Тип урока: Практическая работа
Автор работы: , преподаватель физики
Филиал ГБОУ ВО МО «Университет «Дубна» -
Лыткаринский промышленно-гуманитарный колледж
Г. Лыткарино
Технологическая карта
Тема: «Определение длины волны красной части видимого спектра»
Тип урока: Практическая работа
Цели урока:
- Повторить дифракцию света, устройство дифракционной решетки и её характеристики. Показать роль эксперимента в торжестве теории. Расширить кругозор учащихся. Сформировать умение применять теоретические знания на практике. Развивать у студентов:
Создание условий для формирования навыков работы в команде, умения принимать самостоятельно решение.
Учебный Элемент | Учебный материал с указанием заданий | Содержание деятельности студента |
УЭ - 0 | Интегрирующая цель модуля: после проведения практической работы вы должны: Знать:
Уметь:
| Знакомятся с целью модуля. Проверяют наличие необходимых материалов для проведения практической работы: , , Учебник: Физика 11 – М.: Просвещение, 2011 Оптическая скамья Лазерная указка Дифракционная решетка Линейка Калькулятор |
УЭ -1 | Цель: воспроизвести опорные знания по теме. Повторить волновые свойства света и устройство дифракционной решетки. Задание: Повторите материал для проведения практической работы. Ответьте на вопросы: 1.Какое явление называют интерференцией? 2.Что такое дифракция света? 3.Как устроена дифракционная решетка? 4.Чему равен период решетки? 5.Перечислите цвета видимого спектра. 6.Какова скорость света в вакууме? | При необходимости студенты могут воспользоваться учебником или своими записями в тетради
|
УЭ -2 | Цель: Опытным путем определить и доказать, что длина волны красной части видимого излучения находится в пределах 625—780 нм. Задание: Оформите практическую работу в тетради и заполните таблицу измеренными величинами. Запишите число, цель работы, оборудование, теоретические сведения, рисунок, отчет к работе. Определите расстояние между дифракционной решеткой и центральным максимумом освещенности. Ответ запишите в таблицу. Определите расстояние между центральным максимумом освещенности и максимумом первого порядка (к=1). Передвигая дифракционную решетку на оптической скамье, еще два раза повторите опыты. Используя формулу, вычислите длину волны  . Определите среднее значение длины волны   | 1.Используя лист с практическим заданием студенты оформляют практическую работу в тетради: записывают число, цель работы, оборудование, краткие теоретические сведения, чертеж делают карандашом и линейкой, оформляют таблицу для измеренных величин. 2.Студенты делятся на группы по 2 – 4 человека. 3.Делают необходимые измерения, меняя расстояние между дифракционной решеткой и экраном. 4.При выполнении УЭ - 2 студенты могут получать индивидуальную консультацию преподавателя. 5.Вычисления студенты могут проводить самостоятельно или работая в группе. 6. После определения среднего значения длины волны студенты обсуждают полученный результат в малых группах. |
УЭ -3 | Цель: Провести анализ выполненной работы математическим путем и сравнить полученные результаты с табличным значением. Задание: Оценить абсолютную и относительную погрешности измерения длины волны. | 1.Студенты определяют абсолютную и относительную погрешности измерения длины волны красной части видимого спектра. 2.Делают сравнительный анализ 3. В тетрадях записывают выводы из проведенной практической работы и убеждаются в справедливости физических законов. |
УЭ -4 | Цель: Оценить практическую значимость проведенной работы Задание: Продумать практическую значимость проведенной работы Подведение итогов урока: Ответьте на вопросы устно: 1.Что нового вы узнали на уроке? 2.Что помогало и что мешало успешному проведению практической работы? Отметить работу и оценить практические умения студентов на уроке. Запишите домашнее задание: §81- 83 – самостоятельное изучение (ЛОК) | Студенты: - обсуждают значимость полученных знаний на уроке и определяют области их применения - воспроизводят в памяти собственную деятельность на уроке - записывают домашнее задание в рабочей тетради на полях.
|
Игра «Вопрос – ответ» Примерные вопросы учащихся друг другу
(вопросы были заготовлены ребятами дома):
1. Дать определение, что является когерентным источником света.
2. Что собой представляет дифракционная решетка?
3. При каких условиях наблюдается дифракция света?
4. Отражательная дифракционная решетка, из чего она состоит?
5. Прозрачная дифракционная решетка, из чего она состоит?
6. Какая дифракционная решетка лучше, в которой 100 или 600 штрихов на 1 мм?
7. При каком условии наблюдается дифракция?
8. Для чего используется дифракционная решетка?
9. Какие дифракционные решетки используют для астрофизических наблюдений?
Технологическая карта темы
«Световые волны. Видимое излучение» 2 семестр (11 класс)
Учебник для 11 класса базовый и профильный уровни.
, , / М.: Просвещение, 2011
Тема 3.9. Световые волны. Видимое излучение | 14 | Тип урока | Методы контроля | |
33/1 | Свет как электромагнитная волна. Скорость света | 1 | Эвристическая беседа, опорный конспект | Обсуждение заданий |
34/2 | Законы отражения и преломления света. Практическая работа «Наблюдение отражения и преломления света» | 1 | Практическая работа | Проверка тетрадей |
35/3 | Дисперсия света. Цветность тел | 1 | Самостоятельная работа с текстом | Проверка конспекта |
36/4 | Л/р №11 «Определение показателя преломления стекла» | 1 | Беседа, практическая работа и анализ наблюдений | Проверка тетрадей |
37/5 | 1 | |||
38/6 | Интерференция света. Применение интерференции света и её проявление в природе. | 1 | Урок-лекция | Фронтальный опрос |
39/7 | Дифракция света. Устройство и назначение дифракционной решётки | 1 | Беседа, практическая работа | |
40/8 | Л/р №12 «Наблюдение интерференции и дифракции света» | 1 | Выполнение л/р по инструкции | Проверка тетрадей |
41/9 | Поперечность и поляризация света | 1 | Самостоятельная работа с текстом | |
42/10 | Практическая работа «Определение длины световой волны красной части спектра» | 1 | Беседа, практическая работа | Проверка тетрадей |
43/11 | Различные виды электромагнитных излучений, их свойства и практические применения. | 1 | Составление таблицы для систематизации учебного материала | Проверка сообщений-проектов |
44/12 | Шкала электромагнитных излучений | 1 | ||
45/13 | Повторительно-обобщающий урок по теме «Волновые свойства света и их применение» | Урок – семинар (чтение и обсуждение заранее подготовленных презентаций и сообщений) | Сам. работа с различными источниками информации | |
46/14 | Повторительно-обобщающий урок по теме «Волновые свойства света и их применение» | 1 | Проверка сообщений-проектов |
Технологическая карта урока
«Определение длины волны красной части видимого спектра»
Этап урока | Методы обучения | Деятельность учителя | Деятельность ученика | Средства обучения | Методы
|
Начало урока | Беседа | Вступительное слово | Ответы на вопросы | Шкала ЭМИ, Интерактивная доска, презентация «Дифракционная решетка» | Устный опрос |
Ход урока | Практическая работа | Оказание помощи в работе с приборами и вычислениями | Самостоятельные исследования | Оптическая скамья, лазерная указка, дифракционная решетка | Письменный опрос |
Итог урока | Беседа | Постановка вопросов, подведение итогов | Ответы на вопросы | Плакат «Диапазон длин волн видимого спектра» | Устный опрос |
** Преподаватель имеет право изменить последовательность этапов урока и вводить новые учебные элементы
Технологическая карта студента
Тип урока: Практическая работа
Тема: «Определение длины волны красной части видимого спектра»
Учебный Элемент | Учебный материал с указанием заданий | Содержание деятельности студента |
УЭ - 0 | Цель: Актуализация знаний Задание: работа с тестом по теме | Индивидуальная работа: 1.выбирите правильный ответ 2.обменяйтесь ответами с соседом по парте 3.проверьте ответы, используя слайд |
УЭ -1 | Цель: воспроизвести опорные знания по теме. Повторить волновые свойства света и устройство дифракционной решетки. Задание: Повторите материал для проведения практической работы. Ответьте на вопросы: 1.Какое явление называют интерференцией? 2.Что такое дифракция света? 3.Как устроена дифракционная решетка? 4.Чему равен период решетки? 5.Перечислите цвета видимого спектра. 6.Какова скорость света в вакууме? | При необходимости можно воспользоваться учебником или своими записями в тетради
|
УЭ -2 | Цель: Опытным путем доказать, что длина волны красной части видимого излучения находится в пределах 625—780 нм. Задание: Оформите практическую работу в тетради и заполните таблицу измеренными величинами. | Оформите практическую работу в тетради: запишите число, цель работы, оборудование, краткие теоретические сведения, чертеж карандашом и линейкой, таблицу для измеренных величин, расчеты под таблицей |
УЭ -3 | Цель: Провести анализ выполненной работы и сравнить полученные результаты с табличным значением. Задание: Оценить абсолютную и относительную погрешности измерения длины волны. | 1.Определите абсолютную и относительную погрешности измерения длины волны красной части видимого спектра. 2.Проанализируйте полученные результаты 3. В тетрадях запишите выводы из проведенной практической работы и убедитесь в справедливости физических законов |
УЭ -4 | Цель: Оценить практическую значимость проведенной работы Задание: Продумать практическую значимость проведенной работы Подведение итогов урока: Ответьте на вопросы устно: 1.Что нового вы узнали на уроке? 2.Что помогало и что мешало успешному проведению практической работы? Запишите домашнее задание: §81- 83 – самостоятельное изучение (ЛОК) | 1.Оцените значимость полученных знаний на уроке и определите области их применения 2.Запишите домашнее задание в рабочей тетради на полях. |
Физика – 11 класс Глава «Световые волны»
Практическая работа
Определение длины световой волны полупроводникового лазера
Цель работы:
Определить длину волны красного цвета видимого спектра; Оценить абсолютную и относительную погрешность измерения; Проверить правдоподобность результата измерения.Приборы и материалы: дифракционная решетка с периодом 1/100 мм, лазерная указка, оптическая скамья, таблица «Длина световых волн».
Краткие теоретические сведения:
- период решетки
0
1
Теорема Пифагора: 
2
- расчетная формула
Практическая часть:
Номер опыта | Расстояние от ДР до экрана | Расстояние от 0–го до 1–го max | Длина волны | Абсолютная погрешность |
| b |
|
| |
м | м | нм | нм | |
1 | ||||
2 | ||||
3 | ||||
Среднее значение |
=
Ответ: 
Вывод:
1.Проверить выполнение цели работы;
2.Оценить правдоподобность результата измерений
(сравнить результат с заводской характеристикой или с длинами волн видимого спектра).
3.Что узнали нового? Какие практические умения приобрели?
