ЗАНЯТИЕ ПО РИСОВАНИЮ
ТЕМА: « ЦВЕТНЫЕ ВОРОТА»
ВОСПИТАТЕЛЬ: КУЗЬМЕНКО Н. А
ЦЕЛЬ: формировать умение правильно держать карандаш.
ЗАДАЧИ: научить держать карандаш тремя пальцами, кончиком чуть вверх, не сжимая: научить детей рисовать на бумаги различные ворота, развивать умение рисовать на бумаги снизу вверх, справа на лево, сверху в низ короткие и длинные линии: развивать мелкую моторику рук, развивать речь, активизировать словарь по теме, воспитывать усидчивость, умение доводить дело до конца.
ОБОРУДОВАНИЕ И МАТЕРИАЛЫ:
Демонстрационный материал, раздаточный материал, бумага белого цвета, карандаши двух цветов, рисунок - образец.
СЛОВАРНАЯ РАБОТА
Крепость, ворота
Билингвальный компонент: какпа - ворота
ХОД ЗАНЯТИЯ
Игровой момент: в гости пришел Медведь
- Медведь построил себе крепость и забыл поставить ворота. А теперь не может выйти поиграть и просит вас о помощи.
Мы ему поможем, дети?
Словарная работа: крепость, ворота
Педагог предлагает сначала нарисовать изображение в воздухе. Обращает внимание на раздаточный материал.
После этого объясняет как держать карандаш тремя пальцами, не сжимая, как провести длинную линию на бумаге снизу вверх, слева на право, сверху вниз.
Билингвальный компонент: ворота - какпа
Проводит индивидуальную работу.
ФИЗМИНУТКА:
Ал, балалар, тұрамыз,
Айналаны шоламыз.
Күн нұрындай жарқырап,
Жер бетіне қонамыз.
Игра «Составь изображение»
Рефлексия. Педагог вешает на доску рисунки детей и спрашивает, кокого цвета ворота они нарисовали. Поощряет детей. Медведь дарит всем хорошее настроение. Медведь благодарит детей, предлогает поиграть в игру « У медведя во бору». Медведь прощается с детьми.
Ожидаемый результат
Воспроизводят: рисование карандашом в воздухе; умение проводить линии снизу вверх, слева направо и сверху вниз.
Понимают: назначение ворот; что нужно правильно держать карандаш.
Применяют: навыки рисования карандошом.
