ОГБПОУ «Галичский индустриальный колледж Костромской области»
ПРОГРАММА ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ РАБОТЫ В
ОГБПОУ «Галичский индустриальный колледж Костромской области»
Разработчик:
Трифонова
Светлана Александровна
Зам. директора ВР и СВ
г. Галич, 2016 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Современная экономическая и политическая обстановка заставляет предъявлять все более высокие требования к индивидуальным психофизиологическим особенностям человека. Рыночные отношения кардинально меняют характер и цели труда: возрастает его интенсивность, усиливается напряженность, требуется высокий профессионализм, выносливость и ответственность. Профориентация - это научно обоснованная целостная система социально-экономических, психолого-педагогических, медико-биологических и производственно-технических мер по оказанию молодёжи личностно-ориентированной помощи в выявлении и развитии способностей и склонностей, профессиональных и познавательных интересов в выборе профессии, а также формирование потребности и готовности к труду в условиях рынка, многоукладности форм собственности и предпринимательства.
Социальный аспект заключается в формировании ценностных ориентации молодежи в профессиональном самоопределении, где делается акцент на изучении требований к квалификации работника той или иной сферы.
Экономический аспект - это процесс управления выбором профессии молодежи в соответствии с потребностями общества и возможностями личности (изучение рынка труда).
Психологический аспект состоит в изучении структуры личности, формировании профессиональной направленности (способность к осознанному выбору).
Педагогический аспект связан с формированием общественно значимых мотивов выбора профессии и профессиональных интересов.
Медико-физиологический аспект выдвигает такие основные задачи как разработка критериев профессионального отбора в соответствии с состоянием здоровья, а также требований, которые предъявляет профессия к личности кандидата.
По своему построению система профессиональной ориентации является сложной структурой, объединяющей деятельность школ, профессиональных образовательных учреждений, государственных органов управления, средств массовой информации, семьи, других социальных институтов, ответственных за образование и трудоустройство молодёжи. В этой связи вопросы проведения единой государственной политики по формированию у молодежи в процессе обучения и воспитания осознанного подхода к выбору профессии в соответствии с интересами и способностями каждого, координация профориентационной работы, её методического обеспечения приобретают особую актуальность.
Изменение социально-экономического положения в стране на фоне ухудшения демографической ситуации и возросшей конкуренции среди образовательных учреждений профессионального образования, а также накопленный опыт проведения профориентационной работы в колледже создали предпосылки для разработки «Программы развития профориентационной работы в ОГБПОУ «Галичский индустриальный колледж Костромской области», в которой разработана целостная система профориентационной работы с обучающимися всех ступеней профессиональной подготовки, определена концепция её дальнейшего развития и основные направления деятельности колледжа по формированию профессиональной культуры специалиста нового типа, оказанию психологической поддержки молодёжи в целях обеспечения потребностей личности в самореализации в условиях реализации кластерного подхода к развитию образования и введения ФГОС.
Цель Программы
Создание в колледже благоприятных условий для свободного и осознанного освоения обучающимися будущей профессии, личностной траектории образования, направления и профиля профессиональной подготовки, необходимой квалификации в соответствии с личностными интересами, образовательными запросами и потребностями рынка труда.
Задачи Программы
Разработать пакет диагностических методик определения профессиональной направленности личности.
Изучить профессиональные интересы, потребности, свойства успешной профессиональной самореализации личности, используя анкетирование.
Изучить потребности региона в специалистах и рабочих кадрах, реализуемым в колледже направлениям профессиональной подготовки.
Организовать рекламную деятельность, направленную на популяризацию профессий и специальностей, обучение по которым проводится в ОГБПОУ «Галичский индустриальный колледж Костромской области».
Провести комплексную профориентационную работу с молодёжью, в том числе информирование о противопоказаниях к работе.
Куратор Программы: заместитель директора по ВР И СВ ТРИФОНОВА С. А.
Ответственные исполнители: заместитель директора по воспитательной работе и социальным вопросам, заместитель директора по УПР, мастера производственного обучения, классные руководители, учителя-предметники, мастера производственного обучения, руководитель Центра развития карьеры
Сроки реализации Программы:
I этап: сентябрь 2016 - октябрь 2016г. г. - выявление перспективных направлений развития профориентационной работы ОГБПОУ «Галичский индустриальный колледж Костромской области» и моделирование целостной системы профориентационной работы, обеспечивающей формирование профессиональной культуры специалиста нового типа;
II этап: ноябрь 2017- октябрь 2018г. –внедрение инновационной целостной модели профориентационной работы в деятельность колледжа;
III этап: ноябрь 2018 – декабрь 2018 г. г. –оценка эффективности, обобщение и распространение опыта работы.
Этапы развития программы.
Первый этап (сентябрь 2016 – декабрь 2016 гг).Диагностико - конструирующий.
№ | Вид деятельности | сроки |
1 2 3 4 5 6 7 | Организовать профессиональное тестирование в приёмной комиссии Создать нормативно-правовую базу по профориентационной работе Оформить профориентационный стенд Разработать программу предрофильной подготовки «Шаг в профессию «Повар»». Разработать программу предпрофильной подготовки учащихся сельских школ «Основы агробизнеса» для учащихся 8 класса. Выявить основные компоненты системы профориентационной работы с учащимися школ города и района, абитуриентами и студентами колледжа, определить их преемственность и взаимосвязь. Провести анализ существующей теории и практики профориентационной работы | июль - август сентябрь сентябрь сентябрь - октябрь сентябрь - октябрь сентябрь сентябрь |
Второй этап ( 2017-2018 гг). Этап реализации
№ | Вид деятельности | Сроки |
1 | Обновление информации о профориентационной деятельности на сайте колледжа | В течение года |
2 | Размещение информации о наборе 2016- 2017г. и образовательных услугах на радио, в газетах, на сайте колледжа | В течение года |
3 | Проведение Дня открытых дверей | По плану |
4 | Проведение мастер – класса по профессии «Повар, кондитер» | По плану |
5 | Проведение проф. проб по профессии «Водитель автомобиля» | По плану |
6 | Проведение проф. проб по профессии «Сварщик» | По плану |
7 | Выезд в сельские школы района с профориентационной подготовленной программой | По плану |
8 | Организация круглого стола по вопросам профориентации для представителей школ г. Галича и профессиональных образовательных учреждений | февраль |
9 | Организация экскурсии на автокрановый завод» с целью развития мотивации к избранной профессии | март |
10 | Проведение спортивного турнира среди команд колледжа и школ. | февраль |
11 | Проведение мастер – класса по оформлению салатов с учащимися школы №2 | апрель |
12 | Проведение мастер – класса по приготовлению и украшению салатов с учащимися лицея №3 | май |
13 | Проведение экскурсии в КФХ , который занимается развитием конного туризма. | сентябрь |
14 | Проведение мероприятия «Кушать подано. Или меню литературных героев» | декабрь |
15 | Проведение Международного дня повара. Мастер – класс «Приготовление национальных блюд» | октябрь |
16 | Проведение мастер – класса с дошкольниками «Вкусные поделки из молочной мастики для своих мам» | ноябрь |
17 | Выезд в школы Антроповского, Чухломского, Солигаличского, Парфеньевского районов с профориентационной подготовленной программой | по плану |
18 | Участие в работе родительских собраний СОШ города и района | по плану |
19 | Участие в Слете выпускников | по плану |
20 | Проведение профориентационных мероприятий с ЦЗН города Галича и Галичского района | по плану |
Третий этап (ноябрь 2018 – декабрь 2018 гг). Аналитический этап
Вид деятельности | Результат | |
1 2 3 4 | Провести анализ результатов деятельности всех структур; Отслеживание, корректировка и обобщение результатов реализации программы; Популяризация позитивного опыта реализации программы. Подготовка к публикации наработанных в ходе реализации рекомендаций, выводов, программно-методического обеспечения. | Аналитические материалы. Электронная база данных. Работа Интернет-сайта, проведение презентационных и обучающих семинаров. Публикации, программно-методическое обеспечение |
Ожидаемые результаты реализации Программы
- Интеграция деятельности колледжа, школ, учреждений дополнительного образования, средств массовой информации, семьи и других социальных институтов, направленной на формирование у учащихся осознанного подхода к выбору профессии в соответствии как с собственными интересами и способностями, так и потребностями региона в специалистах определенного профиля. Повышение качества профориентационной работы за счёт использования дифференцированных и личностно-ориентированных подходов. Разработка комплекса информационно-методических материалов по оказанию помощи в области организации профориентационной работы. Создание механизма оценки эффективности новой модели профориентационной работы.
Заключение
К числу наиболее важных методологических вопросов относится вопрос определения критериев эффективности профориентации. Сейчас эффективность профориентационной работы нередко определяется по тому, сколько учащихся выбрали профессии, на которые их ориентировали, и работают по ним. Этот критерий значимый, но недостаточный. Достижение поставленной цели возможно и оправдано только при активной работе с молодежью, при выявлении их реальных интересов и способностей, формировании убежденности в правильном выборе профессии, отвечающего как их личным склонностям, так и потребностям города, района, села, в котором они живут, общества в целом. С педагогической точки зрения эффективность выбора профессии означает меру соответствия индивидуального выбора профессии рекомендациям педагога-консультанта. При этом предполагается, что педагогические рекомендации основаны на учете как личных, так и общественных потребностей. Соответственно чем больше число учащихся избирают рекомендованные им профессии, тем выше действенность профориентационной работы, организованной учебным заведением.
Известно, что правильный выбор профессии положительно влияет как на производительность, так и на качество труда. Следовательно, достижения выпускников, связанных с профориентацией, служат еще одним важным критерием успешности выбора профессии.
В определении эффективности профориентации колледж руководствуется одним из важных психологических критериев оценки успешного выбора профессии и места работы является - степень удовлетворенности человека сделанным выбором. Для оценки уровня удовлетворенности профессией, местом и характером выполняемой работы, зарплатой используются тесты и анкеты.
Социально ответственное образовательное учреждение должно формировать образовательные потребности, воздействовать на выбор абитуриентов, информировать потенциального потребителя о том, какие профессии будут востребованы через пять-шесть лет на рынке труда с учетом тенденций развития экономики. Помимо этого, колледж должен активно формировать позитивный имидж, опираясь на заслуженное доверие со стороны потребителей. Через знакомство с колледжем возникает интерес к нему, а у многих – желание учиться именно здесь.
Формирование системы профориентационной работы действительно важно и значимо. Единая система мониторинга образовательных потребностей, формирование механизма управления кадровым потенциалом позволит не только оперативно реагировать на изменения, происходящие на рынке труда, но и прогнозировать ситуацию на нем, и в итоге готовить именно тех специалистов, которые будут востребованы через пять-шесть лет.
