Инклюзия. Дети с ОВЗ
В настоящее время как у нас в России, так и во всем мире наблюдается рост числа детей с ограничениями возможностей здоровья, т. е. детей с разными проблемами как психического, так и физического развития. Данные всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) свидетельствуют, что число таких жителей в мире достигает 13% (3% детей рождаются с недостатками интеллекта и 10% детей с другими психическими и физическими недостатками). Сегодня практически в каждой пятой семье рождается ребенок с физическими или умственными недостатками в развитии. Поэтому возникает огромная проблема с обучением этих детей. Сегодня в нашей стране приняли такую классификацию детей с ограничениями возможностей здоровья: Дети с ограниченными возможностями здоровья - это дети, имеющие различные отклонения психического или физического плана, которые обусловливают нарушения общего развития, не позволяющие детям вести полноценную жизнь.
- Дети с нарушением слуха (глухие, слабослышащие, позднооглохшие); Дети с нарушением зрения (слепые, слабовидящие); Дети с нарушением речи (логопаты); Дети с нарушением опорно-двигательного аппарата; Дети с умственной отсталостью; Дети с задержкой психического развития; Дети с нарушением поведения и общения; Дети с комплексными нарушениями психофизического развития, с так называемыми сложными дефектами (слепоглухонемые, глухие или слепые дети с умственной отсталостью).
В зависимости от характера нарушения одни дефекты могут полностью преодолеваться в процессе развития, обучения и воспитания ребенка, другие лишь сглаживаться, а некоторые только компенсироваться.
Для того, чтобы эти дети смогли полноценно учиться в общеобразовательной школе, необходимо учитывать их особенности, а для этого их надо знать. Я постаралась собрать информацию по этому направлению и систематизировать ее. Предлагаю вашему вниманию следующие рекомендации по работе с детьми с нарушением слуха, нарушением зрения, речи, с ДЦП и с детьми РАС (расстройство аутичного спектра).
