Приложение 5
Тема внеурочного занятия
«Конструирование и программирование аттракциона для обзора города»
Цель занятия: Создание условий для развития творческих способностей учащихся, навыков конструирования и моделирования при помощи образовательного конструктора LEGO Education WeDo. Занятие кружка проводится с использованием Образовательного конструктора lego education. Конструктор LEGO Education WeDo дает возможность ученикам собрать и запрограммировать простые модели LEGO через приложения в компьютере
Основные принципы обучения: проектирование и сборка; обдумывание и поиск нестандартных решений; навыки общения, совместной работы и обсуждение идей. Детали LEGO сконструированы таким образом, что ребенку их удобно держать в руке.
Конспект занятия
Разработал: | |||
Конструирование и программирование аттракциона для обзора города | |||
Планирование | авторское | ||
Цели урока |
| ||
Задачи |
| ||
Применяемые технологии | Урок-игра | ||
Применяемые формы работы | Диалог, работа в группе | ||
Используемое оборудование | Ноутбук, проектор, образовательный конструктор Lego education WeDo | ||
План занятия | Время | ||
1. | Самоопределение к деятельности. - Организационный момент - Объявление темы - Постановка проблемы | 6 минут | |
2. | Учебно – познавательная деятельность | 14 минут | |
3 | Практическая работа «Конструирование, моделирование и программирование колеса обозрения» | 50 минут | |
5. | Рефлексивная деятельность. Подведение итогов | 10 минут | |
Ход урока | |||
Пункт плана №1 Самоопределение к деятельности | |||
Работа учителя | Наглядность | Работа учащихся | Планируемый результат |
Организационный момент Приветствует учащихся. Учитель просит проверить готовность к занятию Объявление темы Сообщает тему | Проверяют готовность к занятию | Предметные (в трудовой сфере): умение правильно организовать своё рабочее место | |
Какие достопримечательности нашего города вы знаете? Красивые места? | Отвечают на вопрос. Примерные ответы: Успенский храм, камень к 600-летию города, памятники воинам, озеро. | Личностные: Проявление познавательных интересов и активности | |
Предлагает ответить на вопросы: как вы проводите выходные дни? | Отвечают на вопрос. Примерные ответы учащихся: совершаем прогулки по улицам города, ходим в парк, любоваться красотой озера и природы, за компьютером. | Личностные: Проявление познавательных интересов и активности | |
Предлагает совершить виртуальную прогулку по родному городу. Создает мотивацию для дальнейшего проектирования. | Ноутбук, проектор, видеоролик «О Чухломе» | Внимательно смотрят видеоролик. | Личностные: бережное отношение к природным ресурсам родного края |
Постановка проблемы Как вы думаете можно ли увидеть все достопримечательности города с высоты птичьего полёта? Если да, то как? | Отвечают на вопрос. Примерные ответы: можно, когда в город привозят дельтапланы. | Метапредметные: поиск новых решений возникшей проблемы | |
Скажите, пожалуйста, а другим способом можно ли осмотреть город обзорно с высокой точки? | Отвечают на вопрос. Примерные ответы: можно при помощи аттракционов: колесо обозрения или смотровая площадка, расположенная на самой высокой точке местности. | ||
Пункт плана №2 Учебно – познавательная деятельность | |||
Колесо обозрения – хорошая идея. Что потребуется, что бы построить такой аттракцион? | Отвечают на вопрос. Примерные ответы: железная арматура, каркас, конструкция, сидения, пульт управления, двигатель, освещение, денежные средства. | Предметные: Распознавание видов и назначения материалов, применяемых в технологических процессах Метапредметные: поиск новых решений возникшей проблемы | |
К сожалению, в наличии материалов и денежных средств у нас нет. Но у нас с вами есть наш надёжный помощник образовательный конструктор Lego education We Do. Что можно сделать при помощи конструктора и программы Lego. Какие детали будем использовать для конструирования колеса обозрения? | Lego education We Do, ноутбук, проектор. | Отвечают на вопрос. Примерные ответы: Сконструировать колесо обозрения, составить программу для его работы Отвечают на вопрос. Примерные ответы: в конструкторе имеется всё необходимое: пластмассовая арматура, двигатель, детали сидения и конечно же пассажиры для кабинок. Учащиеся не только называют детали, но и находят необходимые детали и показывают их, называют для чего их можно использовать. | |
Пункт плана №3 Практическая работа «Конструирование, моделирование и программирование колеса обозрения» | |||
Предлагает начать работу над конструированием колеса обозрения. | Конструктор лего, ноутбук | Работают в группе. Учащиеся рассматривают детали конструктора, выбирают необходимые детали для конструкции, собирают аттракцион, выполняют его программирование, запускают в работу. | Метапредметные: Проявление инновационного подхода к решению практической задачи в процессе моделирования изделия; самостоятельная организация и выполнение работ по созданию изделия; виртуальное и натурное моделирование изделия. Предметные: планирование технологического процесса; выполнение технологических операций с соблюдением норм, стандартов; соблюдение трудовой дисциплины; умение работать в группе, распределять обязанности. |
Пункт плана №5 Рефлексивная деятельность. Подведение итогов занятия. | |||
Просит продемонстрировать аттракцион и рассказать о работе. Благодарит за работу. | Демонстрируют аттракцион. Рассказывают о работе. Примерные ответы: Работа на занятии была очень интересной и увлекательной. Работа с конструктором позволила создать макет колеса обозрения. После того как мы собрали аттракцион, мы выполнили его программирование. Для этого в программе ЛЕГО мы создали свою программу для движения аттракциона. При помощи определённых значков мы заставили наше колесо двигаться, а для того чтобы пассажирам колеса было интереснее наблюдать за красотой родного края мы установили музыкальный звук. | Личностные: Самооценка своих способностей. Метапредметные: отражение в устной форме результатов своей деятельности. Предметные: публичная презентация и представление проекта изделия. |
Используемая литература:
Электронная книга для учителя по работе с Lego education We Do Видеоматериалы « Моя родная Чухлома»