Контрольно - измерительные материалы
Диктант по теме «Предложение» №1 (урок 16)
Щенок Шарик.
Дядя Витя принес щенка. Петя назвал собаку Шарик. Шарик был рыжий, пушистый. Он ел булку и суп. Летом Петя уехал на дачу в село Каменку. Мальчик взял туда и щенка. Они часто ходили в лес, купались в реке Вязьме.
Грамматическое задание:
В первом предложении подчеркнуть существительные. Составить предложение с именем собственным.3. Разделить слова для переноса: мальчик, щенок, пушистый, рыжий, летом.
4. В 5 предложении подчеркнуть грамматическую основу
Диктант по теме «Слово в языке и речи» №2
(урок 35)
Чудеса.
Летом мы с дедушкой часто ходили в лес по знакомой весёлой тропинке. В лесу дедушка рассказывал, как живут звери и птицы, как растут и разговаривают между собою деревья, цветы.
Много чудес открыла за лето перед нами лесная тропинка.
Задания:
В последнем предложении подчеркнуть главные члены предложения, обозначить части речи. Проверить безударную гласную в словах: весёлой, тропинке, в лесу, деревья, цветы.Диктант по теме «Состав слова» №3 (урок 48)
Зимний лес.
Чудесен русский лес зимой! Белый пушистый снег повис на ветвях деревьев. Смолистые шишки украшают вершины елей. Шустрые синицы пищат в сучьях. На сугробах видны узоры заячьих и лисьих следов.
Вот бежит через дорогу белка. Прыгнула на сосну, махнула хвостом. Полетела лёгкая снежная пыль. Постучал молоточком по стволу дятел.
Грамматические задания.
1. В третьем предложении подчеркнуть главные члены предложения.
2. Найти и записать два слова, которые в своём составе имеют только корень и нулевое окончание.
Диктант по теме «Имя существительное» №4 (урок 96)
Весенние гости
Солнце растопило остатки снега. С крыш падали последние сосульки. По дорожкам и тропинкам побежали ручьи. Лучи солнца весело играли с воробьями в лужах. Потянулись с теплых краев на родину перелетные птицы. У школьников праздник. Ребята встречают весенних гостей. Прилетели грачи – вестники весны. Группа ребят повесила на березку скворечник. Вот уже пара скворцов влетела в гнездо. Хорошо дома.
Слово для справки: повесила.
Задания:
1.В первом предложении подчеркнуть главные члены предложения, обозначить части речи.
2.Проверить безударную гласную в словах: весёлой, тропинке, в лесу, деревья, цветы.
3. Подчеркнуть имена существительные.
Контрольная работа по теме «Правописание частей слова» №1(урок79)
Лесная сказка
Тропинка была очень крутой и узкой. Мы зашли в самую гущу леса. Петя первый очутился возле большой косматой ели. Мы опустились на мягкую моховую подушку. Легкими пушистыми лапками ель укрыла нас. Стало темно и тепло.
Наш взгляд упал на солнечный лучик. Рыжий малыш резвился между старых корней.
Сегодня мы будем сочинять сказку про старичка Лесовичка.
Задания:
1.В 3 предложении подчеркнуть главные члены предложения, обозначить части речи.
2. Разобрать слова по составу: осинка, переход, тропинка, пушистыми, .
3.Выписать слова с безударной гласной в корне, подобрать проверочные слова.
Контрольная работа по теме «Имя существительное» №2
(урок 111)
Зима и Весна
Дует резкий ветер. Сильный мороз щиплет нос и уши.
Животным трудно пережить это холодное время. Птицам тоже голодно и холодно. Лесники помогают животным в лесу. Ребятишки делают кормушки. Синицы любят сало, воробьи – крошечки хлеба, снегири – рябинку и крупку. А на окне весна живет, радуется. Цветут, распускаются веточки берез, тополя, вишни.
Задания:
- Определите падеж имён существительных в 5 и 6 предложениях. В 1 предложении слово ветер, во 2- мороз разберите как часть речи. Разберите по составу слова глазки, интересное, находит.
Контрольная работа по теме «Имя прилагательное» №3
(урок 129)
Глухарь
Мальчик поднял с земли чудную красивую палку. Скоро он понял, что это не щуплая палочка, а скользкая змея. Он хотел бросить ее. Но змея крепко обвила руку мальчугана. Она раскачивала головой и шипела. Но тут огромный глухарь слетел с сосны и ударил змею своим крепким клювом. Вот он подхватил ее с земли и улетел в вышину. Мальчик долго не мог отойти от страха.
Задания:
1.Подчеркните в предложении главные члены, выпишите словосочетания:1в.-1пр., 2в.- 4пр.
2. Замените прилагательные антонимами:1в.- трусливый мальчик, узкий ручей; 2в.- старательный ученик, высокий куст.
3. Определите род, число, падеж имён прилагательных в словосочетаниях сосновую шишку, крепким клювом.
Итоговая контрольная работа по русскому языку 3 класс. №4
(урок № 000)
Класс: _______Фамилия, имя:___________________________Дата____________
1. Вставь пропущенные буквы, раскрой скобки.
Вечер.
За в...рш…нами леса скрыл...сь со…нце. Прохладно и сыро (в) л...су. Пахнет в...се…ими цв…тами. Вот (на) з...мле шев...льнулся мокрый л...сток. Много звуков в в...чернем л...су. Заливаются (на) д...рев…ях певчие др...зды. На в...ршин... старого дуба воркует дикий голу...ь. Около прозрачной луж… с...дят л…гушки. (Про) л...тели (над)темным лес...м утки.
(На) ступает в...се…яя прохладная ноч….
2. Прочитай два предложения. Там, где нужно, расставь знаки препинания. Отметь знаком “+” предложение с однородными членами.
а). Зеленая крона деревьев укрывает птиц жуков и бабочек.
б). Зимой старый дуб навещали веселые синицы.
Из второго предложения выпиши сначала подлежащее и сказуемое, а затем – любое словосочетание. ________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Разбери предложение по членам предложения и частям речи. Дай характеристику предложения.
На лесной опушке расцвели первые подснежники. (___________________________________________________________________)
4. Разбери слова по составу.
перебежали лесоруб дружеская
5. Сделай звуко – буквенный анализ слова ( количество слогов, букв, звуков, транскрипция).
Маяк -______________________________________________________________
____________________________
6. Разбери как часть речи. Напиши все известные признаки.
За лесами - _________________________________________________________
7.Поставь ударение в словах: начали, звонит, поняла.
8.Вставь пропущенные буквы в окончания имен существительных. Напиши склонение, падеж.
К берез___________, у Кол____________, на озер_____________,
за лес____________, о печал___________, от радост___________.
9. В каком предложении выделенное слово стоит в винительном падеже? Отметь « +».
Ребята построили снежную крепость.
Мальчики стали догонять мяч.
10. Укажи имена существительные, имеющие нулевое окончание.
а) пара сапог... б) несколько помидор... в) из мандарин... г) много дел... д) пять яблок...
11. Раздели вертикальной чертой для переноса.
пальчик майка друзья
12. Найди слова, у которых на конце пишется мягкий знак. Докажи:
1. Меч... _____________
3. Мыш... ____________
4. Камыш... ___________
5. Доч… ___________
13.Запиши антонимы к словам:
Легкий (портфель) - _____________________
Легкая (задача) - ________________________
14. Редактирование текста - прочитайте текст. Замените повторяющиеся
слова синонимами ( в тексте):
Этот пушистый зверек живет в лесу. У зверька длинные уши, короткий хвост.
Шубка у зверька летом серая, а зимой белая. Робкий зверек всего боится.
Итоговая комплексная работа
Интегрированная проверочная работа для 3 класса (конец года): текст
Жаба ага
4 | Среди жаб самая крупная – |
|
8 | жаба ага, обитатель Центральной | |
13 | и Южной Америки. Она достигает | |
19 | в длину 25 сантиметров, ширина ее | |
25 | 12 сантиметров, вес до 1 килограмма. | |
30 | В «ассортименте» пищи этой жабы | |
36 | значительную роль играют насекомые – вредители тропических | |
45 | сельскохозяйственных культур. Еще в девятнадцатом веке жаба ага была | |
55 | завезена в Индию, где она размножилась и истребила вредных насекомых. | |
61 |
| В тридцатые годы двадцатого века 150 |
67 | экземпляров этих жаб было доставлено на | |
73 | самолете на Гавайские острова для охраны | |
78 | плантаций сахарного тростника. В течение | |
84 | нескольких лет жабы аги быстро размножились | |
90 | и успешно выполнили эту задачу. Впоследствии | |
95 | потомки жаб гавайских переселенцев то |
|
100 | самостоятельно, то при содействии человека | |
104 | расселились по Филиппинским островам, | |
109 |
| Новой Гвинее, Австралии и другим |
113 | местам с тропическим климатом. | |
118 | Однако попытки поселить этих полезных | |
122 | животных к северу оказались | |
123 | безуспешными. | |
133 | Отметим особенности жабы аги. У нее есть двое желез, которые | |
140 | выделяют ядовитое вещество, спасающее животное от четвероногих | |
149 | и пернатых врагов. В период размножения жабы издают звуки, | |
157 | похожие на хриплый лай собаки. Многоголосые «концерты» этих | |
163 | земноводных, в противоположность мелодичным звукам, издаваемым | |
171 | нашими жабами, производят впечатление далеко не из приятных. | |
Жаба ага в Московском зоопарке | ||
175 | Несколько лет назад пять | |
179 | экземпляров жабы аги были | |
183 | доставлены в Московский зоопарк. | |
188 | Живут они в отделе пресмыкающихся | |
190 | и земноводных. |
|
192 | «На обед» по | |
194 | лучают мучных | |
196 | червей, мотыля | |
199 | и кусочки мяса. |
Задание 1. Начни читать текст. По сигналу учителя поставь палочку после того слова, до которого дочитал. Дочитай текст до конца.
Задание 2. Сколько частей в этом тексте? Запиши цифрой.
Вопрос | Ответ | |
1) Откуда жаба ага родом? | 1) | |
2) Чем питается жаба ага? | 2) | |
3) Больше или меньше она нашей жабы? |
| 3) |
4) Чем еще она не похожа на нашу жабу? | 4) | |
5) Как ты думаешь, если на одну чашку весов посадить самую крупную жабу агу, а на другую положить пакет с молоком, как поведут себя весы? |
| 5) |
Ответ: ______
Задание 3. Озаглавь две последние части текста.
Ответ: А) _______________________________________ .
Б) _______________________________________ .
Задание 4. Перечитай текст и «расскажи» жабе аге, коротко ответив на вопросы таблицы.
Таблица. Жаба ага
Задание 5. Проведи на контурной карте мира линию, разделяющую Северное и Южное полушарие. Буквой М обозначь полушарие, в котором находится Московский планетарий, а буквой А – полушарие, где жила жаба ага, до того, как она начала странствовать по всему миру.
Задание 6. Ответь на вопросы. Если нужно, перечитай текст.
Вопрос 1. Как ты думаешь, где, скорее всего, НЕ смогли бы жить наши лягушки? Обведи буквы, стоящие рядом с изображением таких мест.
А |
| Б |
|
В |
| ||
Г |
|
Вопрос 2. Самая большая среди лягушек – лягушка-бык – весит до 600 граммов. Кто тяжелее – 2 самые крупные жабы аги или 3 самые крупные лягушки-быки? Насколько? Обведи правильное слово и запиши в ответе число.
Ответ: 2 жабы , чем 3 лягушки на _____ граммов.
Вопрос 3. Как ты думаешь, какие из изображенных на рисунке животных, являются родственниками жабы аги? Проведи к ним от жабы аги стрелки.
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
жаба ага
Задание 7.
1) Спиши первое предложение последнего абзаца. Проверь. Если надо, исправь.
______________________________________________________
______________________________________________________
2) Найди в этом предложении слова с орфограммой «Правописание буквы парного согласного». Выпиши два таких слова так, как они записаны в предложении: одно с орфограммой в корне, а второе – с орфограммой в суффиксе. Орфограммы подчеркни.
Ответ.
1) Слово с орфограммой в корне: _________________;
2) Слово с орфограммой в суффиксе: _________________;
3) В последнем абзаце найди и выпиши так, как оно записано в предложении, слово, имеющее следующий состав:
корень-суффикс-соединительная гласная-корень-суффикс-окончание
Ответ. _________________________
4) Из последнего абзаца выпиши в столбик все имена существительные с нулевым окончанием так, как они записаны в тексте.
Ответ. __________________________
__________________________
__________________________
__________________________
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ
Задание 8. Проследи по карте полушарий, как путешествовала жаба ага, пока не добралась до Московского зоопарка.
Поставь на карте цифру 1, там, откуда она родом, а следующие цифры расставь так, чтобы они показывали путь жабы аги. Последнюю цифру поставь, там, где, по твоему мнению, находится Московский зоопарк.
Задание 9. Как ты думаешь, где, скорее всего, понравилось бы жить жабе аге? Выбери одну из картинок и обведи стоящую рядом с ней букву. Если нужно, перечитай текст.
А |
| Д |
|
Б |
| Е |
|
В |
| Ж |
|
Г |
| З |
|
Задание 10. Придумай задачу, которая решается в два действия. Запиши ее условие, вопрос, решение и ответ. Постарайся связать ее с прочитанным текстом.
А) Условие и вопрос задачи
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Б) Решение
В) Ответ к задаче __________ .
Задание 11.
Однажды Лена, Коля и Саша пошли за грибами в рощицу неподалеку от дома. Увидел Коля красивый гриб, захотел его сорвать, нагнулся, протянул руку, да как закричит!
– Что с тобой? – удивились ребята. А Коля им отвечает:
– Так какой-то зверь сидит! Страшный и холодный! Противный! Чуть палец мне не откусил!
Посмотрели ребята осторожно, кто же там под грибом сидит, и увидели большую лягушку. Саша схватил палку, хотел лягушку прибить, уже и замахнулся, да только Лена его за руку схватила, не дала ударить.
– Отпусти!– кричит Саша. – Я ее сейчас прихлопну!
– Нельзя лягушек обижать, они полезные! – воскликнула Лена. – Они комаров ловят!
– Ну и что, что ловят! А чего они кусаются?! – присоединился Коля к товарищу.
А пока они спорили, лягушка ускакала.
А чтобы ты сказал Саше, Коле и Лене? Напиши два – три предложения.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Задание 12.
1) Перечитай текст «Жаба ага». Подчеркни незнакомые тебе слова, подсчитай их, запиши ответ цифрой и выпиши все незнакомые слова в столбик в таблицу.
Ответ: Незнакомых слов ________
2) Попробуй выяснить значение одного любого незнакомого слова и запиши его рядом с этим словом.
Незнакомое слово | Значение незнакомого слова | |
1. ____________ | – | ____________________________ |
2. ____________ | – | ____________________________ |
3. ____________ | – | ____________________________ |
4. ____________ | – | ____________________________ |
5. ____________ | – | ____________________________ |
6. ____________ | – | ____________________________ |
7. ____________ | – | ____________________________ |
8. ____________ | – | ____________________________ |
9. ____________ | – | ____________________________ |
10. ___________ | – | ____________________________ |
Тестирование
Тест по теме: " Падеж имён существительных ”.
1. Напиши существительные, которые относятся:
к 1-му скл. | ко 2-му скл. | к 3-му скл. |
________________ | ____________________ | ____________________ |
________________ | ____________________ | ____________________ |
________________ | ____________________ | ____________________ |
________________ | ____________________ | ____________________ |
2. Запиши слова в три столбика.
Печь, деревня, небо, конь, помидор, радость, крыши, дядя, старость, лагерь, рыба, сноп, капля, облако, рожь, честь, дороги, полночь, букварь, сеть.
________________ | ____________________ | _____________________ |
________________ | ____________________ | _____________________ |
_________________ | ____________________ | _____________________ |
_________________ | ____________________ | _____________________ |
________________ | ____________________ | _____________________ |
3. Просклоняй существительные: беседка, окно, отец, осень.
И. п._______________ | ____________________ | _____________________ |
Р. п._______________ | ____________________ | _____________________ |
Д. п.______________ | ___________________ | ____________________ |
В. п._______________ | ____________________ | _____________________ |
Т. п._______________ | ___________________ | _____________________ |
П. п._______________ | ___________________ | _____________________ |
4. Прочитай текст, вставь пропущенные буквы. Укажи склонение и падеж всех имен существительных.
Прошло знойное лето. Наступила з__л__тая осень. Загл__ни в лес. По __пушкам р__стут гр__бы. Среди пожухлой тр__вы кр__снеют под__синовики. По краю ельника можно найти сколь__кие грузди, душ__стые рыж__ки. Старые пни покрыты __пёнками. Моховые болота усыпаны румяной клюквой. На п__ляне горят грозд__я р__бины.
Дни ст__ят погож__е. Небо высокое и прозрачное. На дне руч__я в__дна каждая тр__винка. Ум__лкают птич__и г__л__са. В л__су тиш__на и покой.
5. Вставь (если нужно) на конце существительных мягкий знак.
Реч__, врач__, вещ__, луч__, сторож__, ноч__, мыш__, лож__, багаж__, чертёж__, глуш__, плащ__, товарищ__.
Тест по теме: "Множественное число имен существительных”.
1. Запиши слова в три столбика.
Вагоны, картины, вещи, кони, дома, воды, окна, земли, поля, площади, помидоры, женщины, кровати, одежды, двери, реки, пристани, поверхности.
1-е скл. | 2-е скл. | 3-е скл. |
_________________ | _____________________ | ___________________ |
________________ | ____________________ | ___________________ |
________________ | ____________________ | ___________________ |
________________ | ____________________ | ___________________ |
________________ | ____________________ | ___________________ |
________________ | ____________________ | ___________________ |
2. Заполни таблицу.
Падежи | Вопросы | Слова | Окончания | |||||||
страны | столы | поля | ткани | 1-е скл. | 2-е скл. | 3-е скл. | ||||
м. р. и ж. р. | м. р. | ср. р. | ж. р. | |||||||
3. Замени имена существительные единственного числа, данные в скобках, именами существительными множественного числа. Вставь пропущенные буквы. Обозначь падеж существительных.
Зима. Сне___ л__жит на (тр__пинка, аллея), на (ск__мейка и крыша). На (ёлка) з__лёная хвоя п__крыта ин__ем.
4. Как определить падеж существительных во множественном числе?
____________________________________________
____________________________________________
5. Напиши данные слова в родительном падеже множественного числа.
Помидоры - ___________________. | Апельсины - _________________________. |
Чулки - _______________________. | Сапоги - ___________________________. |
Ботинки - ____________________. | Килограммы - ________________________. |
Валенки - _____________________. | Яблоки - _____________________________. |
Места - ______________________. | Дела - _______________________________. |
Облака - _____________________. | Рельсы - _____________________________. |
Окна - _______________________. | Ловушки - ___________________________ |
Словарный диктант №1
Аккуратно, альбом, берег, вместе, вокруг, восемь, воскресенье, восток, вторник, гвоздика, герой, горох, желать, животное, завтрак, заря,
Словарный диктант №2
Здравствуй, интересный, картофель, килограмм, квартира, коллектив, коллекция, комната, Красная площадь, Кремль, кровать, лагерь, лестница,
Словарный диктант №3
Овёс, овощи, огород, огурец, однажды, одуванчик, около, орех, песок, пирог, погода, помидор, понедельник, поток, поэт, праздник, приветливо, пшеница,
Словарный диктант №4
Пятница, радио, ракета, растение, ромашка, рябина, самолёт, север, сирень, солдат, солома, столица, трактор, трамвай, ужин, чёрный, четверг, четыре, чувство, шоссе.
