«В гостях у сказки»
Цель: Развивать познавательные процессы; стимулировать мыслительную активность детей, развивать связную речь.
Задачи:
Образовательные:
1. Уточнить и обогатить знания детей о русских народных и авторских сказках.
2. Учить узнавать сказку и сказочных героев.
3.Учить узнавать сказку по заданию.
Развивающие:
1. Развивать речевую активность детей, побуждать их вступать в диалог.
2. Развивать слуховое внимание, память, воображение, фантазию, мышление.
3. Развивать умение действовать согласованно.
4. Развивать связную речь, логическое мышление, умение сопоставлять, сравнивать при разгадывании небылиц, загадок.
Воспитывающие:
1. Воспитывать интерес к чтению, любовь к устному народному творчеству, сказкам.
2. Воспитывать любовь к родному языку через знание русских народных сказок, сказок писателей.
3. Воспитывать дружеские взаимоотношения, культуру поведения.
Оздоровительные:
для снятия мышечного и нервного напряжений (физкультминутки) Используемые технологии. Здоровьесберегающие технологии: пальчиковая гимнастика, физминутка. Приемы: художественное слово (пословицы, загадки, стихи, поощрение, самостоятельная деятельность детей). Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, социализация.Материал: текстовый материал из сказок; аудиодиски с песнями из к/ф по сказкам; подборка предметов; видео, аудио, иллюстративного материала; компьютер и экран, разрезные картинки с героями сказок, детские рисунки, портреты писателей.
Оборудование: Аудиозапись с мелодиями, интерактивная доска, столы, стульчики. Форма организации детей: подгрупповая.
Предварительная работа:
1. Чтение сказок, пословиц.
2. Рассматривание иллюстраций к сказкам.
3.Детские рисунки героев любимых сказок
4. Разгадывание загадок.
5.Знакомство с авторами.
Под сказочную мелодию дети входят в зал украшенный иллюстрациями и игрушками-героями сказок, портретами писателей, их встречает логопед.
Логопед. Здравствуйте, дети. Ребята, посмотрите к нам пришли гости, давайте поздороваемся с ними.
Дети здороваются.
Логопед. Любите ли вы читать сказки?
Дети. Да. Любим. Очень любим.
Дети рассказывают стихи.
Логопед. А как можно сказать о сказке, какая она?
Дети. Волшебная, чудесная, забавная, поучительная, остроумная, умная, интересная, добрая, загадочная, необычная, радостная, мудрая и т. д.
Логопед. Все что создано умом
Все к чему душа стремится
Как янтарь на дне морском,
В книгах бережно хранится.
Вспомните пословицы о книге.
Дети. Дом без книги – день без солнца.
Кто много читает, тот много знает.
Книга учит жить, книгой надо дорожить.
Книга – маленькое окошко, через него весь мир видно.
Будешь книги читать – будешь много знать.
Книга для ума, что теплый дождь для всходов.
Книга мала да ума придала.
Книга поможет в труде и выручит в беде.
Логопед. Испокон века книга растит человека.
Хорошая книга – ярче звездочки светит.
Дорогие друзья, выпрочитали много сказок, и можете отличить народные сказки от сказок авторов. Назовите сказки, какие вы знаете? Посмотрите на портреты писателей, возможно, вам они уже знакомы. Кто может назвать их имена?
Дети отвечают (название сказок, авторов – К. Чуковский, А. Пушкин,
С. Аксаков, Н. Носов, С. Маршак, А. Толстой).
Логопед. А еще, как мы с вами знаем, есть логопедические сказки. Для чего нужны логопедические сказки?
Дети. Чтобы наш язычок хорошо разговаривал.
Логопед. Все правильно и внятно
чтоб было всем понятно.
Давайте посмотрим фрагмент сказки «Штранная история». (сценка)
Встретил жук в одном лесу
Симпатичную осу.
Жук:Ах, какая модница!
Пожвольте пожнакомиться.
Оса: Увазаемый прохозый,
Ну на сто это похозэ!
Вы не представляете,
Как вы сепелявете!
И красавица оса
Улетела в небеса.
Жук: Штранная гражданка,
Наверно, иноштранка.
Жук с досады кренделями
По поляне носится.
Жук:Это ж надо было так
Опроштоволоситься.
Как бы вновь не оказаться
В положении таком —
Нужно шрочножаниматься
Иноштраннымяжыком.
Логопед. Молодцы, много хороших и интересных сказок вы знаете, а главное, знаете кто их автор. Предлагаю поиграть в интересную игру с названием «Добавлялки». Чтобы в нее играть, нужно хорошо знать сказки.
Хотите со мной поиграть?
Дети:ДА-А!
1. Ок – ок – ок – укатился… (колобок)
2. Су – су - су – петушок угнал … (лису)
3. Цо – цо–цо – курочка несёт …(яйцо)
4. Ят – ят – ят – не съел волк глупых …(козлят)
5. А на-а – на-а - на – несут лебеди …(Ивана)
6. Йок – йок-йок – покатился…(колобок)
Логопед. Предлагаю совершить путешествие по сказкам. Вы согласны?
Дети. Да
Логопед. А на чём совершали путешествие герои сказок?
Дети: Баба-яга - на метле.
Иван-царевич - на сером волке.
Лягушка - на прутике с утками.
Аладдин - на ковре-самолёте и др.
Логопед. Чтобы начать наше путешествие, надо сказать волшебные слова:
Ра-ра-ра - начинается игра.
Са-са-са - ждут в пути нас чудеса.
Дети повторяют чистоговорку.
Логопед. А вы хотите полететьна ковре-самолете, т. к. в сказку путь неблизкий?
Дети:ДА-А!
Логопед. Посмотрите, ковер-самолет уже готов отправить нас в сказочную страну. Давайте сядем на него.
Логопед вместе с детьми проходит к «ковру-самолету», рассаживаются на подушечках на ковре.
Логопед. Ребята, чтобы ковер-самолет взлетел, давайте скажем волшебные слова:
(Хором) «Раз, два, три,
В гости к сказке
Нас неси!»
Логопед.
Отправляемся друзья
В чудо сказку – вы и я
Здесь экран волшебный есть,
Сказок тут не перечесть!
Дети отвечают на вопросы по слайдам (слайды №1-8)
Логопед. Наш путь, ребята, продолжается.
На экране появляется слайд с изображением яблони.
Яблонька: Здравствуйте, ребята, помогите мне. Яблочки мои наливные
собрать, а то ветки под их тяжестью ломаются. А на каждом яблочке
интересное задание
Проводится викторина «Продолжи фразу»(слайды № )
«По щучьему велению, по…», «Как выскочу, как…»,
«Петушок, петушок…», «Я колобок, колобок..», «Свет мой зеркальце…»
Яблонька: Спасибо вам ребята за помощь.
Логопед:Ребята, предлагаю сделать остановку и немного поиграть. Вы согласны?
Проводится музыкальнаяфизминутка (Солнышко лучистое).
Раздаётся звук пропеллера, в зал вбегает Карлсон и «летает» по залу, дети смеются.
Карлсон. Ну что смеётесь, посадку давайте, а то я совсем ослаб. Расшумелись тут
Карлсон. Вы меня узнали? Я самый лучший в мире летательный аппарат! Кто я?
Дети. Карлсон, который живёт на крыше!
Карлсон. Привет озорники и шалунишки!
Логопед:Что ты Карлсон, наши дети вежливые и воспитанные. Поздоровайся с ними правильно.
Карлсон. А я забыл, как правильно здороваться.
Логопед. Как же нам тебе помочь?
Карлсон. А вы вспомните, что я люблю больше всего на свете. Я и сразу всё вспомню.
Дети. Конфеты, печенье, варенье, пирожное, мороженное, торты.
Карлсон. Правильно, дети.
Карлсон. Добрый день, здравствуйте дорогие, умные, хорошие, любознательные, весёлые, добрые, забавные ребята.
Логопед. Как хорошо ты поздоровался с детьми, какой ты вежливый.
Карлсон. А что вы тут делаете?
Логопед. Вспоминаем самое лучшее, волшебное, что есть на свете, что любят взрослые и дети.
Карлсон. Сказки! Я самый лучший сказочник в мире! Вот послушайте.
Лежал Колобок на окошке, мышка бежала, хвостиком махнула, Колобок упал и разбился. Прибежали семеро козлят и всё до крошечки съели. Вот какую сказку я знаю!
Логопед. Ты всё перепутал. Ребята, помогите Карлсону.
Дети. Это сказки: «Колобок», «Курочка Ряба», «Волк и семеро козлят».
Карлсон. Я не виноват, у меня что - то мотор барахлит.
Карлсон. Ребята, а вы умеете отгадывать загадки?
Дети: Да!
Карлсон.
Вокруг нас и там и тут
Сказки разные живут.
На полянке есть загадки
Отгадайте без подсказки
Называйте, посмелей
Этих сказочных друзей!
1.Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор …. (Ответ:Айболит)
2.Летела стрела и попала в болото,
И в этом болоте поймал ее кто-то.
Кто, распростившись с зеленою кожей.
Сделался милой, красивой, пригожей?
(Царевна лягушка)
3. В гости к бабушке пошла,
Пироги ей понесла.
Серый Волк за ней следил,
Обманул и проглотил. (Ответ:Красная Шапочка)
4. Сидит в корзинке девочка
У мишки за спиной.
Он сам, того не ведая,
Несёт её домой? (Машенька.)
Карлсон.
Был Кощей вчера в гостях
Что наделал, просто - Ах!
Все картинки перепутал
Сказки все мои он спутал
Пазлы нужно нам собрать
Да и сказочку назвать!
Дети под мелодию собирают из пазловкартинку сказки и называют ее.
Карлсон. Молодцы! Вы, действительно, всё знаете о сказках.
Логопед. Карлсон, посмотри, какребята изобразили героев любимых сказок.
Карлсон. Вы еще и рисовать умеете? Вот здорово!
Карлсон. Мне у вас очень понравилось, я столько много нового и интересного узнал о сказках. Спасибо вам, ребята. У меня для вас есть волшебный мешочек, но открыть его вы сможете только после окончания вашего путешествия.
Логопед. Спасибо, Карлсон, нам с тобой было очень интересно путешествовать, прилетай к нам ещё. А что бы ты благополучно долетел до своей крыши, прими от и нас волшебный мешочек.
Карлсон (заглядывает в мешок)О, спасибо и до новых встреч, ребята!
Дети. Прощаются с Карлсоном и машут ему в след.
Логопед. А теперь нам пора возвращаться домой.
Дети садятся на ковер-самолет. Закрывают глаза. Произносят хором:
«Раз, два, три,
В детский садик
Нас неси!»
Открывают глаза.
Логопед:
Ребята, вот и закончилось наше путешествие. Что вам показалось трудным?
А что больше всего понравилось в мире сказок?
Ответы детей.
Логопед.
Верить в сказку – это счастье.
И тому, кто верит
Сказка обязательно
Отворит все двери.(Включается видео «В гостях у сказки» логопед раздает подарки из «волшебного» мешочка.)
