Вот какая птичка.
Цель занятия: знакомство детей с новым методом рисования птицы, закрепление нового слова для слабослышащих деток.
Задачи : Учить детей рисовать птицу нетрадиционным способом (оттиск ладошки), учить располагать образ по центру листа бумаги. Упражнять детей в рисавании «тычком» ватной палочкой. Развивать творческие способности: чувство цвета, составление узора. Воспитывать самостоятельность, желание рисовать. Доставить детям радость от выполненной работы.
Материал к занятию: белая бумага формата А4, акварельные краски, гуашь, кисть, клеенка, ватные палочки, влажные салфетки, диск «звуки природы и пение птиц»
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций различных птиц; кормление птиц на прогулке; восприятие на слух пения птиц; тонирование бумаги.
Ход занятия:
1. Фонетическая ритмика:
(работа над ритмом) (произносим слова совмещаем их с движениями)
ОПА-ОПА
ТОП-ТОП-ТОП
ОПА-ОПА
ХЛОП-ХЛОП-ХЛОП
(дети выполняют ритмику вместе с воспитателем, по одному, работая парами)
ВИ-па-ву, ви-Па-ву, ви-па-ВУ (работаем над ударным слогом)
Ча-ча-ча - нет кирпича; чи - чи чи - там кирпичи; чо-чо-чо - где плечо Ач-оч-уч-ич
(работаем над автоматизацией «ч», для облегчения произнесения слова «птичка»
2. Вступление:
- Ребята, покажите мне свои ладошки. Где ваши ладошки?
(Слаборслышащие детки могут сразу и не показать; тогда воспитатель показывает свои ладошки, проговаривая слово «ладшки» несколько раз)
- Давайте похлопаем в ладоши. Это как?
(Слабослышащие детки показывают как хлопают ладошки)
- Давайте потрем ладошки. Покажите как?
(Дети могут затрудниться показать это движение, тогда воспитатель показывает движение и приговаривает «трем, трем»)
- Потрем ладошками щечки. Вот так (показывает воспитатель на себе, а дети повторяют). Вот сколько могут наши ладошки.
- Ребята, а еще с ладошками можно поиграть. Превратим их в птичек.
3. Физкультурная минутка:
- Ребята встаньте в круг (воспитатель говорит за экраном, чтобы детки не считывали с губ)
Птички по небу летают (воспитатель и дети машут руками «крыльями»)
Птички зернышки клюют (садятся на корточи, стучат пальчиками по ковру)
Птички ветки собирают (собирательные движения руками)
Птички гнездышки совьют (из ладошек делаем гнездо)
(разминка повторяется 2-3 раза) потом включается ноутбук на 2 минутки фильм про птичек.
4. Основная часть
- Ребята, сядьте в круг (за экраном, для развития остаточного слуха)
(дети садятся на ковер вкруг)
- Ребята, а давайте мы с вами нарисуем птичек. А помогут нам ладошки.
- Вам нужна бумага?
(дети поочереди просят бумагу; если ребенок не может правильно произнести свою просьбу, то ему воспитателем предлагаются таблички на выбор по которым ребенок читает и правильно произносит все слова); таким образом раздаются все нужные ребенку принадлежности для рисования.
- Ребята, а где же краски?
(дети ищут краски по группе, находят)
- А вот они где спрятались, под столом!!! («под столом» воспитатель произносит громко и протяжно, чтобы слабослышащие дети обратили внимание на предлог «под»)
Дети и воспитатель выбирают для себя цвет, проговаривая и называя его (если есть трудности пользуются опорными табличками)
- Ребята, посмотрите на меня. Нужно широко раскрыть свои пальчики и приложить всю ладошку к бумаге. Вот так!!! Крепко, крепко прижали ладошки, а потом подняли вверх. Вот так!!!
- Ой, моя ладошка грязная. А у вас? Будем вытирать ладошки? (вытирают влажными салфетками руки)
- ОЙ, а что тут получилось? Птичка!!!
- Вам нравится ваша птичка? Какая красивая… Как поет ваша птичка?
- Ребята, а птичка голодная! Угостим ее горошком?
- Нарисуем? (ватными палочками рисуют угощение для птиц)
- Теперь ваши птички сытые и радостные…
5. Итог:
- Ребята, я забыла, что мы с вами сегодня делали? (дети начинают перечислять чем занимались, воспитатель помогает им в произношении, для слабых деток предлагает таблички или опорные таблицы, по которым детки читают… потом еще раз сам перечисляет все названные действия детей)
- Ой, какие вы молодцы!!! Какие красивые птички у вас получились. (дети любуются птичками)
Неожиданно для детей звучит музыка: звуки природы и пение птиц. Дети прислушиваются. Воспитатель произносит слово «птица» и показывает детям табличку «птица». Птица поет, красиво… слушайте…(пока дети слушают воспитатель одевает им маски птичек). Ребята птички... Под музыку дети летают как птицы. За воспитателем улетают мыть руки.
