Развлечение «В гостях у Петрушки» (2 младшая группа)
Действующие лица: Методическое обеспечение:
Петрушка – взрослый
- декорация – домик детские музыкальные инструменты деревянные ложки на каждого ребёнка покрывало корзина с угощениями магнитофон фонограмма с разными мелодиями
Дети входят в зал.
Воспитатель.: Здравствуйте, ребята! Подходите ко мне поближе, я у вас кое-что хочу спросить. Вы любите ходить в гости? Ответы детей.
Вот как раз сегодня нас к себе в гости пригласил Петрушка. Поедем к нему?
Дети: Да!
Воспит.: Тогда становитесь друг за другом, и беритесь за плечики.
Это будет наш поезд.
Музыкально-ритмическое движение «Поезд»
(СD «220 детских мелодий» - №42)
Дети друг за другом двигаются топающим шагом по залу за музыкальным руководителем. С окончанием мелодии останавливаются.
Воспит.: Приехали! Выходите из вагончиков. (Дети идут на стульчики).
Вот и домик Петрушки. А где же он сам? (Ищет Петрушку возле домика).Пригласил нас в гости и не встречает.
За домиком слышен шум и грохот.
Петрушка: Ой-ой-ой!
Воспит.: Кто это кричит?
Петрушка: Это я — Петрушка!
Воспит.: Да где же ты?
Петрушка: Здесь я, здесь! Никак не могу вылезти! На меня инструменты упали!
Воспит.: Вот беда! А какие инструменты?
Петрушка: Музыкальные. Только я не знаю, как они называются. Сейчас я их буду потихонечку с себя снимать и греметь ими, а вы мне скажете их названия.
Музыкально-дидактическая игра «Угадай, на чём играю».
(развитие тембрового слуха)
Петрушка по очереди ударяет по музыкальным инструментам, и дети на слух определяют, что звучит (барабан, бубен, маракас, ложки, колокольчик, погремушки).
Воспит.: Ну вот мы и угадали, что упало на Петрушку. Сейчас я помогу ему выбраться.
(Протягивает руку, делает вид, что помогает Петрушке; Петрушка появляется над домиком).
Петрушка: Здравствуйте, детишки – девчонки и мальчишки! Хорошо вы инструменты угадываете! А что же вы ещё делать умеете?
воспит.: А ещё мы пальчиками плясать можем.
Петрушка: А как это?
Воспит.: А вот так!
Петрушка. Скорее покажите, так хочется посмотреть!
Пальчиковая гимнастика.
Дети поют и выполняют движения на мелодию «Барыня».
Пальчики у нас попляшут — Вращают кистями.
Вот они, вот они.
В кулачки мы пальцы спрячем — Сжимают и разжимают пальцы.
В кулачки, в кулачки.
Пальчики опять попляшут — Перебирают пальчиками.
Вот они, вот они!
Пальчиками мы помашем — . Встряхивают кистями рук.
Уходи! Уходи!
Петрушка исчезает за ширмой.
Воспит.: Где же Петрушка? Давайте его позовем.
Дети (кричат): Петрушка!
Воспит.: Не отзывается. Наверное, обиделся, подумал, что мы его прогоняем.
Позовем его добрым, ласковым голосом. Петрушечка!
Дети зовут, придумывая ласковые слова.
Петрушка выходит из домика к детям.
Петрушка. Да вот он я! Вы меня так хорошо позвали! Я вовсе не обиделся. Я вот за этими красивыми ложками ходил. Хочу с вами в оркестр поиграть. Вам раздам ложки, а сам буду дирижером. Смотрите на меня внимательно и повторяйте!
Игра на деревянных ложках (развитие чувства ритма).
Звучит русская народная мелодия «Калинка». Дети берут по ложке в каждую руку. Петрушка стучит ритм то у одного, то у другого уха, как бы «слушая» ложки сначала медленно, затем перед собой быстро. Дети повторяют за ним.
Петрушка. Молодцы! Замечательно играете на ложках.
Собирает ложки у детей.
А ещё у меня в домике есть большое волшебное покрывало.
(Достаёт из домика ткань). С ним можно играть.
Дидактическая игра с покрывалом «Музыкальный домик».
(Развитие эмоциональной отзывчивости)
Петрушка: Если взять за уголочки и поднять вверх, то оно превращается в музыкальный домик. (Петрушка и воспитатель берутся за уголки покрывала и поднимают его вверх).
Петрушка: Домик открывается, детки собираются. (Дети забегают под покрывало). Какая в домике музыка будет играть,
Такие движения просим вас выполнять.
Звучит русская народная плясовая «Ах, вы, сени».
Дети пляшут под покрывалом.
Петрушка: Ну-ка русскую пляшите, ножками все шевелите!
Звучит «Колыбельная»
Дети садятся на корточки и засыпают.
Петрушка: Колыбельная у нас, засыпайте тот же час.
Звучит Марш.
Дети начинают шагать на месте.
Петрушка: Вот шагает дружно в ряд ребятишек наш отряд.
Петрушка: Домик закрывается, дети разбегаются!
Звучит быстрая музыка, Петрушка с воспитателем опускают покрывало
до пола, и дети все разбегаются, чтоб не попасть под покрывало.
Петрушка: А ещё с моим волшебным покрывалом можно поиграть в прятки. Ребята, вы любите играть в прятки? Дети: Да!
Воспит.: Наши ребятки очень любят в прятки все играть,
Очень любят прятаться и искать.
Игра «Прятки с покрывалом».
Петрушка: Тогда становитесь вокруг меня в кружок и…
(Поёт): Вы скорее приседайте, глазки быстро закрывайте.
Вы скорее приседайте, глазки крепко закрывайте.
Дети садятся на корточки и закрывают глаза.
Петрушка: Теперь глазки открывайте, кто же спрятался – узнайте!
Дети угадывают, кто под покрывалом.
Сюрпризный момент.
В заключении игры Петрушка прячет под покрывало корзину с угощеньем.
Петрушка: Вот так чудо – покрывало! Сладости наколдовало!
Угощенье вы берите, (отдаёт воспитателю) дома у себя съедите.
Воспитатель: Ребята, а что надо сказать Петрушке за угощение?
Дети: Спасибо!
Воспитатель: Петрушка, у тебя в гостях весело, а дома лучше.
Пора нам прощаться и домой возвращаться.
До свидания, Петрушка!
Петрушка: До свидания, ребята! Приезжайте ещё в гости!
Дети прощаются и под музыку «Поезд» уходят.
Петрушка машет рукой детям и тоже уходит за ширму.
Развлечение «В гостях у Петрушки»
(2 младшая группа)
ДОУ№66
Воспитатель:
Липецк 2016г.
Конспект развлечения по ПДД "В гости к инспектору Пешеходовой" 2 младшая группа
«В гости к инспектору Пешеходовой»
Цель: вызвать интерес к занятиям по пдд, к окружающей действительности. Расширять знания детей о проезжей части дороги, тротуаре, о правилах перехода улицы-пешеходном переходе. Закрепить знания детей о светофоре: понимать значение красного, жёлтого, зелёного сигналов.
Ход:
Дети входят в зал, садятся на стульчики(как автобус)и отправляются в путешествие под песню «На машине».
(Воспитатель переодевается в полицейскую форму)
Полицейский свистит в свисток.
-Здравствуйте, вас приветствует инспектор ДПС Пешеходова. Вы попали в страну «Светофория ».Кто вы такие и откуда приехали. В моей стране все знают и изучают правила дорожного движения. А вы знаете ПДД. Сейчас я проверю.
«Пора-не пора, не ходи со двора.» Играй только во дворе и не выбегай на проезжую часть. Почему нельзя этого делать?
Ответы детей.
Инспектор: Правильно. И вот чтобы не волновались каждый день родители. Чтоб спокойно ехали по улице водители. Вы должны хорошо знать и строго соблюдать правила дорожного движения.
Дети читают стихи:
1.Везде и всюду правила, их надо знать всегда.
Без них не выйдут в плаванье из гавани суда.
2.По городу, по улице не ходят просто так:
Когда не знаешь правила, легко попасть впросак.
3.Всё время будь внимателен и помни наперед:
Свои имеют правила шофер и пешеход
И: Тише, тише, что я слышу! За окошком снег кружит. Кто-то в гости к нам спешит!
( Раздается грохот, бибиканье машин. Входит Кот, у него забинтована лапа)
И: Ой, Ой, входит Котик чуть живой. Где скакал?
Кот: По мостовой! Не послушался я маму, отдавил автобус лапу.
И: Да ты оказывается, не знаешь правила дорожного движения.
Кот: Нет, а что это такое?
И: Вот, ребята, что может случится, если не знаешь правил. Ну что ж, останешься с нами?
Кот: Да, да, конечно, если можно.
(Инспектор берет несколько детей(с коляской, мячом, куклой))
И: Итак, мы пешеходы, мы вышли на улицу и пошли гулять, и ой, забыла?
А где могут идти пешеходы, как называется та часть улицы?
Дети: Тротуар.
(Идут по тротуару, подходят к знаку «пешеходный переход»)
И: Ребята, а что это за знак такой мы видим?
(ответы детей)
Кот: Я когда сюда бежал, белые полоски на дороге увидел. Как они называются?
И: Как называются белые полоски на дороге и каким цветом их рисуют?
(ответы детей)
Кот: (он говорит и идет, не смотрит куда) Да, да, да я все понял это «зебра» ,как будто полосатая лошадка.
И: (останавливает кота) Стой, котик. Ребята, объясните почему опасно разговаривать при переходе дороги. Вика?
Вика: Если ты переходя, будешь разговаривать,
Можешь быстро угодить в дорожную аварию.
(Кот берет мяч и начинает играть)
И: Что ты делаешь? Ребята, можно играть с мячом у дороги?
Дима: Надо помнить ежечасно: у дорог играть опасно.
Надо место выбирать, где не страшно поиграть.
И: Где можно в мяч поиграть?
(дети отвечают)
Кот: Сейчас я разберусь и быстро пробегу через дорогу.
И: А можно ли бежать при переходе дороги? Алена?
Алена: Перед быстрою машиной никому нельзя бежать,
У дороги надо маму крепко за руку держать.
И: Ты все понял, котик? Давай лапу, я помогу тебе перейти дорогу.
(все спокойно переходят и садятся на стульчики)
И: Но это еще не все, послушайте загадку:
Днем и ночью я горю,
Всем сигналы подаю,
Есть три цвета у меня,
Как зовут меня, друзья?
Дети: Светофор
Кот: Это, что еще за дерево с огоньками, хорошо об него когти точить.
И: Что ты, котик, это нужный знак, который помогает и водителям и пешеходам.
Ребята, что означают сигналы светофора?
-Красный свет-хода нет.
Желтый - осторожно,
А зеленый свет горит,
Значит путь для нас открыт,
Значит ехать можно.
Игра. «Зажги светофор»
Кот: Спасибо вам, ребята, понял я, что такое светофор.
И: Ну а сейчас споем песню о светофоре, водителях и пешеходах.
«Песенка путешественников»
И: На улице нашей машины, машины,
Машины малютки, машины большие
Спешат грузовые, фырчат легковые,
Торопятся, мчатся как будто живые.
Физ. минутка «Дорога»
Знаем мы очень строго (шагают)
Для чего нужна дорога
Машин там много, посмотри (глядят, рука у лба)
На красный свет - нельзя идти!( грозят пальцем)
И:Ребята, скажите, а какие машины ездят по дороге?
Дети: Легковые и грузовые
Стихи.
1. По извилистой дорожке
Большой едет грузовик
В кузове он возит грузы
Мне везет огромный гриб.
2. Мимо елок и березок
По дороге, по прямой
В легковом автомобиле
Дети ехали домой.
Игра: «Собери автомобиль»
(разрезные картинки)
Игра: « Такси»
Кот: Спасибо вам, ребята. Я хороший ученик и всё понял :по дороге гулять опасно и нужно соблюдать правила дорожного движения. Предлагаю всем отдохнуть и приглашаю всех на весёлый танец.
«Танец маленьких утят»
