Тема: Растение – живой организм. Условия жизни растений.

Дата:____________

SMART-цель (учебная): к концу урока учащиеся будут называть условия жизни растений, экологические факторы и давать характеристику средам обитания растений

Развивающая:

•        развитие мышления, необходимого образованному человеку для полноценного функционирования в современном обществе;

•        развитие элементов творческой деятельности как качеств мышления – интуиции, пространственного воображения, смекалки и т. д.;

•        развитие мировоззрения;

•        развитие «умений учиться»: использовать знания, умения  и навыки в учебной деятельности;

•        развитие памяти;

•        развитие критического мышления, навыков групповой самоорганизации, умения вести диалог;

•        развитие логического мышления (на основе усвоения учащимися причинно-следственных связей,  сравнительного анализа), способности четко формулировать свои мысли.

Воспитательная:

воспитание ценностей личного отношения к изучаемым знаниям и извлечение учениками нравственных ценностей из их содержания.

Задачи:

1) Изучить понятия «дыхание», «питание»

2) Рассмотреть экологические факторы

3) Дат характеристику средам обитания растений

Этапы урока:

Ориентировочно-мотивационный этап Организационное начало урока. Мотивация учебной деятельности. Актуализация опорных знаний и субъективного опыта учащихся Организация «погружения» учащихся в их незнание Самоопределение учащихся на деятельность. Целеполагание. Операционно-познавательный этап Целенаправленная познавательная деятельность учащихся по освоению элементов новой темы Образовательные ситуации обсуждения полученной учащимися продукции Контрольно-коррекционный этап Самоконтроль учащихся, связанный с новым учебным материалом Коррекция возможных ошибок учащихся Этап определения и формулировки домашнего задания

Рефлексивный этап

Формы работы: фронтальная, групповая, парная, дифференцированно-групповая, индивидуальная

Критерии успеха: К концу урока ученики смогут

Расшифровывать понятия дыхания и питания Давать характеристику экологическим факторам среды Давать характеристику средам обитания организмов, заполнив рабочую тетрадь

Используемый модуль Программы:

ИКТ Диалогическое обучение Критическое мышление Обучение одаренных Обучение с учетом возрастных особенностей Обучение обучению (перенос знаний одного предмета на другой)

Термины:

Экологические факторы, питание, дыхание, выделение, размножение, рост и развитие, среда обитания, почва

Повторение материала:

Перечислить споровые растения и семенные, привести отличия между ними Что такое орган? Какие бывают органы растений? В чем их отличие? Приведите отличия высших растений от низших и их примеры.

Изучение нового материала

ПРОЦЕССЫ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Питание  Дыхание  Выделение  Размножение  Рост  Развитие

Дать характеристику всем процессам жизнедеятельности

ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ

Биотические  Абиотические  Антропогенные

Экологические факторы - факторы внешней среды, влияющие на организм

СРЕДА ОБИТАНИЯ

Водная  Наземно-воздушная  Почвенная  Организменная

Дать характеристику средам обитания

Закрепление материала:

Перечислить среды обитания организмов и дать им характеристику Перечислить экологические факторы и дать им характеристику Перечислить процессы жизнедеятельности и дать им характеристику Почему речные растения не могут жить в морской или океанской воде

Домашнее задание: §4 стр. 14-19, заполнить рабочую тетрадь

Рефлексия. Рефлексия