Кроссворд для 5 класса на тему: Культура Древнего мира

Кроссворд  для 5 класса на тему: Культура Древнего мира.
Цели:
1.Проверка, активизация и закрепление знаний учащихся по изученному материалу;
2.Развитие познавательной активности, логического мышления, памяти, творческих способностей учащихся;
3.Создание творческой атмосферы на уроках.

«Культура Месопотамии»

По горизонтали
3. Какой народ первым применил бронзовое оружие, изобрел клинопись, а также открыл колесо на несколько веков раньше египтян.
6. Как называется многоступенчатое культовое сооружение в Древнем Междуречье. Это строение символизировало Вселенную.
7. Как называется крылатый бык с человеческой головой (дух-хранитель).
9. Имя правителя шумерского города Урука в XXVII-XXVI вв. до н. э. Он стал основным героем шумерских сказаний. Поэмы о нем и его подвигах писались и переписывались на протяжении веков не только на шумерском языке, но и на других языках Западной Азии.
12. Название одного из древних городов-государств в Междуречье.
13. Согласно преданию, бог Эа считает, что лучше бы бог Энлиль послал льва, волка, голод или мор вместо этого. Что это?
15. Столица Ассирийского государства в VIII—VII вв. до н. э. В этом городе была создана библиотека, в которой нашли более 20 тысяч глиняных табличек с клинописными текстами.
16. Государство Древнего Мира в Северном Междуречье (на территории современного Ирака), которое просуществовало почти 2000 лет.
По вертикали
1. Бог-покровитель города Вавилона.
2. Как звали жену вавилонского царя Навуходоносора, для которой было создано одно из Семи чудес света, впоследствии названное садами Семирамиды.
4. Орошение. (Подвод воды для увлажнения засушливых полей и увеличение запасов влаги.)
5. Вид скульптуры, в котором изображение является выпуклым (или углубленным) по отношению к плоскости фона.
8. Способ письма на глиняной табличке.
10. Последний из великих царей Ассирии, правил в VI в. до н. э. В его правление была собрана первая систематическая библиотека на Древнем Ближнем Востоке.
11. Река в Месопотамии. Древние египтяне, впервые достигнувшие берегов этой реки, назвали ее «рекой, текущей наоборот», — так их поразил тот факт, что река течёт не на север, как привычный и знакомый им Нил, а на юг.
14. Одна из двух основных рек Месопотамии.

"Культура Древнего Египта"

По горизонтали
3. Растительный материал, на котором писали в Древнем Египте.
5. Прямоугольная в плане наземная гробница в виде усечённой пирамиды с погребальными помещениями, расположенными глубоко под землёй.
6. Древнеегипетский зодчий Древнего царства, верховный сановник Джосера (2630—2611 до н. э.), верховный жрец Ра в Гелиополе. Позже был обожествлен и почитался как бог врачевания. Считается первым известным в мировой истории архитектором и учёным.
7. Высокая массивная стена. Такие стены сооружались по обеим сторонам узкого входа в древнеегипетский храм.
9. Бог-творец, почитаемый в столице Древнего царства. Он создал вселенную, восемь первых богов, а потом создал мир и все, что есть в нем — растения, животных, людей, города и т. д.
10. Французcкий историк и лингвист, основатель египтологии. Он расшифровал тексты Розеттского камня и
27 сентября 1822 года сделал об этом сообщение в Академии надписей в Париже.
11. Пологая наклонная площадка, соединяющая две разновысокие горизонтальные поверхности, для перемещения колёсного транспорта.
12. Священный цветок молодости, жизни. Из этого цветка выходит бог солнца Ра.
14. Знак древнеегипетской письменности.
16. Столица Древнего царства.
18. Божество Древнего Египта с головой шакала и телом человека, проводник умерших в загробный мир. Один из судей царства мертвых, хранитель ядов и лекарств.
20. Одна из величайших богинь древности. Покровительница женщин. Она почиталась как супруга Осириса, мать Гора, а, соответственно, и египетских царей, которые исконно считались земными воплощениями сокологолового бога.
21. Древнеегипетская богиня закона, истины, справедливости, вселенской гармонии. Она изображалась в виде сидящей женщины со страусиным пером на голове.
По вертикали
1. Как в современной литературе принято называть египетских царей?
2. Гробницы царей Древнего и Среднего царств, воплощающие идею божественного величия правителя.
4. Царь Древнего Египта, правивший в XIV в. до н. э., выдающийся политик и религиозный реформатор. Сын Аменхотепа III и царицы Тейе (Тии).
8. В архитектуре Древнего Египта - большой зал храма или дворца с регулярно поставленными колоннами.
9. Вертикальный выступ стены, условно изображающий колонну.
13. В древнеегипетской мифологии - один из верховных богов. Почитался как дарующий жизнь и влагу бог зерна, виноделия, покровитель и судья царства мертвых.
15. Гранёный, суживающийся кверху каменный столб с заострённой пирамидальной верхушкой. Символ солнечного луча.
17. Тростниковая палочка для письма.
19. Богиня радости, веселья, женской красоты, плодородия и домашнего очага, которая изображалась в виде кошки или женщины с головой кошки.

«Культура Древней Греции»

По горизонтали
1. Мифическое чудовище, существо с головой женщины, лапами и телом льва и крыльями орла.
4. Узор, основанный на повторе и чередовании составляющих его элементов.
5. В архитектуре элемент фриза дорического ордера, представляющий собой вертикально стоящую каменную плиту с треугольными в плане продольными желобами.
7. Архитектурный термин, принятый архитекторами для обозначения компонентов, расположенных над колонной: архитрав, фриз и карниз.
8. Завершение (обычно треугольное) фасада здания, колоннады, ограниченное двумя скатами крыши по бокам и карнизом у основания.
12. Архитектурное сооружение, предназначенное для совершения богослужений и религиозных обрядов.
13. Спортивные соревнования, которые проводятся каждые четыре года. Традиция, существовавшая в Древней Греции, была возрождена в конце XIX века французским общественным деятелем Пьером де Кубертеном.
14. Геометрический орнамент из непрерывной кривой или ломаной (под прямым углом) линии, образующей ряд спиралей. Разработан в Древней Греции.
15. Ранний этап в развитии какого-либо явления. В искусстве Древней Греции – один из периодов развития искусства VII-VI вв. до н. э.
18. Тонкая мраморная плита, расположенная между триглифами в дорическом фризе. Ее обычно украшали рельефами.
20. Город-государство в Древней Греции.
21. Двусторонний топор, символ божества и предмет культового поклонения на острове Крит.
По вертикали
2. Произведения декоративно-прикладного искусства, скульптуры и изделия утилитарного назначения, выполненные из обожженной глины.
3. Венчающая часть колонны.
6. Вертикальный желобок на стволе пилястры или колонны.
8. В древнегреческой мифологии богиня правосудия.
9. Место для зрелищ. Род искусства, передающего художественный замысел с помощью сценических действий актёров перед зрителями.
10. Как называется порядок расположения архитектурных элементов, разработанный в Древней Греции?
11. Горизонтальный выступ, поддерживающий крышу здания и защищающий стену от стекающей воды.
16. В Древней Греции: представление, развившееся из песен, исполнявшихся на праздничных шествиях в честь бога Диониса.
17. Архитектурная деталь в виде завитка, спирали. Характерна для ионической капители.
19. Античный сосуд яйцеобразной формы с двумя вертикальными ручками, нередко с острым коническим дном. Был распространен у греков и римлян.

«Древний мир»

По горизонтали
2. Геометрический орнамент из непрерывной кривой или ломаной (под прямым углом) линии, образующей ряд спиралей. Разработан в Древней Греции.
4. Город-государство в Древней Греции.
9. Храм, посвященный всем богам, построенный в Риме в 118 - 125 г. г. н. э.
10. Решающее влияние на формирование древнеримской культуры оказали греки и… (Кто еще?)
11. Как называется государство Древнего Мира в Северном Междуречье (на территории современного Ирака), которое просуществовало почти 2000 лет.
12. Человек, умеющий произносить речи.
13. Многоступенчатое культовое сооружение в древнем Междуречье. Сооружение символизировало Вселенную, причем террасы были окрашены в разные цвета, обозначавшие соответственно подземный мир, видимый мир живых существ и мир небесный.
14. Техника живописи, в которой связующим веществом красок является воск. Живопись выполняется красками в расплавленном виде.
17. В архитектуре Древнего Египта большой зал храма или дворца с многочисленными, регулярно поставленными колоннами.
19. Как называется пещера в Испании с наскальными рисунками эпохи верхнего палеолита, которую случайно открыли в 1879 г. археолог-любитель Марселино Санс де Саутуола вместе с 9-летней дочерью.
22. Водовод в виде моста над оврагом, рекой, дорогой.
25. Кто вскормил, по легенде, близнецов Ромула и Рема — потомков троянского героя Энея. Именно эти братья основали, по преданию, город Рим в 753 г. до н. э.
26. Вид скульптуры, в котором изображение является выпуклым (или углубленным) по отношению к плоскости фона.
27. Дугообразное перекрытие проёма в стене или пространстве между двумя опорами в архитектуре Древнего Рима.
28. Священный цветок молодости, жизни. Из этого цветка выходит бог солнца Ра.
По вертикали
1. Площадь – первоначально рынок, со временем большая открытая площадка города, место общественных встреч и деловой активности древних римлян. Все основные общественные здания и государственные учреждения располагались вокруг него.
3. Какое государство Древнего Мира расположилось в долине реки Нил.
5. Пологая наклонная площадка, соединяющая две разновысокие горизонтальные поверхности, обычно для обеспечения перемещения колёсных транспортных средств с одной на другую.
6. Как называется изображение или орнамент, который составляют из кусочков разноцветных камней, стекла, и других материалов.
7. Кто был самым главным и могущественным человеком в Древнем Египте? Он являлся вождем и покровителем своего народа, верховным жрецом, верховным военачальником и верховным политиком.
8. Кто первым применил бронзовое оружие, изобрел клинопись, а также на несколько веков раньше египтян открыл колесо?
9. Огромное каменное сооружение, использовавшееся в качестве гробниц для фараонов Древнего Египта.
10. Как сами греки до сих пор называют свою страну.
15. Античная философия выработала идею гармоничного человека внешне прекрасного и внутренне доблестного. Как называется эта философия?
16. Круглый или овальный театр без крыши, для разнообразных массовых зрелищ.
17. Имя правителя шумерского города Урука в 27-26 веках до н. э. Он стал основным героем шумерских сказаний. Поэмы о нем и его подвигах писались и переписывались на протяжении веков не только на шумерском языке, но и на других языках Западной Азии.
18. Выдающийся древнеегипетский зодчий периода Древнего Царства, верховный сановник Джосера (2630—2611 до н. э.), верховный жрец Ра в Гелиополе. Позже был обожествлен и почитался в качестве бога врачевания. Считается первым известным в мировой истории архитектором и учёным.
20. Орошение (подвод воды для увлажнения засушливых полей и увеличение запасов влаги).
21. Ранний этап в развитии какого-либо явления. В искусстве Древней Греции – один из периодов развития искусства VII-VI веков до н. э.
23. Архитектурная деталь в виде завитка, спирали. Характерна для ионической капители.
24. Вертикальный выступ стены, обычно имеющий базу и капитель, и тем самым условно изображающий колонну.

Классный час "Терпение и терпимость"

Цель: формирование у обучающихся знаний об определенных нравственных качествах человека – терпение и терпимость.
Задачи:
-Учиться контролировать и оценивать свои действия при общении с окружающими;
-осуществлять расширенный поиск информации с использованием разных источников;
-уметь учитывать другое мнение и позицию, стремиться к сотрудничеству.
Назначение. Внеклассное мероприятие «Терпение и терпимость» разработано в рамках подготовки к Дню толерантности, который будет отмечаться 16 ноября. Мероприятие запланировано для проведения в 5 классе. Материал мероприятия подобран с учётом возрастных и психологических особенностей учащихся.

Ход занятия

Воспитатель: Добрый день, ребята! Наше занятие я хочу начать словами поэта Эдуарда Асадова:
Будь добрым, не злись, обладай терпеньем.
Запомни: от светлых улыбок твоих
Зависит не только твое настроенье,
Но тысячу раз настроенье других.
Как вы думаете, о чём это стихотворение? ( Ответы учащихся) Сегодня мы погорим о терпении и терпимости. Все вы знаете, что любое, даже нехитрое дело, требует терпения. Посмотрите, как бабушка вяжет носок:

Терпеливо накидывает она на спицу петельку за петелькой, считает их, чтобы вышло ровно и красиво. Никуда не спешит, вяжет молча, сосредоточенно.
А теперь присмотритесь к тому, как мама готовит обед:

Режет овощи, варит бульон, картошку или макароны. Часа два мама не отходит от стола и плиты, пока не приготовит обед для своей семьи.
Терпение необходимо и вам, ребята. Когда вначале какое-то дело не получается, не стоит огорчаться. Просто надо повторить его ещё и ещё раз, пока не придёт умение. Недаром говорится: «Есть терпение – будет и умение». С первого раза умение не приходит никогда.
Ребята, а как вы думаете, что означает пословица «Терпение и труд всё перетрут»?
(Ответы учащихся)
Воспитатель: Да, если человек проявляет терпение, много трудится как, например, спортсмены перед соревнованиями или артисты перед выступлением, он обязательно сможет перебороть трудности и добиться успеха. Приведите примеры, когда терпение и труд помогли вам.
(Ответы учащихся)
Воспитатель: Предлагаю послушать стихотворение «Стану чемпионом», которое прочитает Даниил Осокин:
В серебристых огоньках снег над стадионом.
Я катаюсь на коньках – стану чемпионом!
Нет, не просто научиться на одном коньке крутиться –
Непослушный скользкий лёд разбежаться не даёт.
Я катаюсь, я стараюсь, я под музыку лечу.
Я уменья набираюсь – чемпионом стать хочу!
Верю, что терпенье, труд трудности все перетрут!
Воспитатель: Спасибо. Как вы думаете, ребята, этот мальчик сможет стать чемпионом? Почему?
(Ответы учащихся)
Воспитатель: Труд и терпение связаны между собой. Без терпения не сделать ни одного дела. Наверняка вы все знаете пословицу «Без труда не вытащишь и рыбку из пруда». Эта пословица одна из самых известных. В чём её смысл?
(Ответы учащихся)
Воспитатель: Правильно, в том, что любое, даже самое небольшое дело требует усилий. как-то сказал такую фразу: «Сама даже кашка не сварится!» И это верно. Чтобы сварить обычную кашу для ребёнка, нужно было в те времена затопить печь, найти чугунок или кастрюлю, ложку, молоко, крупу, сахар, соль. Необходимо затратить время и труд, чтобы каша получилась вкусной.
Но вернёмся к пословице. Как вы думаете, почему в народе считалось, что для того, чтобы поймать рыбку, нужно немного труда?
(Ответы учащихся)
Воспитатель: Дело в том, что пословица эта родилась очень давно. Население Руси было тогда невелико, а вот зверей в лесах и рыбы в реках водилось видимо-невидимо. Порой удачливый рыбак мог схватить рыбу голыми руками. Но и в те времена рыбацкий труд требовал и знаний, и терпения, и умения. Рыбаки плели сети, мастерили удочки, строили лодки, чтобы передвигаться по реке или озеру.
А как вы полагаете, легко ли поймать в реке или озере рыбу?
(Ответы учащихся)
Воспитатель: Не совсем. Для этого нужно подготовить удочку, накопать червей или купить в зоомагазине мотыля. Затем необходимо приготовить тару для рыбы. Чтобы удачным был улов, нужно рано встать. Рыбаки знают, что лучше всего рыба ловится на утренней зорьке.
Сейчас в реках водится не так много рыбы, как в былые времена, и ловить её стало сложнее. А как вы думаете, почему?
(Ответы учащихся)
Воспитатель: Да, большинство рек загрязнены, рыбы отравлены.
Ребята, вспомните и приведите примеры, когда взрослые, обращаясь к вам, применяли эту пословицу.
(Ответы учащихся)
Воспитатель: Послушайте стихотворение «Всюду нужен труд» в исполнении Алины Киселёвой.
До чего не коснусь, всюду нужен труд
Утром только проснусь, а дела уже ждут
Нужно птичек покормить, на окне цветок полить,
Приласкать котёнка, поиграть с сестрёнкой.
Нужно книгу почитать и платочек вышивать,
Разучить стихотворенье и попробовать варенье.
Всем известно: без труда не вынешь рыбку из пруда.
Воспитатель: Спасибо. У слова «терпение» один и тот же корень, что у слова «терпимость». Что же означает слово «терпимость»?
(Ответы учащихся)
Воспитатель: Оно значит умение без вражды, терпеливо относиться к чужим мнениям, взглядам, поведению. Например, в одном из классов нашей школы есть разные дети: Афо – армянин, Илькен – азербайджанец, Регина – туркменка. Эти дети разных национальностей. В нашей стране живут много разных народов. Население Земли очень велико! Люди, живущие на нашей планете, относятся к разным расам и нациям. Раса – это большая группа человечества, объединённая общими признаками: цветом кожи, волос, разрезом глаз. Люди, живущие в Европе, относятся к европеоидной расе, в Африке – к негроидной, в Азии – к монголоидной.
Люди, объединённые общей территорией, говорящие на одном языке, имеющие сходную культуру и традиции, составляют определённую нацию. Но всё человечество, независимо от цвета кожи и разреза глаз, языка и культуры, мечтает быть счастливым и здоровым, жить в мире и согласии, трудиться, растить детей.
Проявление уважения, терпимости к окружающим называется толерантностью. Обязанность взрослых – защищать малышей от пропаганды социального, расового и национального неравенства, от нетерпимости по отношению к другим расам, нациям и народам. Вот как говорится в стихотворении «Дружите, дети!», которое прочитает Дмитрий Салейкин:
Мы с тобою не похожи цветом глаз и цветом кожи.
Разный цвет волос у нас – мы с тобой из разных рас.
Ну так что же, что с тобой мы не похожи?
Мы ведь дети – ты и я, и у нас одна Земля.
Надо мной и над тобою всюду небо голубое,
В ясном небе солнце светит, шепчет нам: «Дружите, дети!»
Воспитатель:
-О чём мы сегодня говорили на занятии?
-Что такое терпение?
-Как связаны между собой терпение и труд?
-что такое терпимость:
-Когда следует проявлять терпимость?
-Почему нетерпимость ведёт к вражде, а терпимость – к дружбе?
-Что такое толерантность?
(Ответы учащихся)
Воспитатель: Занятие закончено. Можете быть свободными. Всем спасибо.