Курс: русский язык Класс: 1,2,3,4 Учикласс

Курс: русский язык

Класс: 1,2,3,4

Учитель:

1 класс

Задание №1

Под диктовку записать не всё слово, а только одну гласную букву ударного слога.

Картон, бумага, книга, тетрадь, алфавит, ручка, карандаш, альбом, парта, портфель, доска, мел, тряпка, картина, цветы.

2 класс

Задание №1

Восстанови текст, подчеркни слова с разделительным мягким знаком.

Не слышно их весёлого чириканья.

Вот и сегодня ненастье.

Воробьи жмутся к жилью людей.

Осенью часто льёт дождь.

Задание № 2

Определи, к какой из частей речи относятся слова в каждой группе.

Тополь, снег, дом, любовь - …… Бегают, играли, занимаются, напишут - ……. Зелёный, красивый, длинный, круглый - …..

3 класс

Задание №1

Распределить  имена существительные  на группы по родам, дать объяснение выбору (устно при проверке)

Антилопа, бензин, блюдце, верёвка, вода, глаз, дерево, животное, зебра, зеркало, колесо, копьё, лев, крокодил, молоко, мяч, обезьяна, палка, пальма, стол, шар, баобаб (дерево).

Задание №2

Расположи предложения так, чтобы получился текст. (работа в парах)

Он разгребал лапками муравьиную кучу.

Так дрозд освобождался от насекомых – паразитов.

По муравейнику прыгал дрозд.

Муравьи быстро «вычёсывают» всё, что скопилось под крыльями,  и опрыскивают тело кислотой.

Затем птица вытянула в стороны крылья и посидела минут десять.

Такие муравьиные ванны принимают многие лесные птицы.

4 класс

Задание №1

Найди лишнее слово:

1) определение;

2) дополнение;

3) подлежащее;

4) прилагательное

5) сказуемое

5) обстоятельство

Задание № 2

Прочитай. Подумай, в какие группы можно объединить данные сочетания слов. Распредели их по группам и запиши.

Сильно дует; ветер дует; дует и свистит; в ус не дует; льёт как из ведра; льёт воду; льёт, но не проливает; дождь льёт; сел в галошу; сел и смотрит; сел за стол; ученик сел.

Курс: математика

Класс: 3,4

3 класс

Задание № 1

Определи, какое число было вначале?

       : 10        : 5        х 20        : 8        х 10  =  100 

       

4 класс

Задание №1

Вместо пропусков вставь число.

Сумма чисел 236 и ….  Равна 250. Если  ….. увеличить в 5 раз, то получится 100. Если самое большое двузначное число увеличить на ….., получится 105. Сумму чисел 250 и 140 увеличили на ….. и получили 800. Разность ….. и 269 равна 11. Число 600 – это произведение чисел 20 и ….. Чтобы получилось 30, нужно …. разделить на 4. Чтобы получилось 500, 250 нужно увеличить в …. Раз. Число 630 больше 90 на …. Уменьшаемое 976, вычитаемое …., разность 543.

Задание №2

Прочитай схему и реши задачу. 

_____________________________

Задание № 3

Запиши числа.

1) триста восемьдесят семь;

2) 3 сотни 4 единицы;

3) 9 сотен 1 класса, 2 единицы 3 класса;

4) число, предшествующее числу 780;

5) число, следующее за числом 669;

6) 7 сотен тысяч 2 единицы тысяч;

7) число, которое на 1 сотню больше, чем 23986.

Задание №4

Выбери вопрос к условию, если решение задачи будет таким: (156-86) : 4

У мальчика было 158 рублей. Он купил альбом за 86 рублей и 4 тетради.

       На сколько 4 тетради дешевле, чем альбом?

       На сколько альбом дороже тетради?

  Сколько денег останется у мальчика?

  Сколько стоит одна тетрадь?

Курс: окружающий мир

Класс: 4

Задание № 1

  Проанализировать таблицу. Посмотреть фильм. После просмотра фильма по теме заполнить таблицу:

Расположение зоны степей	Климат	Животный мир	Растительный мир	Занятия населения	Экологичес кие проблемы

Задание № 2

Выполнить тест.

Самое большое по площади озеро России – это…

А) Онежское

Б) Байкал

В) Каспийское

  2)  Река, впадающая в Каспийское море, - это…..

  А) Дон

  Б) Волга

  В) Кама

  3) Река, соединяющая озеро Байкал с Северным Ледовитым океаном, - это

  А) Енисей

  Б) Обь

  В) Лена

  4) Самая длинная река России – это…

  А) Волга

  Б) Лена

  В) Обь

  Г) Енисей

  5) Море Атлантического океана на территории России – это….

  А) Японское море

  Б) Балтийское море

  В) Черное море

  6) Какие озера в народе называют «Онего – батюшко и Ладога – матушка»?

  А) Аральское и Каспийское моря

  Б) Ладожское и Онежское озера

  7 ) В Список Всемирного наследия внесено…..

  А) Белое море

  Б) озеро Байкал

Задание № 3

Цифровой диктант. Если вы согласны с моим утверждением, ставьте 1 (да), если не так - 0  (нет).

Зона тундры протянулась с запада на восток по побережью северных морей; Природные условия тундры суровы: длинная холодная зима и короткое прохладное лето; В тундре зимой только полярная ночь, а летом – только полярный день; В тундре, как и в зоне арктических пустынь, нет коренного населения; Редкими животными тундры считают краснозобую казарку, сокола-сапсана, кречета, стерха, тундрового лебедя; Растения тундры высоко тянутся к солнцу; Лишайник ягель растет быстро, постоянно обновляя оленьи пастбища; Дикие северные олени обычно живут стадами; В тундре добывают нефть и природный газ; Летом в тундре над поверхностью земли летает большое количество комаров и мошек.

.

.

.

.

Матрица дидактического потенциала способов (видов, форм, приемов) учения в соответствии со структурой внутренних ресурсов обучающихся

и с требованиями ФГОС к образовательным результатам

НОМЕР ЗАДАНИЯ

Обучаемость* (минимальный  необходимый уровень учебно-познавательных возможностей: I-II-III)

Обученность (необходимый уровень предметных знаний) «ЗНАЮ»

Внутренние ресурсы учения психофизиологической группы «МОГУ» (отметить ячейку, соответствующую внутреннему ресурсу, необходимому для выполнения задания)

УУД, обеспечивающие достижение следующих метапредметных результатов (цифры соответствуют номеру метапредметного результата по ФГОС) «УМЕЮ» (отметить ячейку, соответствующую внутреннему ресурсу, необходимому для выполнения задания)

«ХОЧУ» (вписать необходимые  данные)

внимание

память

Модальность

Полушарие мозга

Коммуникативные

Регулятивные

Познавательные

ТРЕБУЕМЫЙ УРОВЕНЬ РАЗВИТИЯ МОТИВАЦИОННО-ВОЛЕВОЙ СФЕРЫ

НАПРАВЛЕНИЕ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ (1-11) для  характеристики способов учения

объем

распределение

концентрация

устойчивость

Словесно-логическая

Наглядно-образная

Эмоциональная

Визуальная

Аудиальная

Кинестетическая

Равнополушарная стратегия  мышления

Правополушарная стратегия

Левополушарная стратегия

10. Монологическая речь

11. Владение  ИКТ

9.Работа в группе, паре

1. Постановка целей

2. Планирование

3,4,5. Навык самооценки, самоконтроля

Рабочее место, ресурсы, оформление работы

6. Мышление

7. Преобразование  информации

8. Смысловое чтение

12. Экологическое мышление

анализ

синтез

сравнение

логика

вывод

Русский язык  1 класс

1.

I

3

БП

5

2 класс

1.

I

3

БП

5

2.

I

4

БП

3,5

3 класс

1.

I

3

БП

5

2.

I

3

БПС

3,5,7,9

4 класс

1.

I

3

БП

5

2.

II

4

БП

5

Математика 3 класс

1.

II

4

П

5

4 класс

1.

I

3

БП

3,5

2.

I

3

БП

3,5

3.

II

4

БП

3

4.

I

3

Б

3,5

Окружающий мир  4 класс

1.

III-IV

2-1

БПС С/Д

1,2,3,6,9

2.

I

3

Б

1,3

3.

I-III

3-5

БП

1,3