, учитель начальных классов МБОУ СОШ № 9.
Предмет: русский язык
Класс: 4
Тема: «Анализ контрольной работы по теме «Однородные члены предложения»».
Цели:
1. Упражнения в правильном построении и написании предложений с однородными членами.
2. Развитие орфографической зоркости, зрительной памяти, расширение словарного запаса.
Ход урока
I. Оргмомент (общие результаты диктанта)
II. Работа над ошибками
Кисл(и, я,е)нький - разбор по составу ( слова с –еньк, маленький, хорошенький)
а) Медвед(и, е)ца – разбор по составу
-какие еще слова с иц? (умница, школьница)
Обозначьте орфограмму, подберите проверочное слово
б) Ст(а, о)яли
пок(о, а)чался - Какие это орфограммы?
ок(о, а)зался
изв(е, и)вался
в) из кучи-е
из берлоги-е
до деревни-е
г) Червяк полз извивался.
- что можно сказать об этом предложении?
- чего не хватает?
- составить схему.
III. Закрепление темы
Упр. «Составьте предложение» ,(зачитать, составить устно, записать)
Пишут не пером, пишут умом.
Правда в огне не горит. Правда в воде не тонет.
IV. Физминутка (Гномик)
V. Закрепление
Упр. «Дополните загадку»
На одной ноге………., Нарядные сестренки
В воду пристально….., Весь день гостей…….,
…….... клювом наугад, Медом…..
…........в речке лягушат. (угощают, встречают)
(ищет, стоит, глядит, тычет)
Днем……., ночью……,
Прохожих……….
(пугает, спит, летает)
VI. Словарно-орфографическая работа
а) Упр. «Раздели на группы»
Загр…знение, мя…кий, наез…ник, охр…нять, в…зать, счас…ливый, чес…ный, стри…кА
- На какие орфограммы встречаются слова?
- Запишите слова в три группы
б) Письмо под диктовку.
Все знают лопухи. Эти растения можно встретить в огороде, в поле, на лугу. Корни лопуха можно есть сырыми, а можно сварить, пожарить.
VII. Домашнее задание
Упр. 101, придумать загадку.
VIII. Итог урока
- Для чего нужны предложения с однородными членами?
(чтобы не повторять слова)
