Резюме

РЕЗЮМЕ

ФИО ВЕЧЕРИН АЛЕКСАНДР ВИКТОРОВИЧ

Образование, ученая степень:

Кандидат психологических наук: Московский государственный университет им. , 2007, специальность 19.00.03 «Психология труда, инженерная психология, эргономика», тема диссертации: «Динамика представлений о рынке труда на ранних этапах становления профессионала».  Диссертация защищена на факультете психологии МГУ им. ; Высшее: Московский государственный университет им. , 2003, Диплом с отличием, специальность «Психология».

Дополнительное образование/Повышение квалификации/ Стажировки:

Магистратура по направлению 40.04.01. Юриспруденция, ФГАОУВО «Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»», 2014-2016. Seminar «Strategic Problem Solving and Communication». Centro di Terapia Strategia, 18-19.03.2017. Семинар-практикум «HR – аналитика в R», Мастерская Эдуарда Бабушкина, 20-21.06.2017. Семинар-практикум «HR – аналитика», Мастерская Эдуарда Бабушкина, 16-17.05.2017. Курсы повышения квалификации «Психотерапевтическая мастерская «Теория и техника понимающей психотерапии», ФГБНУ «Психологический институт РАО», 08.11.2016 - 20.12.2016. Курсы повышения квалификации «Организация и функционирование служб школьной медиации. Программа для руководителей и заместителей руководителей образовательных организаций г. Москвы» (ФГБОУВО «Московский государственный юридический университет имени (МГЮА)», 29.11.2016 - 30.11.2016)

Курсы повышения квалификации «Экстренная психологическая помощь детям и взрослым, оказавшимся в экстремальной ситуации» (ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания РАО», 02.03.2016 – 27.04.2016). Международная научно-практическая конференция «Строи школу XXI века», 26-27.11.2015. Курсы повышения квалификации «Психологическая профилактика социальных рисков» (МГППУ, 05.05.2014 – 30.06.2014). Всероссийская научно-практическая конференция «Международный опыт как ресурс повышения качества российского образования», 04-06.12.2014. Международная научная конференция «Бизнес. Общество. Человек», 30-31.10.2013.

Курсы повышения квалификации «Выявление и предупреждение суицидального поведения  среди несовершеннолетних» (МГППУ, МЦ ЮАО г. Москвы, 19.04.2012 – 20. 04.2012) Курсы повышения квалификации «Психолого-педагогические основы учебного процесса» (МГУ им. , 12.12.2011– 28.01.2012) Курсы повышения квалификации «Информационные технологии в образовательном пространстве образовательного учреждения» (МЦ Ю г. Москвы, 20.01.2012 – 30. 03.2012). International interdisciplinary conference «To understand the man, to understand the world», Lublin: Wrzesnia, 27-29.09.2011. Краткосрочные курсы повышения квалификации по программе международного семинара «Культура и психологические процессы: Передовые рубежи исследований» (НИУ-ВШЭ, 23.06.2011) Курсы повышения квалификации «Основы организации и проведения учебных курсов в системе LMS eFront (основной курс) (01.11.2011 – 17.11.2011) Курсы повышения квалификации « Использованию электронных библиотечных ресурсов» (ГУ-ВШЭ, Москва, 26.10.2010 – 30.11 2010)

Опыт работы

2007 – по настоящее время: старший преподаватель факультета социальных наук департамента «Психология» Национального исследовательского университета Высшая школа экономики; 2010 -  2012: Заместитель декана факультета психологии НИУ ВШЭ по внеучебной работе со студентами и абитуриентами; 2006-2007: обучение и отбор персонала в рамках срочного трудового договора ; 2000 – 2007:  педагог-психолог ГБОУ средняя общеобразовательная школа№ 000 г. Москвы.

Профессиональные интересы:

HR аналитика; Машинное обучение, Big Data в психологических исследованиях. Особенности удовлетворенности трудом в различных сферах профессиональной деятельности;
Факторы успешности профессиональной деятельности в различных сферах труда;
Профессиональный стресс и эффективные копинг-стратегии в различных сферах труда;
Особенности профессиональных переходов в рамках различных этапов профессионализации; Экономическая психология; Организация психологического сопровождения одаренных учащихся в процессе их профессионального самоопределения; Особенности управления крупными территориальными образовательными комплексами.

Авторские учебные курсы

В рамках должности преподавателя были разработаны следующие учебные курсы:

«Правовые и этические основы психологической практики», «Юридические и этические основы психологии (авторские курсы)». Учебный курс направлен на анализ нормативно-правовой документации в различных видах деятельности психолога, проводится сравнительный анализ существующих этических российских и зарубежных этических кодексов, сделана подборка кейсов для семинарских занятий. Психология управления и принятие решений (авторский курс). В рамках данного курса была решена задача интеграции современного научного знания в области психологии управления (в том числе примеры зарубежных исследований за последние 10 лет) и особенностей решения практических задач управления персоналом. Структуру этого курса можно представить в виде схемы: психологическая теория – пример использования данной теории в практике работы психолога – кейс для обсуждения на семинаре. Раздел «Принятие решений» предполагает изучение теоретической базы и проведение со студентами практических занятий с последующей рефлексией результатов. Психологический практикум «Наблюдение в различных видах психологический работы», «Беседа, интервью, опрос в различных видах психологический работы»; Инженерная психология и эргономика; Психология труда; Системогенез профессиональной деятельности (спецкурс); Психология профессионального стресса; Организационная психология; Психология управления, программа «Правовое обеспечение управления персоналом»; Таймменеджмент (спецкурс); Научно-исследовательский семинар «Организационно – психологическое исследование» в рамках программы «Психология в бизнесе».

Статьи

Этический кодекс психолога в правовом поле российского законодательства. I Международная конференция по этике в психологическом консультировании и психотерапии: Электронный сборник материалов конференции/ под ред. , , – М.: ФГБНУ  «Психологический институт РАО», 2017, с.20-29 http://www. pirao. ru/upload/iblock/369/sbornik_etika_2017.pdf

, Система управления результативностью работы с одаренными и высокомотивированными учащимися // Справочник заместителя директора школы. Учебная и научно-методическая работа. 2016. № 11. С. 88-105. Издательский дом МЦФЭР, Ресурсы образования. ,  Участие педагога-психолога в комиссии по урегулированию споров. Справочник педагога – психолога, №6, 2014. С.4 -16, Издательский дом МЦФЭР, Ресурсы образования. Психологическая помощь одаренным учащимся в кризисной ситуации,

с. 113-120,  Сборник научных статей III Международной научно – практической конференции «Личность в экстремальных условиях и кризисных ситуациях жизнедеятельности», Владивосток, 10.07.- 13.07.2014, ГБОУ ВПО «Тихоокеанский государственный медицинский университет (ТГМУ) Министерства здравоохранения РФ, факультет общественного здоровья. 2014.

Технология реализации направлений деятельности психологического сопровождения внедрения ФГОС ООО. Сборник научно-методических статей по проблеме внедрения ФГОС опыта работы гимназии по внедрению

ФГОС нового поколения». Составитель , рецензент , директор гимназии № 000 ДО г. Москвы. М., 2014.

Система оценки детской одаренности // Справочник заместителя директора школы. Учебная и научно-методическая работа. 2013. № 11. С. 5-30. Издательский дом МЦФЭР, Ресурсы образования.

Представления о рынке труда у старшеклассников города Москвы и Московской области. Сборник научно-методических материалов по проблемам профориентации «От профориентации – к профессиональному самоопределению школьников». М., 2012. Типография Управления «Реалпроект». с. 5-21 Субъективные факторы удовлетворенности трудом сотрудников организаций // Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2011. № 2. С. 96-111. Взаимосвязь стиля руководства и особенностей мотивации подчиненных к трудовой деятельности.  В кн.: Проблемы экономики и управления предприятиями, отраслями, комплексами. Новосибирск: Сибпринт, 2011. Динамика представлений старшеклассников о рынке труда // География в школе. 2007. № 4. С. 56-58. Роль представлений о рынке труда на ранних этапах становления профессионала // Almamater (Вестник высшей школы). 2006. № 11. С. 75-77.

Выступления на научных семинарах и конференциях. Публикации в материалах конференций.  Мастер-классы:

Этический кодекс психолога в правовом поле российского законодательства. I Международная конференция по этике в психологическом консультировании и психотерапии: Электронный сборник материалов конференции/ под ред. , , – М.: ФГБНУ  «Психологический институт РАО», 2017, с.20-29 [доклад конференции 26.05.2017].

http://www. pirao. ru/upload/iblock/369/sbornik_etika_2017.pdf

Компетенции педагога в работе с одаренными детьми. Сборник материалов  XVII Московская международная конференция «Образование в XXI веке глазами детей и взрослых». «Проблемный и ноосферный подходы в организации форм современного образования для устойчивого развития цивилизации». 2017, [доклад конференции 16.03.2017]. Особенности обучения одаренных детей. Сборник материалов  XVII Московская международная конференция «Образование в XXI веке глазами детей и взрослых». «Проблемный и ноосферный подходы в организации форм современного образования для устойчивого развития цивилизации». 2017. Деловая игра со старшеклассниками в рамках городского фестиваля «Наши общие возможности – наши общие результаты» по теме: «Я - генератор бизнес идей», 01.2016. Психологический тренинг «Профилактика стресса и профессионального

выгорания у педагогов» в рамках университетско-школьного кластера НИУ-ВШЭ, 02.2016.

Организация локальной системы выявления и поддержки одаренных детей. Система управления социальными и образовательными процессами в школе. Современные подходы к управлению результативностью работы с одаренными детьми.  Критерии оценки результативности поддержки одаренных детей. Функции администрации, педагогов в системе выявления и поддержки одаренных детей. Технологии работы с педагогическим составом. Выступление на вебинаре Издательского дома МЦФЭР, Ресурсы образования. 11.11.2016.

Интерактивный педагогический совет как эффективная технология реализации ФГОС. Сборник материалов XVI Московской Международной конференции «Образование в 21 веке глазами детей и взрослых». Проблемный и ноосферный подходы к реализации средств современного образования в условиях устойчивого развития цивилизации. 2016, [доклад конференции 17.03.2016].

Психологическое сопровождение интерактивных педагогических советов. Сборник материалов  XVI Московской Международной конференции «Образование в 21 веке глазами детей и взрослых». Проблемный и ноосферный подходы к реализации средств современного образования в условиях устойчивого развития цивилизации. 2016, [доклад конференции 17.03.2016]. Мастер – класс в рамках профориентационной работы университетско-школьного кластера НИУ-ВШЭ по теме: «Психология: мифы и реальность. О профессии психолога», 11.2015.

Особенности мотивации одаренных учащихся. Сборник материалов  XV Московской Международной конференции «Образование в 21 веке глазами детей и взрослых». Проблемный и ноосферный подходы в организации методов современного образования в условиях устойчивого развития цивилизации. 2015, [доклад конференции]

Управление трудностями в обучении как технология развития учащихся. Сборник материалов  XV Московской Международной конференции «Образование в 21 веке глазами детей и взрослых». Проблемный и ноосферный подходы в организации методов современного образования в условиях устойчивого развития цивилизации. 2015,

[доклад конференции 12.03.2015]

Особенности комплексной оценки одаренности учащихся. Сборник материалов  XIV Московской Международной конференции «Образование в 21 веке глазами детей и взрослых». Проблемный и ноосферный подходы в организации содержания современного образования в условиях устойчивого развития цивилизации. 2014, [доклад конференции 12.03.2015]. Психологическое сопровождение образовательного процесса в условиях внедрения ФГОС ООО. Сборник материалов  XIV Московской Международной конференции «Образование в 21 веке глазами детей и взрослых». Проблемный и ноосферный подходы в организации содержания современного образования в условиях устойчивого развития цивилизации 2014, [доклад конференции 20.03.2014].

Системогенез исследовательской деятельности учащихся. Сборник материалов  XIII Московской Международной конференции «Образование в XXI веке глазами детей и взрослых». «Проблемный и ноосферный подходы в реализации целей современного образования для устойчивого развития цивилизации», 2013, [доклад конференции]

Тенденции в профессиональной направленности московских школьников. Сборник материалов  XIII Московской Международной конференции «Образование в XXI веке глазами детей и взрослых». «Проблемный и ноосферный подходы в реализации целей современного образования для устойчивого развития цивилизации», 2013, [доклад конференции] Взаимосвязь мотивации достижения и удовлетворенности трудом // V съезд Общероссийской общественной организации "Российское психологическое общество". Материалы участников съезда. Т. II. , Москва: Российское психологическое общество, 2012, [доклад конференции]

Подходы к разработке модели системы учёта индивидуального прогресса обучающегося. Сборник материалов  XII Московской Международной конференции «Образование в XXI веке глазами детей и взрослых». Проблемный и ноосферный подходы к образованию – условия устойчивого развития цивилизации. 2012, [доклад конференции]

Особенности использования проблемного метода в рамках диагностическо-развивающей деловой игры. Сборник материалов  XII Московской Международной конференции «Образование в XXI веке глазами детей и взрослых». Проблемный и ноосферный подходы к образованию – условия устойчивого развития цивилизации. 2012, [доклад конференции]  Y. Strelkov, A. V. VecherinTransition of youth from school to the labour market // Understanding the Man - Understanding the World, Lublin: Wrzesnia, 2011. [доклад конференции] Развитие навыков работы с информацией в рамках исследовательского обучения. Сборник материалов XI Международной конференции «Образование 21 века глазами детей и взрослых». Реализация проблемного и информационного подходов к обучению в условиях модернизации российского образования, 2011, [доклад конференции] Теоретические подходы к построению современного урока. Урок в современной школе – развивающие возможности. Сборник материалов XI Международной конференции «Образование 21 века глазами детей и взрослых». Реализация проблемного и информационного подходов к обучению в условиях модернизации российского образования, 2011.  [доклад конференции] Уроки психологии как фактор личностного развития учащихся // Сборник материалов X Международной конференции «Образование 21 века глазами детей и взрослых». Учитель и ученик в реализации проблемного и проектного подходов в современной школе, Москва: «Спутник+», 2010. [доклад конференции] Развивающее педагогическое взаимодействие в рамках научно-исследовательской деятельности // Сборник материалов X Международной конференции «Образование 21 века глазами детей и взрослых». Учитель и ученик в реализации проблемного и проектного подходов в современной школе, Москва: «Спутник+», 2010. [доклад конференции] , Роль эмоциональной сферы в регуляции профессиональной деятельности менеджера среднего звена. Москва: Издательство Московского университета, 2010. Т. 2. 5 с. [материалы конференции] ,   Удовлетворенность трудом и субъективная оценка заработной платы Москва: Издательство Московского университета, 2010. Т. 2. 3 с.

[материалы конференции]

Условия реализации проблемного подхода в научно-исследовательской деятельности учащихся // Сборник материалов IX Международной конференции «Образование 21 века глазами детей и взрослых». Проблемный и экологический подходы к образованию в современном образовании, Москва: «Спутник+», 2009. [доклад конференции] 

Анализ различных подходов к работе с одаренными детьми в средней общеобразовательной школе (проблемный контекст) // Сборник материалов IX Международной конференции «Образование 21 века глазами детей и взрослых». Проблемный и экологический подходы к образованию в современном образовании, Москва: «Спутник+», 2009. [доклад конференции]

Концептуальные подходы к разработке программы развития творческой одаренности учащихся // Сборник материалов VIII Международной конференции «Образование 21 века глазами детей и взрослых». Проблемный и ценностный подходы к образованию в условиях устойчивого развития цивилизации, Москва: «Спутник+», 2008. [доклад конференции] Возможности научно-исследовательской деятельности в формировании рефлексивной позиции учащихся // Сборник материалов VIII Международной конференции «Образование 21 века глазами детей и взрослых». Проблемный и ценностный подходы к образованию в условиях устойчивого развития цивилизации, Москва: «Спутник+», 2008. [доклад конференции]

Особенности представлений молодежи о современном Российском рынке труда // Сборник материалов IV-го съезда Российского психологического общества «Психология – будущему России», Ростов-на-Дону, 2007. [доклад конференции]

Роль представлений о рынке труда в формировании личных профессиональных планов // Сборник материалов VII Международной конференции «Образование 21 века глазами детей и взрослых». Компетентностный и проблемный подходы к обучению в условиях модернизации российского образования, Москва: «Спутник+», 2007. [доклад конференции] От образования в современной школе к российскому рынку труда

// Сборник материалов VI Международной конференции «Образование 21 века глазами детей и взрослых». Проблемность и профильность в образовании – условия устойчивого развития цивилизации, Москва: «Спутник+», 2006. [доклад конференции]

Социально-педагогическая поддержка старшеклассников на этапе перехода от образования в средней школе к рынку труда. Сборник научно-методических материалов «Проблемы развития личности и формирования здорового образа жизни». М., Эслан, 2006., с.83-87. Формирование психологической готовности старшеклассников к условиям современного российского рынка труда. Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции «Личностно-ориентированный подход в воспитании и дополнительном образовании школьников». М., «Эксма», 2005., с.192-196. Представление старшеклассников о современном российском рынке труда. Сборник материалов межрегиональной научно-практической конференции «Прикладная психология как ресурс социально-экономического развития современной России». М., Факультет психологии МГУ им. , АНО УМО «Инсайт», 2005., с.83-84. Исследование представлений старшеклассников о современном российском рынке труда. Сборник материалов юбилейной конференции «120 лет Московскому психологическому обществу». Ежегодник Российского психологического общества: Специальный выпуск, Т.2., М., «Эслан», 2005, с.356-357. Психологическая готовность старшеклассников к условиям современного Российского рынка труда. Сборник материалов Международной научной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Ломоносов - 2005». Электронная публикация. Психологические подходы к модернизации индивидуальной управленческой концепции руководителя образовательного учреждения. Сборник материалов научно-практической конференции «Современное образование в условиях модернизации: теория и практика». (ред. , ), М., «Связь-Принт», 2004., с.31-33. Модель организации профориентационной работы в средней школе. Сборник  материалов научно-практической конференции «Проблемы психолого-педагогического сопровождения субъектов образовательного процесса». М. ТЦ «Наука», 2003., с.96-98.

Достижения и поощрения

Лучший преподаватель – 2014, 2015, 2016, 2017. Лучший преподаватель – 2011 (Конкурс научных руководителей, НИУ-ВШЭ) Почетная грамота Министерства образования и науки РФ «За значительные успехи в организации и совершенствовании учебного и воспитательного процессов, формирование интеллектуального, культурного и нравственного развития личности и многолетний плодотворный труд» Приказ № 000/к-н от 01.01.2001. Грамота Правительства Москвы Департамента образования г. Москвы «За успешную работу в деле обучения и воспитания подрастающего поколения». Приказ №90/к-н от 01.01.2001. Благодарность Высшей школы экономики (декабрь 2015) Благодарность НИУ «Высшая школа экономики» «За подготовку, хорошую организацию и успешное проведение Зимней гуманитарной школы для одаренных учащихся» (январь 2013) Благодарность НИУ «Высшая школа экономики» «За отличную работу и в связи с 20-летием НИУ «Высшая школа экономики»» (2012) Благодарность НИУ «Высшая школа экономики» «За подготовку и успешное проведение Летней гуманитарной школы НИУ ВШЭ для одаренных учащихся» (август 2012) Благодарственное письмо Дирекции по профессиональной ориентации и работе с одаренными учащимися «За активное участие в работе Летней гуманитарной школы НИУ ВШЭ для одаренных учащихся в 2011 году в Болгарии» (07. 2011- 08. 2011). Благодарность Управления социализации и дополнительного образования Департамента образования г. Москвы (март 2011) Грамота Южного окружного Управления образования Департамента образования г. Москвы (2013, 2012, 2011, 2010, 2009, 2008, 2006) Благодарность Южного окружного Управления образования Департамента образования г. Москвы (2011, 2009) Грамота Методического центра ЮОУО Департамента образования г. Москвы (2013, 2011, 2010, 2009, 2008) Благодарность Методического центра ЮОУО Департамента образования г. Москвы (2012, 2011, 2010, 2008) Благодарность ЮОУО ДО г. Москвы «За высокую организацию и проведение круглого стола «Разные культуры – единый мир» в рамках X Международного совещания руководителей образовательных учреждений» (2011) Благодарственное письмо Методического центра ЮОУО Департамента образования г. Москвы «За активное участие в методической работе округа и повышение психологической культуры участников педагогического процесса» (2008) Благодарность ОМЦ  ЮОУО «За организацию и проведение семинара для руководителей образовательных учреждений округа по теме: «Повышение эффективности психолого-педагогического сопровождения учащихся в процессе самоопределения и самореализации» (2008) Благодарность Оргкомитета Всероссийских юношеских Чтений им. за руководство исследовательской работой Победителей Чтений (2017, 2016, 2015, 2014, 2013, 2012) Благодарность Оргкомитета Фестиваля «Юные таланты Московии» за руководство исследовательскими работами Победителей и Призеров фестиваля «Творчество юных XXI веку» в жанре «Исследовательская деятельность» (2014, 2013, 2012, 2011, 2010, 2009, 2008, 2007) Диплом редакции энциклопедии «Лучшие люди России» «За значительный вклад в развитие российского образования и воспитание подрастающего поколения» (2009) Медаль «За вклад в развитие образования», общественная награда энциклопедии «Одаренные дети – будущее России» (2009) Благодарность Всероссийского конкурса им. «За активную включенность в обсуждение проблем современного образования» (2004) Диплом Всероссийского конкурса «Педагогические инновации» (2002)

Участие в Грантах. Исследовательские проекты.

2009-2010 гг.: Проект "Апробация и внедрение разработанных подходов к проведению аттестации педагогических и руководящих работников образовательных учреждений на региональном уровне в условиях внедрения нового Порядка аттестации" Государственный контракт № П 1882 (разработчик, исполнитель); 2011-2012 гг.: Грант правительства Москвы в сфере образования «Разработка модели системы учета индивидуального прогресса обучающегося» (Приказ от 01.03.11 № 000) (руководитель, разработчик); 2011-2013 гг.: Грант правительства Москвы в сфере образования «Создание социокультурного центра для формирования детско-взрослой образовательной общности в Ю. Москвы» (Приказ от 01.11.10 №4-ТС-06\10)(руководитель, разработчик); 2013-2014 гг.: Грант Департамента образования и Департамента Информационных технологий г. Москвы «Школа новых технологий: технологические подходы в области организации образовательного процесса и информационной среды образовательного учреждения» (разработчик).

Выступления в СМИ

21.11. 2011: Телепроект  Первого канала "Судите сами". Тема обсуждения: «Введение  обязательного тестирования школьников и студентов на предмет употребления наркотиков» (участник обсуждения). 02.08.2011: Газета "Ведомости" «Идеальный возраст работника» (интервью)http://www. vedomosti. ru 15.05.2012: http:// Телеканал «Россия», передача «Власть факта»,  тема обсуждения «Лишние люди. Кто такие маргиналы?» (участник обсуждения). 05.04.2012: russia. ru: Видеоролик «Почему люди курят» (интервью). 12.04.2012: russia. ru:  Видеоролик  «Ложь о детях индиго» (интервью).

10.09.2017.