Эти удивительные птиц
Игра-викторина
Ведущий. Дорогие ребята! Сегодня в нашей игротеке собрались любители природы. В викторине, посвящённой птицам, примут участие команды «Страусята» и «Орлята». Их ждут интересные вопросы, загадки и забавные задания.
Под аудиозапись весёлой музыки команды входят в игротеку. По ходу игры члены команд принимают участие в конкурсах, отвечают на вопросы и выполняют задания. Их выступления оценивает жюри.
Конкурс «Птичьи вопросы».
Вопросы и задания команде «Страусята».
Каких птиц, зимующих у нас знаете? (Воробей, синица, сорока, дятел, голубь, галка, ворона.)
Какие птицы не умеют летать? (Пингвин, страус.)
Назовите птицу-маму, которая не заботится о своих птенцах. (Кукушка.)
Вопросы и задания команде «Орлята».
Назовите перелётных птиц. (Скворец, грач, ласточка, стриж, соловей, журавль, кукушка.)
Какие птицы улетают в тёплые края последними? (Водоплавающие.)
Любимое лакомство синиц. (Сало.)
У Алёнушки-сестрицы
Унесли братишку птицы.
Назовите их. (Гуси-лебеди.)
Конкурс «Кто лишний и почему?»
Команды получают карточки с изображением птиц. Участники должны определить, какая из птиц лишняя, и обосновать свой выбор.
Карточки для команды «Страусята».
Ласточка, павлин, воробей, журавль. (Павлин - обитатель жарких стран.)
Соловей, канарейка, щегол, трясогузка. (Трясогузка не певчая птица.)
Аист, фламинго, страус, альбатрос. (Альбатрос - птица с короткими ногами.) Карточки для команды «Орлята».
Грач, скворец, ласточка, индюк. (Индюк - домашняя птица.)
Сойка, фазан, гусь, сова. (Гусь - водоплавающая птица.)
Сова, утка, голубь, сойка. (Сова - ночная птица.)
Игра со зрителями «Всякая всячина».
Зрители выбирают правильный вариант ответа.
Какая птица вьёт гнездо на крыше дома? (Аист, цапля, журавль.)
Какая птица захватывает чужое гнездо? (Ласточка, скворец, воробей.)
Какая птица не терпит соседей-птиц? (Голубь, дятел, воробей.)
Какая птица умеет танцевать? (Журавль, сова, орёл.)
Какую птицу называют птицей-мухой? (Колибри, попугай, синица.)
У какой птицы хвост достигает двухметровой длины? (Фазан, павлин, попугай.)
У какой птицы клюв похож на мешок? (Аист, цапля, пеликан.)
Какая птица - символ мудрости? (Ворона, сорока, сова.)
Конкурс «Загадки».
Команды поочерёдно отгадывают загадки. Чернокрылый, красногрудый,
Не боится он простуды,
И зимой найдёт приют - С первым снегом тут как тут.
(Снегирь.)
На одной стоит ноге, а другую греет.
Не купила сапоги, а теперь жалеет. (Цапля.)
Длинноногий, длинноносый,
Длинношеий, безголосый.
С крыши дома на охоту Он летает на болото.
(Аист.)
Непоседа птица эта,
Одного с берёзой цвета.
Верещунья, белобока,
А зовут её... (сорока).
Ты его узнаешь сразу:
Черноклювый, черноглазый,
Он по пашне важно ходит,
Червяков, жуков находит.
(Грач.)
На когтях на ствол сосновый Влез монтёр красноголовый.
Он трудился на весу,
Но не вспыхнул свет в лесу.
(Дятел.)
Конкурс «Таинственный незнакомец».
Ведущий рассказывает о птице. После каждого предложения команды поочерёдно пытаются отгадать, о ком идёт речь. Побеждает команда, члены которой первыми назовут птицу.
Нашего гостя вы хорошо знаете, хотя его родина - жаркие страны.
У него много родственников, среди которых есть крупные и мелкие, одноцветные и пёстрые. Некоторые из них живут в домах людей. Это не певчая птица, но звуки, которые она издаёт, людям нравятся.
Она может имитировать человеческую речь. Эта птица живёт в нашем детском саду. (Попугай.)
Если грустно вам бывает,
Если не с кем вам дружить,
Заведите попугая - Будет с кем поговорить.
Ведущий вносит клетку с попугаем, говорит за него.
Попугай. Здравствуйте! Я рад приветствовать знатоков птиц. Что вы знаете обо мне и моих родственниках? Есть много разновидностей попугаев. Как называют меня? (Волнистый попугай.)
Чем я питаюсь? (Семенами трав, просом, семечками, орешками.)
Назовите моих родственников, попугаев других видов. (Жако, ара, какаду, неразлучники, амазоны.)
Клювом попугаи измельчают орехи и семена. А как ещё мы используем клюв? (Попугаи цепляются клювами за ветки, когда лазают по деревьям.)
Какие птицы обитают в моих родных краях, в жарких странах? (Страусы, павлины, колибри, туканы, пеликаны, фламинго.)
Какая из этих птиц самая крупная? Какая самая мелкая? (Страус. Колибри.)
Конкурс «Отгадай по описанию».
Ведущий описывает внешний вид и повадки птиц. Участники называют этих птиц и находят карточки с их изображением.
Задания команде «Страусята».
У этой красотки белые щёчки и грудка, жёлтое брюшко, на голове чёрная шапочка, а крылья серо-голубые. (Синица.)
Самая крупная птица наших лесов. У этой птицы перья на подбородке напоминают бороду, а брови весной становятся красными. (Глухарь.)
У этой птицы белое брюшко, пёстрые крылья, а на голове красная или чёрная шапочка. С помощью крепкого клюва она строит жилище для себя и других лесных обитателей. Эта птица, сидя на дереве, опирается о ствол хвостом. (Дятел.)
Задания команде «Орлята».
У этой птицы ярко-красные грудка и брюшко, чёрная шапочка на голове. Крылья и хвостик чёрные, а спинка серо-голубая. (Снегирь.)
Маленькая коричневая птичка, которая прилетает ранней весной. Её звонкую красивую песенку-трель можно услышать летом над полями и лугами. (Жаворонок.)
Хищная птица, изображение которой можно увидеть на монетах. (Орёл.)
Конкурс «Птичьи повадки».
Вопросы команде «Страусята».
Какая птица охотится только ночью? (Сова.)
Какая птица кашку варила и деток кормила? (Сорока.)
Самая известная курочка. (Ряба.)
Вопросы команде «Орлята».
Какая птица может обогнать лошадь? (Страус.)
Какие птицы жили у бабуси? Сколько их было? (Два весёлых гуся.)
Начальник курятника? (Петух.)
Музыкальный конкурс.
Команды поочерёдно называют песни, в которых упоминаются птицы, или исполняют по одному куплету из них. («Весёлые гуси», «Петух и кукушка», «Кукушечка», «Журавли», «Гуси-гусенята» и т. д.). Побеждает команда, ответ которой стал последним.
Жюри подводит итоги. Дети награждаются школьными медалями и дипломами «Знатоки птиц».
Цель. Закреплять представление о составе чисел 3-5, знание геометрических фигур. Формировать умение составлять модель по образцу. Вызывать интерес к решению познавательных, творческих задач. Развивать мышление, внимание, сообразительность, воображение, память, речь.
Материал. Плоскостные изображения персонажей сказки «Колобок», цветов и капель дождя. Вырезанные из картона рыбки, на обратной стороне каждой записаны примеры на сложение. Изображение аквариума и вёдер с цифрами. Изображение ракеты (образец). Набор геометрических фигур - на пару детей. Плоскостные изображения двух корзинок и трёх морковок, веер цифр - на каждого ребёнка.
Дети под музыку входят в групповую комнату, приветствуют гостей. Воспитатель приглашает детей подойти к доске.
Воспитатель. Сегодня мы совершим путешествие в сказку. Отгадайте, в какую.
Круглый и румяный
Бежит по дорожке.
Тем, кого встречает,
Он песенку поёт.
Дети. В сказку «Колобок».
Воспитатель. Кто вспомнит начало сказки?
Ребёнок. Жили-были старик со старухой. Вот как-то раз просит старик: «Испеки-ка мне, старуха, колобок».
Воспитатель. А кто продолжит? (Походу сказки выставляет на доску плоскостные изображения персонажей.)
Дети (поочерёдно). «Из чего же я испеку? Муки-то нет!» - ответила старуха. «А ты по амбару помети, по сусекам поскреби - авось и найдёшь муки-то».
Старуха так и сделала: замесила тесто, скатала колобок, испекла его и положила на окошко остывать.
Воспитатель. А колобок любопытный был. Ему захотелось узнать, что же там за окошком. Спрыгнул он с подоконника и покатился по тропинке. Катится колобок, а навстречу ему заяц скачет. Увидел колобка и говорит: «Колобок, колобок, я тебя съем!» Колобок ему отвечает: «Не ешь меня, я тебе лесенку спою». А заяц ему в ответ: «Некогда пне твои песенки слушать. Лучше помоги ине урожай перенести».
Ребята, надо помочь колобку и зайцу. Перед вами на столе лежат корзинки и морковки. Соберите морковки в корзинки.
Дети садятся за столы и работают с раздаточным материалом.
Воспитатель. Сколько выросло морковок у зайца? (Три.) Как перенести морковь в двух корзинках? (В первую корзинку положить две морковки, во вторую одну. Или в первую корзинку положить одну морковку, а во вторую две.) Верно. Значит, число 3 можно составить из чисел 2 и 1 или из чисел 1 и 2.
Поблагодарил заяц колобка, и тот покатился дальше. Вдруг навстречу ему волк-зубами щёлк. Увидел колобка и говорит: «Колобок, колобок, я тебя съем!» А колобок говорит: «Не ешь меня, я тебе песенку спою».
Волк отвечает: «Да знаю я твои песенки про бабку и деда. Ты лучше отгадай мои загадки, а не то проглочу. Я задумал два числа, сложил их и получил число 4. Какие числа я задумал?»
Ребята, надо помочь колобку. Но, чтобы волк не догадался, что мы подсказываем, будем показывать ответы на веере цифр.
Дети показывают на веере цифры 2 и 2, 3 и 1 и объясняют свой выбор.
Воспитатель. Отпустил волк колобка. Покатился он дальше. Вдруг перед ним открылась поляна с цветами.
Дети проходят на ковёр, где разложены плоскостные изображения цветов и капель дождя.
Воспитатель. Только колобок наклонился над цветами, как пошёл сильный дождь. Чтобы дождь перестал и наш колобок не вымок, нужно сделать так, чтобы капли попали прямо на цветы. Сколько капель над жёлтыми цветами? (Пять капель.) На один цветок упала одна капля. Сколько капель упадёт на другой цветок? (Четыре.) Значит, число 5 можно составить из чисел 1 и 4. (Раскладывает изображения капель над цветами.)
Сколько всего капель над колокольчиками? (Пять капель.) На один колокольчик упало две капли. Сколько капель упадёт на
другой колокольчик? (Три.) Из каких двух чисел можно составить число 5? (Из чисел 2 и 3.) Верно. (Раскладывает изображения капель над изображениями цветов.)
Дождь кончился. Колобок покатился дальше. А навстречу ему медведь: «Колобок, колобок, я тебя съем!» Колобок говорит: «Не ешь меня, мишенька, я тебе песенку спою». Медведь отвечает: «Нет, лучше поиграй со мной».
Проводится разминка. Дети выполняют движения в соответствии с текстом, который произносит воспитатель.
Медвежата мёд искали,
Дружно дерево качали.
Вперевалочку ходили
И из речки воду пили.
А потом они плясали,
Дружно лапы поднимали.
Воспитатель. Молодцы, помогли колобку. Запел он свою весёлую песенку. Давайте ему подпоём.
Дети поют песенку колобка.
Воспитатель. Покатился колобок дальше. А навстречу ему хитрая лиса.
Лиса говорит: «Колобок, колобок, какой ты румяненький, аппетитненький! Мне так и хочется тебя съесть». Колобок отвечает: «Не ешь меня. Я песенки петь умею». А лиса ему: «Не надо мне песенок. Наловишь рыбки, тогда отпущу тебя».
Проводится игра «Рыбалка». К изображению аквариума прикреплены рыбки с примерами. Воспитатель поочерёдно вызывает детей к доске, они ловят (снимают с доски) рыбку, читают пример, решают его и кладут рыбку в ведро с цифрой, соответствующей числу - решению примера.
Воспитатель. Всё равно не отпускает лиса колобка. Не может вырваться он из лисьих лап. Что же делать, как помочь колобку? (Предложения детей.) Построим для колобка ракету, на которой он улетит от лисы. На столе у каждой пары детей набор геометрических фигур. Воспитатель в течение короткого времени демонстрирует изображение ракеты (образец). Дети по памяти составляют ракету из геометрических фигур.
Воспитатель. Колобок улетел, но обещал вернуться и рассказать о своём путешествии.
