«Одаренные дети - будущее России»

(программа работы с одаренными детьми МОУ «СОШ № 39» г. Астрахани)

Пояснительная записка.

Реализация программы приведет к появлению новообразований в работе с
одаренными детьми. Данная программа  охватывает главные аспекты
воспитания и обучения одаренных детей в условиях муниципального
общеобразовательного учреждения, намечает перспективы, определяет приоритеты
развития работы с одаренными детьми, содержит конкретные мероприятия по
достижению поставленных целей.

Программой предусмотрено  развитие системы работы с одаренными детьми, системы
непрерывного образования, которое включает в себя повышение квалификации  педагогических кадров и работу с одаренными детьми.
А так же выделяются проблемы не только диагностики «обучения и развития
самого одаренного ребенка, но и проблемы педагога, призванного поддержать
детскую одаренность. К этим проблемам относится профессионально - личностная
готовность педагога к работе с одаренными детьми, что подразумевает:
- овладение методиками выявления одаренности, технологиями развивающего и
личностно-ориентированного обучения, методикой научного поиска ;
- психологическая компетентность, широта и гибкость мышления педагога;
- зрелость педагогического самосознания.

Кроме того, необходимо сохранить и развивать те качества общеобразовательной
школы, которые обеспечивают «индивидуальный» характер воспроизводства и
развития интеллектуального потенциала страны:

- единство школы на базе учета возрастных особенностей учащихся,
преемственности, межпредметных связей, достижения государственного 
стандарта образования на всех возрастных уровнях;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

1.Актуальность проблемы

Проблема работы с одаренными учащимися чрезвычайно актуальна для современного российского общества. К школе предъявляются высокие требования. А что значит «хорошая школа»?

    Это школа, где хорошо учат по всем предметам В этой школе должны преподавать высококвалифицированные педагоги В школе должны быть свои традиции Школа должна давать современное образование В хорошей школе уважают личность ребенка, с ним занимаются не только на уроках, но и во внеурочное время

Именно поэтому так важно определить основные задачи и направления работы с одаренными детьми в школе.

    Одаренность - системное, развивающееся в течение жизни качество психики. Одаренный ребенок - это ребенок, который выделяется яркими, очевидными достижениями в том или ином виде деятельности. Признаки одаренности - это те особенности одаренного ребенка, которые проявляются в его реальной деятельности и могут быть оценены на уровне наблюдения за характером его действий.

Ученые считают, что каждый человек владеет огромным множеством возможностей, хранящихся в нем в виде задатков. Массовая школа сталкивается с проблемой выявления и развития способностей ученика.

Поэтому работать надо со всеми детьми, то есть максимально развивать у них умения, навыки, познавательные способности.

2.Цель программы:

Обеспечить возможности творческой самореализации личности в различных видах деятельности.

3.Задачи:

    развивать одаренность учащихся через оптимальное сочетание основного, дополнительного и индивидуального образования; развитие массовых, групповых и индивидуальных форм внеурочной деятельности
    стимулировать творческую деятельность педагогического коллектива и создать условия для удовлетворения потребности педагогов в продуктивном самовыражении; организация работы исследовательской деятельности учащихся

4.Ожидаемые результаты:

    Формирование системы работы с одаренными детьми Творческая самореализация выпускника школы Обеспечение преемственности в работе начальной, средней и старшей школы Повышение квалификации педагогов

5.Этапы:

2010-2011 учебный год - проектировочный

Цель:

Подготовить условия для формирования системы работы с одаренными учащимися в школе

Задачи:

    Изучение нормативной базы, подзаконных актов Разработка программы работы с одаренными детьми Разработка структуры управления программой, должностных инструкций, распределение обязанностей Анализ материально - технических, педагогических условий реализации программы

  2011-2012 учебный год - экспериментальный

Цель:

Апробация системы работы с одаренными детьми

Задачи:


2012-2013, 2013-2014 учебные годы - переход в режим функционирования

Цель:

Переход системы работы с одаренными детьми в режим функционирования

Задачи:

    Достижение преемственности в воспитании и развитии деей на всех этапах обучения в школе Анализ итогов реализации программы Коррекция затруднений педагогов в реализации программы Обобщение результатов работы школы

6.Кадровое обеспечение программы:

Группа

Функции

Состав

Административно-координационная

Осуществление общего контроля и руководства.

Руководство деятельностью коллектива.

Анализ ситуации и внесение корректив.

Директор школы.

Консультативная, Научно-методическая

Координация реализации программы.

Проведение семинаров, консультаций.

Подготовка и издание методических рекомендаций.

Заместитель директора по ВР,

Заместитель директора по НМР,

Заместитель директора по УВР.

Педагоги школы

Осуществление программы в системе внеклассной работы

Использование новых педагогических технологий

Организация исследовательской работы учащихся

Классные руководители,

Педагоги-организаторы.

Учителя

Педагоги  школы

Специалисты, сотрудничающие со школой

Проведение тренингов, круглых столов, встреч

Участие в мероприятиях школы и города.

Преподаватели учебных заведений дополнительного образования города.

7.Методическое обеспечение системы работы с одаренными учащимися в школе

Направление деятельности

Содержание

Информационное обеспечение

1. Нормативно-правовое обеспечение:

    Положение о НОУ “Натуралист” О проведении школьного тура предметных олимпиад О проведении предметной недели (декады) О городских и областных  конференциях О конкурсах, викторинах и т. п.

2. Программное обеспечение (типовые авторские программы элективных курсов.)

3. Издание материалов, оформление сайта, иллюстрированных отчетов.

Организационно-методическое обеспечение

1. Создание целевого методического объединения по проблеме работы с одаренными детьми.

2. Повышение квалификации педагогов через систему школьных тематических семинаров, круглых столов

3. Изучение обобщения опыта работы педагогов.

8.Основные формы внеурочной образовательной деятельности учащихся школы

Форма

Задачи

Ученическая конференция
    Развитие умений и навыков самостоятельного приобретения знаний на основе работы с научно-популярной, учебной и справочной литературой.
    Обобщение и систематизация знаний по учебным предметам. Формирование информационной культуры учащихся.

Предметная неделя (декада)
    Представление широкого спектра форм внеурочной деятельности.
    Повышение мотивации учеников к изучению образовательной области. Развитие творческих способностей учащихся.

Научное общество учащихся НОУ
    Формирование аналитического и критического мышления учащихся в процессе творческого поиска и выполнения исследований.

Кружки
    Развитие творческих способностей учащихся. Содействие в профессиональной ориентации, развитие навыков самостоятельной деятельности Самореализация учащихся во внеклассной работе.

9.Организация исследовательской деятельности учащихся в школе

1 – 4 классы

Подготовительный этап:

    Формирование навыков научной организации труда. Вовлечение в активные формы познавательной деятельности. Формирование познавательного интереса. Выявление способных учащихся

Формы:

Урок.

Внеклассная работа.

Кружки эстетического цикла.

Олимпиады. Конкурсы: Кит, Медвежонок  (с 1-10 класс)

5-7 классы

Творческий этап:

    Совершенствование навыков научной организации труда. Формирование познавательного интереса. Творческое развитие учащихся. Индивидуальная работа со способными школьниками.

Формы:

Урок.

Внеклассная работа.

Предметные недели.

Школьные олимпиады.

Школьная  конференция.

Кружки.

Всероссийские конкурсы: Кенгуру, Золотое руно, Бульдог

8-9 классы

Развивающий этап:

    Совершенствование навыков научной организации труда. Развитие и расширение познавательных интересов учащихся. Формирование исследовательских навыков. Развитие информационной культуры учащихся.

Формы:

Урок.

Внеклассная работа.

Предметные недели.

Олимпиады.

Городские и областные конференции Школьная конференция НОУ.

Индивидуальная работа по разработке  проектов и выполнению рефератов.

10-11 классы

Исследовательский этап:

    Совершенствование исследовательских навыков. Совершенствование информационной культуры учащихся. Самостоятельное применение учащимися знаний умений и навыков.

Формы:

Урок.

Внеклассная работа.

Предметные недели.

Олимпиады.

Городские и областные конференции Школьная конференция НОУ.

Индивидуальная работа по разработке  проектов и выполнению рефератов и исследовательских работ.

Элективные курсы по информатике, биологии, химии, физике, мировой художественной культуре, русскому языку

10.План реализации программы

Этап

Мероприятия программы

2010-2011 учебный год -
    Изучение нормативно-правовой базы, подзаконных актов Анализ  материально-технических условий по работе с одаренными учащимися Участие в городском и областном туре предметных олимпиад. Описание системы работы с одаренными учащимися. Организация деятельности отрядов «Юные пожарники», «Юные экологи» Участие в городской  конференции. Поисково-краеведческая работа по пополнению материала для школьного музея боевой славы. Разработка Программы "Одаренные дети". Участие в конкурсах, соревнованиях, проектных мероприятиях.

2011-2012 учебный год
    Диагностика склонностей учащихся. Научно-методический семинар для педагогов школы "Исследовательская деятельность учащихся" (по плану семинара). Организация деятельности научного общества учащихся «Натуралист» Участие в городской и областной конференции. Участие в конкурсах, соревнованиях, проектных мероприятиях. Пополнение методической копилки учителями предметниками информацией по работе с одаренными учащимися. Разработка и утверждение программ  элективных курсов. Разработка методических рекомендаций по основам научного исследования школьников. Участие в городской научно-практической конференции школьников "Первые шаги в науке".

2012-2013,

2013-2014 учебный год
    Диагностика склонностей учащихся. Организация деятельности научного общества учащихся «Натуралист» Участие в городской  конференции.
    Поисково-краеведческая работа по пополнению материала для школьного музея боевой славы.
    Участие в конкурсах, соревнованиях, проектных мероприятиях. Пополнение методической копилки информацией по работе с одаренными учащимися. Разработка и утверждение программ  элективных курсов. Разработка методических рекомендаций. Анализ итогов реализации программы Обобщение результатов работы школы