ПО ИСТОРИИ.

2016-2017 учебный год

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 9 КЛАСС

Время на выполнение заданий – 90 минут. Общая сумма баллов – 100.

Задание 1. Решите тестовое задание: Ответы занесите в таблицу. Каждый верный ответ 1 балл. Всего за задание 5 баллов.

кто первым из русских правителей получил официальный титул «Государя всея Руси»? Иван  II  2. Иван III  3. Иван  IV  4. Борис Годунов

1.2 Сколько лет длилась эпоха дворцовых переворотов?

1. 37  лет.  2. 42 года  3. 18 лет  4. 27 лет

1.3 Военно-политический союз  Франции, России и Великобритании сложился накануне…войны.

1. Крымской  2.Северной  3. Семилетней  4. Первой Мировой

1.4  Переход к индустриальному обществу называется:
  1. индустриализацией
  2. промышленным переворотом
  3. модернизацией
  4. цивилизацией

1.1

1.2

1.3

1.4

Задание 2. По какому принципу образованы ряды? Дайте краткий ответ. (за каждый правильный ответ 2 балла. Всего за задание 6 баллов).


1812, 1914 - 1918, 1941 - 1945гг.

_______________________________________________________________

2. , , .

__________________________________________________________________

3. Прапорщик, мичман, хорунжий, корнет.

  _________________________________________________________________________________

Задание 3. Расположите в хронологической последовательности:  Каждый верный ответ 1 балл. Всего за задание 6 баллов.

А. Восстание декабристов.

Б. Публикация книги «Путешествие из Петербурга в Москву».

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

В. Основание «Северного союза русских рабочих».

Г. «Союз освобождения».

Д. Основание группы «Освобождение труда».

Е. Убийство Александра II народовольцами.

Ответ:___________________________________

Задание 4.Вставьте пропущенные буквы и дайте определение  термина. Каждый верный ответ 1 б. Верно составленное определение 3 б. Всего за задание 20 б.

1) К…л…низа…ия.

2) Ку…кс…аме…а.

3) М…р…ан…илизм.

4) …встрал…п…тек.

5) М…м…р…альный.

Задание 5. «Да» или «нет»? Если вы согласны с утверждением, напишите «Да», если не согласны – «Нет». Каждый верный ответ 1 балл. Всего за задание 3 балла.

5.1 Полюдье обычно начиналось в ноябре, после того как устанавливался зимний путь, прекращалась осенняя распутица.

5.2  Крестоцеловальная запись, которую Василий Шуйский дал, вступая на престол, получила название Кондиций.

5.3  Будущий патриарх Никон и будущий духовный лидер старообрядческого движения протопоп Аввакум в конце 1640-х гг. были членами кружка ревнителей благочестия.


5.1

5.2

5.3

Задание 6. Из приведенных слов составьте определения исторических понятий. Назовите эти понятия. Слова и словосочетания не могут использоваться дважды. Вы можете добавлять предлоги, изменять слова по падежам и пр. Верно составленное определение 3 балла. Правильно написан термин 2 балла. Всего за задание 15 баллов.

6.1  повинность, крепостные, продукты, натуральная, помещик, или, крестьяне, отдавать, часть, деньги
___________________________________________________________________________

6.2  дань, князь, с, земля, сбор, подвластные
_____________________________________________________________________________

6.3  общественная, представители, Россия, прошлое, считавшие, и, путь, должна, самобытный, идеализировавшие, развиваться, мысль, русская, что

_____________________________________________________________________________

Задание 7. О ком сказал поэт? Максимальный балл – 9 (по 3 за верный ответ)

7.1 Знаешь, как языческий царь

  объявлял другому войну?
  Говорил он:
  - Иду на Вы!
  Лик мой страшен,
  а гнев глубок.
  Одному из нас – видит бог! –
  не сносить в бою головы….

  Р. Рождественский.
Ответ_______________________________________

7.2  В Александровской слободке
  Пьют, гуляют молодцы,
  Все опричники лихие,
  Молодые чернецы.
  Посреди их царь-святоша
  В рясе бархатной сидит;
  Тихо псалмы распевает,
  В пол жезлом своим стучит.

  А. Кольцов.
Ответ:________________________________________

7.3  Столь величавый
  В золоте барм.
  - Пушкинской славы
  Жалкий жандарм.
  Автора – хаял,
  Рукопись – стриг.
  Польского края
  Зверский мясник.

  М. Цветаева.

Ответ:__________________________________________

Задание 8.  Перед вами 4 пронумерованных портрета и карта.( По 1 баллу за определение каждого персонажа. 2 балла за правильное соотнесение персоналии и карты. До 3-х баллов за каждое названное событие и его значение. Всего 12 баллов.)

8.1. Определите, кто изображен на каждом портрете.

  2.  3.  4.

1._______________________________________________

2._______________________________________________

3._______________________________________________

4._______________________________________________

8.2. Укажите порядковый номер изображения человека, чья деятельность непосредственно связанна с событиями войны, карта которой помещена ниже?

Ответ:___________

8.3. Назовите два события данной войны, в которых ключевую роль сыграл изображенный человек, и раскройте историческое значение каждого события.

Ответ:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 9.Перед Вами высказывания историков и современников о событиях и деятелях отечественной истории. Выберите из них одно, которое станет темой Вашего мини сочинения-эссе. Ваша задача – сформулировать собственное отношение к данному утверждению и обосновать его аргументами, представляющимися Вам наиболее существенными. При выборе темы исходите из того, что Вы: 1. Ясно понимаете смысл высказывания (не обязательно полностью или даже частично быть согласным с автором, но необходимо понимать, что именно он утверждает). 2. Можете выразить свое отношение к высказыванию (аргументировано согласиться с автором либо полностью или частично опровергнуть его высказывание). 3. Располагаете конкретными знаниями (факты, статистические данные, примеры) по данной теме. 4. Владеете терминами, необходимыми для грамотного изложения своей точки зрения.

9.1.«Созданная борьбой с татарами, самодержавная власть Московского Государя не уменьшалась, но увеличивалась, потому что политическое положение наше в это время было таково, что Московское государство скорее похоже было на военный лагерь, чем на мирное общество людей, соединенных во имя гражданского преуспевания». ()

9.2.«Петр не переносил в Россию готовые плоды чужого знания и опыта, теории и техники», а стремился «пересаживать самые корни на свою почву, чтобы они дома производили свои плоды... Это была всегдашняя мысль Петра, основная и плодотворнейшая мысль его реформы». ().

9.3 «Смутное время тем особенно любопытно и достопамятно, что оно в полной мере раскрыло русскую жизнь со всех сторон. Оно вполне раскрыло русский общественный нрав, русскую политическую мысль и вместе с тем обнаружило до полной наготы все русские пороки и добродетели». ()

9.4 « Чья это победа? На мой взгляд, ничья. Ни Наполеон, ни Кутузов не добились главных целей в Бородинском сражении. Французский полководец намеревался разгромить русскую армию и заставить Россию заключить выгодный для него мир. Кутузов ставил задачей отстоять Москву». ()