Конспект урока чтения во 2 классе на тему: « А что у вас?»

Министерство народного образования Республики Узбекистан

Наманганское областное управление

народного образования

Туракурганский районный отдел

методического обеспечения и

организации деятельности

учреждений народного образования

КОНСПЕКТ

УРОКА ЧТЕНИЯ

ВО 2 КЛАССЕ

на тему: « А ЧТО У ВАС?»

Составитель:  учитель начальных классов

  II категории 

Рецензенты:

Председатель метод. обьединения  учителей начальных класов 

Завуч начальных классов 

Цели урока: 1. Познакомить учащихся с содержанием стихотворения С. Михалкова «А что у вас?»  и  произвести его анализ

2 . Развитие речи, логики мышления, памяти, образного мышления; навыков беглого и выразительного чтения текста.

3. Привить интерес к чтению художественных произведений; воспитывать любовь к близким.

Тип урока: Обучающий. 

Вид урока: Комбинированный.

Использованные методы:  Активные, интерактивные, практические, проблемные, эвристические.

Формы работ:  Фронтальная, коллективная, индивидуальная, самостоятельная работа в группах, в парах.

Оборудование: Иллюстрации по теме, портрет автора, раздаточный материал, кластер, презентация, рабочие тетради, ИКТ.

  ХОД  УРОКА.

Организационный момент.( установка на урок) 

Подготовка к уроку, сообщение темы и целей урока.  Ждут стихи нас и рассказы,  Басни, шутки и загадки.  Будут нас везде стеречь  Сказки, быль и небылицы.  А откроет туда двери,  Будет нас сопровождать,  А где надо поучать -  Наша Речь – Волшебница.

Повторение изученного.  Беседа о весне.(слова учителя)

  Наконец пришла весна.

  Дни стали длиннее, а ночи короче. Под лучами весеннего солнца природа просыпается после долгого зимнего сна. Появилась первая зеленая трава, а вместе с ней и первые весенние цветы.

Мы их называем подснежниками, потому что они появляются сразу, как только стает снег.

  На деревьях набухли почки, и вот-вот появятся первые новые листочки.  Люди сменили теплые зимние куртки на тонкие весенние.

  У них теперь хорошее настроение, они чаще улыбаются, потому что они так долго ждали весну – и вот она пришла!( показ слайдов о весне).

1. Чтение учащимися наизусть стихотворения  В. Берестова  «Восьмое марта», изученного на прошлом уроке; ответы на вопросы по содержанию текста.  2. Просмотр, обсуждение и оценка иллюстраций учащихся «Портрет мамы» 

Работа по теме урока:

1. Языковая разминка. Игра «Придумайте предложение».  Каждое слово в предложении должно начинаться на букву «М»  (Например: Мама  мылом моет  Марину). Игра на победителя. Победитель тот, у кого получилось самое большое предложение.

2. Сочинение перевертыша головоломки. Поменять местами слоги:  Вот  мы  ви-дим  ма-му.  А  у  ма-мы  мы-ло.  Ма-ма  мо-ет  ра-му,  Что-бы  чис-то  бы-ло.

3. Знакомство с биографией С. Михалкова.

4. Беседа на тему  профессии мам:  - Кем работают ваши мамы? Где?  - Что они делают на своей работе?  - Какую пользу приносит ее труд?

5.Загадки о профессиях:

  Мастерица на все руки

Нам сошьет пиджак и брюки.

Не закройщик, не ткачиха.

Кто она, скажи?  (Портниха)

На посту своем стоит,

За порядком он следит.

Строгий смелый офицер.

Кто же он?  (Милиционер)

Кто пропишет витамины?

Кто излечит от ангины?

На прививках ты не плачь —

Как лечиться, знает...  (Врач)

Громко прозвенел звонок,

В классе начался урок.

Знает школьник и родитель —

Проведет урок...  (Учитель)

На посту он в снег и в зной,

Охраняет наш покой.

Человек, присяге верный,

Называется...  (Военный)

На витрине все продукты:

Овощи, орехи, фрукты.

Помидор и огурец

Предлагает...  (Продавец)

Учит вежливости нас,

Почитает вслух рассказ.

Не учитель, не писатель.

Это няня,...  (Воспитатель)

Наяву, а не во сне

Он летает в вышине.

Водит в небе самолет.

Кто же он, скажи?  (Пилот)

Разгребает снег лопатой,

Подметает двор метлой.

Догадались ли, ребята,

Кто следит за чистотой?  (Дворник)

  Он не летчик, не пилот,
  Он ведет не самолет,
  А огромную ракету,
  Дети, кто, скажите, это?

  (Космонавт)

Если вьется пламя,

Дым валит столбом,

«Ноль-один» мы наберем,

Его на помощь позовем.  (Пожарный)

Из рассыпчатой муки

Он печет нам пироги,

Булки, плюшки, сайки.

Кто он? Угадай-ка.  (Пекарь)

Показ слайдов с отгадками.

IV. Закрепление пройденного материала.

Чтение стихотворения С. Михалкова «А что у вас?» учителем. Ответы на вопросы учебника. Какие ещё другие стихотворения С. Михалкова вы знаете?

1 ученик:

  Важный день

Белый листик с цифрой красной!
Это значит - выходной!
Это - солнечный и ясный,
Первомайский день весной!

Много дней таких желанных
В феврале и в ноябре,
Красных чисел долгожданных
В отрывном календаре!

Этим дням ребята рады,
Этих чисел ждут они,
Потому что все парады
Происходят в эти дни.

Но средь многих воскресений
И особых дней в году
Есть обычный день осенний
В славном праздничном ряду.

Красной цифрой не отмечен
Этот день в календаре
И флажками не расцвечен
Возле дома, на дворе.

По одной простой примете
Узнаем мы этот день:
По идущим в школу детям
Городов и деревень.

2 ученик:

Мой друг

В Казани он - татарин,
В Алма-Ате - казах,
В Полтаве - украинец
И осетин в горах.

Он в тундре - на оленях,
В степи - на скакуне,
Он ездит на машинах,
Он ходит по стране

Живет он в каждом доме,
В кибитке и в избе,
Ко мне приходит в гости.
Является к тебе.

Он с компасом в кармане
И с глобусом в руках,
С линейкою под мышкой,
Со змеем в облаках.

Он летом - на качелях,
Зимою - на коньках,
Он ходит на ходулях
И может на руках.

3 ученик:

Школа

То было много лет назад.
Я тоже в первый раз
С толпою сверстников-ребят
Явился в школьный класс.

Мне тоже задали урок
И вызвали к доске,
И я решал его как мог,
Держа мелок в руке.

Умчались школьные года,
И не догонишь их.
Но я встречаю иногда
Товарищей своих.

Один — моряк, другой — танкист,
А третий — инженер,
Четвертый — цирковой артист,
А пятый — землемер,

Шестой — полярный капитан,
Седьмой — искусствовед,
Восьмой — наш диктор, Левитан,
Девятый — я, поэт.

3. Физкультминутка.  Отдых наш – физкультминутка.  Занимай свои места.  Раз – подняться, подтянуться,  Два – согнуться, разогнуться,  Три – в ладоши три хлопка,  Головою три кивка.  На четыре – руки шире,  Пять – руками помахать,  Шесть – на место тихо сесть.

4. Чтение стихотворения учащимися. Обучение выразительному чтению. Расстановка пауз, логического ударения в строках; определяется, с какой интонацией следует читать отдельные отрывки.

5 Просмотр и обсуждение рисунка Вадима. ( нарисованные учащимися)

6. Работа по содержанию стихотворения:

1-й ряд – задание: Найти имена детей в стихотворении;

(Толя, Борис, Николай, Вова, Коля, Вера, Лева, Ната, Нина.)

2-й ряд – задание : Соедините профессию с действием:

Вагоновожатый Портниха  Повар  Летчик Доктор

шьет одежду лечит от гриппа водит прицепы варит компоты водит самолеты

3-й ряд – задание : ответить на вопросы

(с проверкой).

Кто учит детей? Кто шьет одежду? Кто лечит детей? Твой близкий друг?

7. Конкурс на лучшего чтеца. (3 человека заслушать).

– Так какова основная мысль этого произведения?

8. Вопросно - ответная беседа.

– Знаете ли вы кем работают ваши родители?
– Ребята подготовили стихи о разных профессиях, давайте их послушаем и узнаем что это за профессии. (Картинки с людьми разных профессий.)
– Для чего нам нужны люди разных профессий?

Подведение итогов.  Завершается урок.  Он пошел ребятам впрок?  Постарались все понять?  Учились тайны открывать?  Выставление оценок, поощрение активных учащихся.

VI. Задание на дом: с. 146-149. Выучить наизусть отрывок. Нарисовать иллюстрацию «Моя семья». 

  Использованная  литература:

1. Учебник “Книга для чтения”. 2 класс.  , .

2. Метод. пособие для учителей начальных  классов  Н. Сафонова  “Я иду на урок в                        начальную школу”.

3.  Подборка статей из газеты “Учитель                        Узбекистана”2017-2018г.

4. www. ziyonet. uz.