начинаются на эти буквы.
КОНТРОЛЁР, КИНОАКТЁР, КОСМОНАВТ, КАБЕЛЬЩИК, КРОВЕЛЬЩИК, КОНДИТЕР, КУТЮРЬЕ.
МАШИНИСТ, МАСТЕР, МОНТАЖНИК, МАЛЯР, МЕХАНИК, МАССАЖИСТ, МЕНЕДЖЕР, МУЗЫКАНТ.
ФРЕЗЕРОВЩИК, ФАРМАЦЕВТ, ФИНАНСИСТ, ФИЛОЛОГ.
ПЛОТНИК, ПОЖАРНЫЙ, ПЕЧНИК, ПРОДАВЕЦ, ПОВАР, ПОРТНОЙ, ПЕКАРЬ.
Мы с вами перечислили профессии, которые знаем, о которых слышали. Всего профессий и специализаций существует около 40 тысяч.
4. Где можно получить информацию о профессиях?
Ребята перечисляют: книги - справочники, СМИ, интернет.
Учитель показывает слайд с адресами интернет - сайтов профориентации.
-портал «Учёба. ру,
раздел «Профессия».
-справочник профессий
на сайте E-xecutive.
-www. zarplata. ru
- Сайт «Профориентация: кем стать», раздел «Как выбрать профессию?» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. ht. ru/prof/
- Человеческие ресурсы Урала «Профориентация» [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www. uhr. ru/index/find/orientation
- Сайт «Find – Job. ru» «Как выбрать профессию? Секреты выбора профессии?» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. find-job. ru/profession/; http://www. find-job. ru/secret/
5. Самая-самая профессия.
Мы живём в информационном, в высокотехнологичном мире, где появляются новые профессии. Какие новые профессии вы знаете?
После ответов обучающихся учитель показывает слайд:
Бренд-менеджер, букмекер, диджей, имиджмейкер, риелтор, крупье, логист, маркетолог, мерчендайзер, продюсер.
Ребята вместе с учителем дают характеристику предмета труда каждой профессии.
В ряду с новыми профессиями существуют и редкие профессии.
Педагог - психолог показывает слайд с перечнем редких профессий.
Дегустатор, кинолог, лесник/ егерь, художник — мозаичник,
специалисты по запахам, ремюер, священник, стеклодув,
трубочист, частный детектив/ сыщик.
Бренд-менеджер - менеджер по продвижению торговой марки. Букмекер (англ. bookmaker) — профессия профессионального спорщика, денежных ставок на различные предстоящие события (чаще всего спортивные) с заранее оговоренными выигрышами, а также выплатой выигрышей. Крупьем (англ. croupier) — банкомёт в игорном доме, ведёт игру, выдаёт участникам их выигрыши и забирает проигранные ставки. Логист, или менеджер по логистике, - специалист, который организует доставку товара клиенту (доставка может осуществляться всеми доступными видами транспорта - авто, авиа, ж/д и пр.) Маркетолог – это специалист, работник фирмы, предприятия, который занимается анализом спроса на производимый товар и рынки сбыта товара. Мерчандамйзер (мерчендайзер) (англ. merchandiser - торговец) — товаровед или помощник товароведа, человек, представляющий торговую компанию в торговых сетях (чаще всего супер - и гипермаркетах). Ремюер – мастер по встряхиванию бутылок с созревающим шампанским.
Как вы думаете, какие профессии относятся к престижным?
Ребята перечисляют, учитель фиксирует на доске.
Менеджер, врач, банкир/ служащий банка, экономист/ финансист, бизнесмен/ предприниматель, министр/ депутат/ государственный служащий, работник компьютерной фирмы/ программист, бухгалтер, работник шоу-бизнеса.
Почему эти профессии называют престижными?
Ответы детей: об этих профессиях часто говорят в СМИ, это востребованные профессии, это высокооплачиваемые профессии. Модные профессии.
Самые модные: юрист, экономист, менеджер, топ-модель, телеведущий, журналист, программист, автослесарь, нефтяник, хирургия пластический хирург, президент.
Самые забытые: конюх, камердинер, ключник, шорник, трубочист, бондарь, ямщик и т. д.
Профессии, которые всегда нужны: врач, учитель, дворник, строитель, водитель, парикмахер, милиционер, пекарь, земледелец, повар, слесарь-водопроводчик и т. д
Самые отважные: пожарный, каскадер, летчик-испытатель, космонавт, спасатель, сапер, шахтер.
Назовите профессии:
Самая зеленая (садовод, лесник, специалист по ландшафтному дизайну, цветовод-декоратор...)
Самая сладкая (кондитер, продавец в кондитерском отделе...)
Самая денежная (банкир, профессиональные теннисисты, боксеры, модель...)
Самая волосатая (парикмахер...)
Самая детская (воспитатель, педиатр, детский психолог, учитель...)
Самая смешная (юморист, клоун, пародист...)
Самая общительная (журналист, экскурсовод, тренер, учитель, массовик-затейник...)
Самая серьезная (не имеет право на ошибку) (сапер, хирург, разведчик, милиционер, политик)
6. Бюро находок.
Ваша задача определить какой профессии принадлежат та или иная вещь из списка.
1.Кисточка, карандаш, краски. (художнику)
2.Ножницы, метр, иголка с ниткой, пуговицы. (швее)
3.Ручка, тетрадь, книга. (учителю)
4.Молоток, гвозди, долото, отвёртка. (плотнику)
5.Лампочка, розетка, индикатор. (электрику)
6. Письма, газеты, сумка (почтальон)
7. Градусник, шприц (врач)
8. Расческа, ножницы (парикмахер)
9. Парик, костюм (актер)
7. Блицопрос.
Зачем мужчина обращается к флористу?
а) За табаком; б) за цветами; в) за морепродуктами.
Представители какой профессии в середине века успешно заменяли врачей?
а) Кузнецы; б) цирюльники; в) алхимки.
Где работает крупье?
а) В казино; б) на конюшне; в) на мельнице.
С представителем какой уважаемой профессии сравнивают грязнулю?
а) Трубочист; б) шахтёр; в) нефтяник.
Что делает визажист?
а) Визы; б) пластические операции; в) макияж.
Как называется артист, объявляющий и комментирующий номера эстрадной программы?
а) Спикер; б) конферансье; в) диктор.
Кто из перечисленных лиц работает в аптеке?
а) Провизор; б) прозектор; в) проректор.
8. Пословицы о труде.
Ваша задача сейчас закончить пословицу, которую я вам буду предлагать. Уменье и труд все (перетрут).
Не стыдно не знать, стыдно не (учиться).
Дело мастера (боится).
За всякое дело берись (умело).
Умение везде найдет (примененье)
Птицу узнают в полете, а человека в (работе).
Маленькое дело лучше большого (безделья).
Без труда не выловишь рыбку из (пруда).
На работу он сзади последних, а на еду — впереди (первых).
Больше дела – меньше (слов).
Не откладывай на завтра то, что можно сделать (сегодня).
Кончил дело — гуляй (смело).
9.Заключительное слово.
Выбор профессии – это очень важное событие в жизни каждого человека. Но какую бы профессию вы ни выбрали, вам всегда пригодятся знания, полученные в школе. Поэтому уже сейчас постарайтесь определить область ваших интересов, больше читайте, набирайтесь опыта и знаний. Для этого нужно пробовать себя в разных областях. Как хорошо заметил один мудрец: «Чтобы не ошибаться, нужно иметь опыт. Чтобы иметь опыт, нужно ошибаться».
10. Рефлексия.
Вам понравилось сегодняшнее занятие? Что вам больше всего запомнилось? Какая тема была нашего занятия? Что нового вы узнали? Вам это пригодится в жизни? Вам понравилось работать в группе?
