Размышления о работе завуча…
В каждой школе завуч есть,
Мы ему окажем честь,
Скажем добрые слова,
Чтобы к вечеру молва
Разнесла по белу свету:
И наполнила планету
Добрым словом про него.
С этих интересных и душевных строк мне хотелось бы порассуждать о работе завуча в современной школе. Ко многим терминам, которые употребляются ежедневно, мы привыкли и порой не вдумываемся в их суть. Так, например, слово “завуч”. Ведь давно в школах нет так называемой учебной части и заведующего. А слово есть! В действительности же завуч является и организатором, и контролёром, и координатором, который призван оперативно “тушить пожары”, возникающие в гремучей смеси педагогического коллектива. Можно утверждать, что завуч – это технолог учебного процесса. С одной стороны он является идеологом, специалистом по образовательным технологиям, а с другой проектировщиком и исполнителем управленческой технологии. На современном этапе социальные требования к школе качественно изменились. Следовательно, завуч должен перестроить свою работу с учетом этих изменений.
25 марта в городской школе №1 состоялся районный семинар заместителей директоров по учебной работе по теме: «Организация методической работы в рамках внедрения ФГОС ООО»
Завуч Сусатсткой СОШ рассказала, как организована методическая работа в школе в рамках внедрения ФГОС ООО. Основная задача методической службы школы создать условия и обеспечить развитие профессиональной компетенции освоения и реализации ФГОС ООО. Другими словами «научить учителя учиться»
, заместитель директора по УВР Золотаревской СОШ, рассказала о первых результатах внеурочной деятельности. По мнению Ирины Владимировны, школа сейчас находится на такой стадии работы, когда наблюдается гармоническое сочетание основного общего образования и воспитательной работы (внеурочной деятельности). Их интеграция дает следующие положительные результаты:
- наблюдается положительная динамика в изменении качества знаний учащихся;
- увеличивается количество выпускников начальной школы, которые безболезненно переходят в 5 класс. Это во многом объясняется тем, что наши дети хорошо адаптируются в любой жизненной ситуации, умеют преодолевать психологический дискомфорт.
В продолжении этой темы , завуч Старокузнецовской ООШ, провела мастер - класс «Занятие по внеурочной деятельности с применением активных форм обучения»
Мастер-класс показал неиссякаемую фантазию и творчество наших коллег. Всё увиденное и услышанное вызвало у завучей неподдельный интерес, восторг и чувство благодарности.
Одно из главных качеств завуча – умение организовать работу коллектива, организовать целостный педагогический процесс. В ходе своей профессиональной повседневной деятельности педагогу приходится решать различные педагогические задачи. При этом он может столкнуться с различными затруднениями. О формах работы с педагогами, испытывающим затруднения в организации учебного процесса, рассказала завуч Мечетновской школы .
Свое выступление она построила в форме игры с использованием активных методов обучения.
Участники семинара «взрастили дерево», корнями которого стали проблемы и трудности, тормозящие процессы обучения, воспитания и развития учеников, ветви дерева – пути разрешения этих проблем, «крону дерева» составили методы, формы, приемы дальнейшей работы завуча, администрации по решению педагогических затруднений. Последний этап - определить, что мы получим, решив педагогические затруднения. Какие плоды вырастут на нашем дереве? На желтых плодах коллеги записали свои предположения.
Если оценить эту форму работы с нескольких позиций, получится следующее:
- оказана методическая помощь учителям, имеющим затруднения в деятельности.
- каждый был свободен в своем выборе, имея возможность выбрать то, что ближе ему по стилю, по духу, по видению своего предмета.
- проведена рефлексия, которая, несомненно, способствовала поднятию учителя на следующую ступень творчества.
- администрация школы имеет возможность оценить объем и разнообразие базы педагогического мастерства учителей школы.
По мнению Елены Дмитриевны, современному завучу следует отказаться от методов администрирования. Главное – атмосфера доброжелательности, взаимопонимания и сотрудничества, создание ситуации успеха, как для детей, так и для учителей, предупреждающей возможные ошибки.
В ходе проведения семинара создалась такая атмосфера сопричастности и взаимопонимания, что после официального окончания работы завучи еще длительное время обсуждали с методистами Отдела образования Баранчиковой Ириной Андреевной и Филимоновой Галиной Владимировной интересующие их вопросы, а именно, о новом порядке аттестации педагогических кадров, о курсовой переподготовке, о работе с молодыми специалистами и привлечению молодых кадров в ОУ района, о работе с одарёнными детьми.
Активная форма работы заместителей директоров по УР, их желание, с одной стороны, помочь коллегам, с другой, поучиться у них, сделали этот семинар нестандартным, творческим и плодотворным, каждый пополнил свой профессиональный опыт.
Итоги семинара подвела методист Отдела образования , которая отметила, что коллективами школ много сделано по введению ФГОС в образовательный процесс и что некоторые результаты этой работы можно было увидеть на данном семинаре. По оценке присутствующих заместителей директоров и методиста Отдела образования Филимоновой Галины Владимировны семинар прошел на высоком профессиональном уровне.
Исполнитель:
