Однородные и неоднородные определения

  Однородные и неоднородные  определения

Цели и задачи:

1) Образовательные: ввести понятие однородности и неоднородности определений; формировать умения различать однородные и неоднородные определения и пунктуационно правильно оформлять их; закрепить пунктуационные навыки в предложениях с однородными членами; проверить  понимание и степень усвоения материала по теме.

2) Развивающие: развивать мыслительную деятельность учащихся,  умения рецензировать оценку ответов одноклассников.

3) Воспитательные: воспитывать интерес  к устному народному творчеству, прививать любовь к русскому слову.

Обеспечение:   презентация Power Point;  раздаточный материал.

       Ход  урока

  Самое главное – заметить красивое, не пройти  мимо.

       (Из журнала)

1. Объявление темы и цели урока  Слайд №1

2. Мотивация учебной  деятельности. Чтение эпиграфа. Что красивое можно заметить в жизни? Как понимаете: не пройти мимо красивого?

3. Актуализация опорных знаний

а) Устный опрос.

Какие члены предложения называются однородными?

Какие знаки препинания ставятся в предложениях с однородными членами? Назовите условия, при которых всегда ставится запятая между однородными членами.

б) Проверка домашнего задания « Веночек  из  легенд о цветах» (учащиеся читают  подготовленные легенды, называют предложения с  однородными членами, раскрывают их стилистическую роль).  Индивидуальная работа по карточкам (у доски).

Карточка № 1

Записать предложение, расставив знаки препинания и раскрыв скобки. Подчеркнуть однородные члены предложения, определив их синтаксическую роль.

  Положив острый подбородок на кулак  скорчившись на табурете и поджав одну ногу под себя Воланд (не)отрываясь смотрел на необ(ь, ъ)ятное  (с, з)борище дворцов  гигантских  домов и маленьких,  обречё(н, нн)ых на слом лачуг.

Карточка № 2

Записать предложение, расставив знаки препинания. Сделать синтаксический разбор.

Возвышавшийся перед оркестром человек во фраке  увидев Маргариту побледнел заулыбался  и  вдруг взмахом рук поднял весь оркестр.

в) Выборочная работа. Комментированное письмо. Прочитать текст, выписать предложения с однородными членами. Слайд №2.

4.Изучение нового материала:

а).  Определение как второстепенный  член  предложения. Слайд №3

б). Однородные и неоднородные определения.  Слайд №4.

в).  Лингвистическое наблюдение. Работа с текстом. Слайд № 2

Почему в  предложении  Одна из первых легенд рассказывает о незабудке: богиня Флора, раздавая имена разным растениям, обошла вниманием скромный голубой цветок, уже уходя, она услышала, как он тихо произнес: "Не  забудь обо мне!" между словами  скромный  голубой не ставится запятая?

г) Анализ языковых явлений. Обращение к  мультимедийной презентации. Слайды№ 5,6,7.  Запись примеров.

5. Закрепление изученного материала

а). Объяснительный диктант 

Жизнь за мое упрямство вернула мне счастье, безмерное, изумительное, прекрасное. От постели  к окну протягивается широкая лунная дорога. Все та же грязная заплатанная сорочка висела у него на плечах, ноги были в стоптанных ночных туфлях. Необходимо всеми мерами избавлять человечество от чтения плохих, ненужных книг. Швейцар зажег свечу и обошел зеленые, оранжевые и серовато-голубые залы. В час жаркого весеннего заката на Патриарших прудах  появилось двое граждан.

б) Творческое  задание «Проба пера».

  Подберите к словам однородные и неоднородные определения.

День, солнце, настроение, мысли, отношения, слова.

Словарная работа: эссе - это прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендующее на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета.

  Написание эссе с  использованием образованных  словосочетаний.

в). Пунктуационный тренинг. Перепишите предложения и расставьте знаки препинания (приложение №2). Самопроверка  учащихся.

6. Подведение итогов урока

Интерактивное упражнение «Рефлексия»

С какой целью выполняли задания на уроке? Какова роль однородных и неоднородных определений?  Чем однородные определения отличаются от неоднородных? 

7. Домашнее задание: выучить теоретический материал учебника стр.109-110; написать сочинение-описание внешности человека с использованием однородных и неоднородных определений.