Правительство Еврейской автономной области
Управление здравоохранения правительства ЕАО
Областное государственное профессиональное
образовательное бюджетное учреждение
«Биробиджанский медицинский колледж»
Тема: «Я горжусь своей профессией!»
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
кураторского часа
Для куратора учебной группы
Составитель:
Куратор 32 «ЛД» группы
Биробиджан
2015
Начальник ОМР
____________
«___»________2015г.
Тема: «Я горжусь своей профессией!»
Методическая разработка
кураторского часа
Для куратора учебной группы
Составитель:
куратор 32 «ЛД» групп
Начальник ОВР
________
«__»_________2015г.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
Кураторский час «Я горжусь своей профессией!»
Вид занятия: кураторский час
Цели:
Образовательные:
1. Закрепить знания студентов об истории медицины.
2. Укрепление профессиональной направленности студентов.
Воспитательные:
1. Показать благородство, самоотверженность и необходимость профессии фельдшера.
2. Привить чувство уважения к избранной профессии.
3. Воспитывать у будущих фельдшеров моральные качества и этикодеонтологические нормы поведения медицинских работников.
Развивающие:
1.Развивать навыки санитарно-просветительской работы, умение работать с литературой, делать выводы и обобщения.
2. Развитие способности анализировать полученную информацию.
3. Способствовать познавательной активности студентов.
Время проведения: 45 минут.
Место проведения: читальный зал
Межпредметные связи: история медицины, введение в специальность.
Методическое обеспечение: методическая разработка.
Средства обучения:
Информационные: планшеты с фотографиями. Методические: сценарий кураторского часа, презентация к кураторскому часу. Технические: мультимедийная установка, ноутбук, экран.Информация, полученная студентом на кураторском часе, поможет ему в овладении:
ОК 1: Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
Исходя из данной компетенции:
Студент должен знать:
- Историю развития медицины. Основоположников медицины. Эмблемы различных эпох.
Студент должен уметь:
- Планировать свою деятельность. Ставить конкретные цели и задачи, определять пути их достижения, оценивать результат. Четко ставить вопросы.
Студент должен иметь опыт:
- Использования полученных знаний в профессиональной деятельности Принятия решений и ответственности за них. Участия в учебно-исследовательской работе.
ЛИТЕРАТУРА
Мир профессий, М. «Молодая гвардия» 1986г Котельников От Гиппократа до наших дней, «Знание» М.2000г Лисицын Медицина и гуманизм, М. «Медицина» 2000г. Сыченикова Введение в специальность, М. «Медицина» 2010г. Мысли о медицине, «Знание» М. 2002г. Медицина и время, Таллин «Валгус» 2010г.Ход кураторского часа
№ | Название этапа | Описание этапа | Цель | Время |
1. | Вводная часть | Ведущие мотивируют тему кураторского часа | Мобилизация внимания студентов | 3 мин |
2. | Основная часть 1.Верность клятве Гиппократа” (Из истории медицины). 2.Эмблемы медицины 3. Люди, побеждающие смерть 4.Жизнь, отданная медицине 5.Ратный подвиг советских медиков 6.Медики в мирное время 7.Встреча со специалистом фельдшером | Ведущие рассказывают о роли Гиппократа как родоначаль- ника медицины Ведущие рассказывают об эмблемах медицины различных эпох Ведущие рассказывают о подвижниках медицины Рассказ ведущих о героизме врачей. Ведущая рассказывает о подвигах медиков в годы ВОВ Ведущие рассказывают о медицине, своей будущей профессии, мед. колледже Студенты задают вопросы гостю встречи о: студенческих годах, выборе профессии, профессиональных ситуациях | Развитие логического мышления и активности студентов | 40 мин |
3. | Заключительная часть | Ведущая подводит итог. Студенты благодарят гостя встречи за интересный рассказ. | Развитие умения анализировать | 2 мин. |
1 ведуший:
Приветствуем Вас, уважаемые гости!
Наш кураторский час называется «Я горжусь своей профессией!»
Медицина – система научных знаний и практическая деятельность, направленные на сохранение и укрепление здоровья людей, предупреждение и лечение болезней.
Возникновение ее восходит к самым ранним стадиям существования человека. Чисто эмпирически, благодаря близости к природе, первобытный человек стал пользоваться с лечебной целью ее силами (солнцем, водой), подметил целебные свойства многих растений.
Со времен зарождения искусства врачевания и до наших дней медицинская наука проделала огромный путь, совершила революцию в самом способе человеческого существования, помогла человеку преодолеть многие заболевания и существенно продлить продолжительность жизни.
2 ведущий:
Медицина... Сколько знала ты побед? Но сколько поражений?
Умирал гениальный из поэтов тот, сочинения которого ласкают слух, словно прекрасная музыка, и словно набат вещают о беде, зовут на борьбу.
Пушкин от проникающего ранения в живот. Лучшие врачи дежурили у постели раненого Пушкина. Почти ежечасно вывешивали сводку о его состоянии.
В вестибюле и возле двери дома часами простаивали друзья и почитатели таланта Пушкина. Но спасти в то время не представлялось возможности. Сейчас это мог бы сделать любой хирург, в любой даже самой маленькой и отдаленной больничке.
В то же время операции на полостях считались чуть не кощунством, богохульством, не говоря о возможности провести эту операцию из-за огромного несовершенства медицины.
3 ведущий:
Не менее трагична история гибели великого полководца Багратиона.
В битве при Бородино, во время Отечественной войны в 1812 г. у генерала была раздроблена кость ноги. Меры предохранения от заражения болезнетворными микроорганизмами в то время еще не были открыты.
Поэтому две недели спустя полководец погиб от заражения крови.
Сейчас в арсенале медиков есть огромное множество антисептических веществ: химического, микробного, растительного и животного происхождения.
Весь перевязочный материал поступает в руки медиков абсолютно стерильным. Раненым быстро возвращают здоровье.
4 ведущий:
Если б все профессии на свете
Вдруг сложить горою на планете
То, наверно, у ее вершины
Вспыхнуло бы слово «Медицина».
Ибо чуть не с каменного века
Не было почетнее судьбы,
Чем сражаться в пламени борьбы
За спасенье жизни человека.
ВСЕ отдать, чтоб побороть недуг,
Цель свята, но святость этой мысли
Требует предельно чистых рук
И в прямом и переносном смысле.
Потому-то много лет назад
верности признании и чести
Всветлый час с учениками вместе
Поклялся великий ГИППОКРАТ.
5 ведущий:
ГИППОКРАТ древнегреческий врач, является родоначальником научной медицины.
История донесла до наших дней подлинный эпизод из его жизни:
«...Легкое дуновение ветра отозвалось в ветвях платано. Гиппократ окинул взором пышную корону и перевел взгляд на лица учеников. Сегодня подошел к концу срок обучения. Его питомцы готовы к искусству врачевания.
И он сказал, обращаясь к ним: «Прежде чем вы произнесете клятву, я хочу сказать главное: каким должен быть настоящий врачеватель.
«Пусть будет он по своему нраву человеком прекрасным и добрым, значительным и человеколюбивым. Его должны отличать презрение к деньгам, совестливость, скромность, простота в одежде, уважение к людям, решительность, опрятность, изобилие мыслей, знание всего того, что полезно для больного»
Гиппократ написал первую страницу летописи по деонтологии, которая пишется всеми последующими поколениями медицинских работников в течение 24 веков.
На II Всемирном конгрессе по деонтологии в Париже в 1967 г. было сделано дополнение к клятве Гиппократа:
«Клянусь обучаться всю жизнь».
6 ведущий:
Не навреди, эскулап, истомленному хворью,
Не запятнай равнодушьем стерильный халат.
Совесть твоя:
Да наполнится страстью живою!
Да не останется фразою твой Гиппократ!
Пусть эта клятва продолжится в дне за оконном,
Пусть возле самого сердца забьется в груди
Необходимостью станет
И станет законом:
«Не навреди, человек человеку, не навреди!»
1 ведущий:
На протяжении тысячелетий, медицинская деятельность олицетворялась
различными символами такими, как змея, чаша, женщина, факел, свеча и другие, которые изображались на медицинских эмблемах различных эпох. Эти символы показывают представления наших далеких предков об окружающей природе, причинах болезней, способах сохранения здоровья и многое другое.
2 ведущий:
На эмблеме 16 века изображена свеча и лозунг анатома Николая Вангульпа «Светя другим – сгораю сам». Смысл этой эмблемы в подвижничестве медиков. Во все времена и века медики ценой своего здоровья, жизни спасали здоровье людей.
3 ведущий:
Эпоха возрождения возвращается к символике древности. Смысловое содержание изменилось. Медицину часто изображали в виде женщины с атрибутами. В одной руке она держит посох, обвитый змеей – символом осторожности, власти, благополучия. В другой – петух – вовремя обнаружить болезнь и излечить ее. Голова женщины увита лавровыми листами – символом жизни. Вокруг нее мы видим цветы – символ вечности. Женщина - медицина властвует в мире, она осторожна, она вовремя приходит на помощь человеку, она продлевает жизнь человеку.
4 ведущий:
На эмблеме Всемирной организации здравоохранения мы видим змею, обвивающую посох на фоне земного шара, вокруг лавровые листы. Эту эмблему можно трактовать так : змея - как господство медицины над силами природы, лавровые ветви подчеркивают успешное развитие медицины.
5 ведущий:
Современная эмблема медицины «Чаша, обвитая змеей». В эмблеме чаша со змеей; змея олицетворяет мудрость, знание, бессмертие, осторожность – не навреди. Чаша – сосуд для хранения воды, противоядий, а так как боги пили из чаши напиток бессмертия, считают, что эмблема символизирует исцеляющие силы природы.
6 ведущий:
Кто дал однажды клятву Гиппократа
Избрал навек профессию врача
Перед людьми исполни свой долг свято
Как бой, твоя работа горяча.
Тебя зовут, товарищ врач
Об отдыхе забудь
И днем и в полночь
Иди на боль
Иди на бой.
1 ведущий:
Трудно переоценить значение медицины в нашей стране. Труд медиков овеян романтикой, за которой всегда проглядываются постоянные муки сердца. В истории медицины много волнующих страниц.
Порой жизнь и деятельность медиков было настолько драматичной, что описание ее ложилось в основу шедевров литературы, живописи. Многих из них подвергали травле, презрению.
2 Ведущий:
Гарвею долго не могли простить того, что он сравнил сердце с насосом, в то время сердце считалось вместилищем души.
А каким насмешкам подвергался русский врач Фёдор Филиппов, предложивший в прошлом веке накладывать шов на рану сердца. Злопыхатели называли его скорняком, что было равносильно определению “живодер”.
В штыки были приняты и первые опыты Листера по применению карболовой кислоты в целях обеспечения асептики.
3 ведущий:
Мало кто знает, что раньше врачи на вкус пробовали мочу, чтобы выявить содержание в ней сахара, щекой припадали к губам лихорадящего больного, чтобы определить уровень температуры, прикладывали ухо к грудной клетке для выслушивания сердца и легких, каждый раз при этом подвергая себя опасности
заразиться инфекционным заболеванием и погибнуть.
Наука не знает дороги назад. И всегда поиску истины способствовало подвижничество медиков.
4 Ведущий:
Вы когда-нибудь, право, слыхали
Повторяемое стократ
В переполненном актовом зале
Клятву, что давал Гиппократ…
Прежде всяких там этаких этих
Коль уж он получил этот чин
Должен быть сострадателен медик
Просто так безо всяких причин…
Не от нравственного трактата,
Не от всех философских систем
Помнит клятву, что дал он когда-то
С добротой относиться ко всем
В желтизне Аравийской пустыни
И во тьме камарийнных болот
Моментально на мудрой латыни
Он бесстрастно рецепт выдает
И склоняясь к выпирающим ребрам
Нищих, женщин, детей и мужчин
Он обязан быть попросту добрым
Просто добрым без всяких причин
С богадельни и до детского сада,
С лепрозория и на чуму…
Так сказал Гиппократ-это надо…
Объяснения тут ни к чему.
5 Ведущий:
Человеку не раз приходилось бороться со стихиями. Но были явления, перед которыми он испытывал ужас. К таким явлениям одно время относились эпидемии оспы, холеры, чумы, когда обширные обжитые районы превращались в пустыню.
Естественно, не зная происхождения болезни, было сложно заниматься вопросами ее профилактики и лечения.
Данила Самойлович впервые предложил использовать противочумные прививки.
А когда при монастыре была открыта больница для чумных больных, он начал внедрять первые методы эпидемиологии: сортировал больных, выдал медперсоналу специальные халаты и обувь, ратовал за профилактические меры при транспортировке больных. Конечно во время исследований, врач и сам не избежал болезни – он прививал себе гной от чумных больных и трижды удачно выздоравливал. Тем самым он более чем на 150 лет предвосхитил появление иммунологии.
6 ведущий:
Осенью 1912 года в Киргизских степях погиб доктор Ипполит Деминский.
Во время одной из экспедиций он поймал в поле больного чумой суслика, вскрыл его и выделил чумную культуру. Спустя несколько дней, Деминский почувствовал недомогание. Напрягая последние силы, он ночью приготовил препарат из собственной мокроты и взглянул на него через микроскоп.
Первое, что заметил Деминский, были биполярные палочки. Не оставалось сомнений, что близок конец. Когда он умер, на его столе нашли неотложную телеграмму: ”Я заразился от суслика легочной чумой. Приезжайте, возьмите добытые культуры. Записи все в порядке. Остальное все расскажет лаборатория. Труп мой вскройте как случай экспериментального заражения человека от суслика”.
1 ведущий:
Героизм в борьбе с инфекциями проявили такие врачи как:
Григорий Минх, Роберт Кох, Осип Могутковский, на себе показавшие в ходе
эксперимента наличие возбудителя тифа в крови больного человека и передачу болезни от заболевшего здоровому. Много врачей, которые жертвовали здоровьем и даже жизнью во имя исполнения врачебного долга.
2 ведущий:
Неувядаемой славой покрыли себя медики в годы Великой Отечественной войны.
О 28-ми героях – панфиловцах знают многие, но мало кому известно, что медицинская сестра Валерия Гноровская повторила их подвиг. Она бросилась с гранатой под танк, и ценой собственной жизни отвела смерть от раненых однополчан.
Рядом с бойцами сражались представители самой мудрой профессии - медики. Врачи и сестры на себе выносили с поле раненых,
сутками простаивали операционных столов, не прекращали работу под обстрелом врага.
3 Ведущий
В критическую минуту боя на себя приняли командование солдатами фельдшеры, среди которых Галина Петрова.
Мученическую смерть от рук палачей приняли санинструкторы Мария Цуканова и Ксения Константинова
В мире много удивительных профессий и в каждой из них найдутся факты героики и самопожертвования, красоты, величия духа и любви к людям.
Но самым драматичным, насыщенным пафосом, не всегда заметным за повседневным тяжелым трудом, служением гуманизму в полном смысле этого слова остается медицина. Издавна труд врача приравнивали во имя больных.
4 ведущий:
И в мирные дни медицинские работники находятся на переднем крае борьбы за жизнь.
Каждый из нас сталкивается с медиками от первого крика только что родившегося малыша, до глубокой старости.
И в зной, и в лютые морозы,
В прохладный час, и в мирный час
Уже от самой колыбели
Они добром встречают нас
Здоровье дарят нам и счастье
И чтобы жизнь была в цвету
Мы чтим их вечное участье
Их гуманизм и доброту
5 ведущий:
Профессия фельдщера трудная, но гуманная и благородная. Для работы с больными нужно прежде всего иметь доброе и чуткое сердце. Фельдшер должен быть достаточно грамотным, много знать о медицине, так как ему доверяется самое главное – жизнь.
6 ведущий:
К сраженью с недугом все готово
Но нет порой целебней ничего
Чем теплое и ласковее слово
Идущее из сердца твоего.
Ты на ошибку не имеешь право
Хоть ты не бог, а человек простой
И не корысть, награда или слава
Приказ души руководит тобой
О всех о нас тревожась, беспокоясь,
Лишь сам себе пощады не даешь
Снег или дождь, экватор или полюс
Ты вышел в путь, ты вовремя придешь.
1 ведущий:
Медики это прежде всего люди. Люди с большой буквы. Мы читаем о таких, смотрим фильмы. Это люди долга, огромной любви к жизни. Это люди подвига. Часто мы не замечаем, что герои живут среди нас.
Сегодня у нас в гостях – фельдшер фельдшерско-акушерского пункта с. Раздольное и фельдшер районной станции «Скорая медицинская помощь»
(студенты задают вопросы, касаемые своей будущей профессии)
2 ведущий:
Светлана Ивановна! Мы хотим в качестве подарка прочитать вам стихотворение «13 вызовов».
13 вызовов – сказал диспетчер
Он сам устал, я вижу по всему
13 раз сквозь боль пройду за вечер
13 бед я на себя приму
13 раз под чутким стетоскопом
Услышу стук, как смутный шум воды.
Чужая боль – она во мне осколком,
И это значит нет чужой беды,
А мне шагать и бодро улыбаться
И руки заболевшим пожимать.
Будь счастливо число мое – 13
Зачем же нам друг друга обижать.
3 ведущий:
Уважаемые гости!
Наша встреча подошла к концу.
Очень много добрых и теплых слов было сказано в адрес медицинских работников.
Большое спасибо Светлане Ивановне за интересный рассказ о нашей будущей профессии. Хочется сказать огромное спасибо всей армии медицинских работников, которые трудятся не щадя своих сил, выручают людей из беды и отдают им свое горячее сердце.
