Татарстан Республикасы Тәтеш муниципаль районы башкарма комитеты
Татарстан Республикасы Тәтеш муниципаль районы муниципаль гомуми белем бирү йорты
“Бидәңге төп гомуми белем бирү мәктәбе”
“Каралды” “Килешенде” “Раслыйм”
протокол №_____ Укыту-тәрбия эшләре буенча Директор ____________
“___” _________ 20__ ел директор урынбасары ________
Хусаинова Ә.Ф. приказ №____
“___”_________ 200__ ел
I квалификацион категорияле укытучы
Минкина Әлфия Мәннан кызының 3 нче
сыйныфта технология укыту буенча
ЭШ ПРОГРАММАСЫ
Мәктәпнең педагогик киңәшмә
утырышында каралган.
протокол №___
“___” ___________ 20__ ел
2011-2012 уку елы
Рабочая программа по технологии (3 класс) составлена на основе требований Федерального компонента государственного стандарта общего образования 2004 года.
Рабочая программа разработана по программе «Школа мастеров»
Рабочая программа по технологии в 3 классе начальной школы рассчитана на 2 часа в неделю на протяжении учебного года, что составляет 68 часов в год.
В курс технологии входит раздел «Практика работы на компьютере», в связи с недостаточной технической базой, на изучение раздела отведено 17 часов.
Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы:
- Развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера; способностей ориентироваться в информации разного вида;
- Освоение знаний о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира, первоначальных представлений о мире профессий;
- Овладение начальными технологическими знаниями, трудовыми умениями и навыками, опытом практической деятельности по созданию личностно и общественно значимых объектов труда; способами планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки своей работы, умениями использовать компьютерную технику для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни;
- Воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда, интереса к информационной и коммуникационной деятельности, практическое применение правил сотрудничества в коллективной деятельности.
Планируемый уровень подготовки учащихся:
- Начальные технико-технологические знания, умения, навыки по изготовлению изделий из материалов и деталей конструктора (самостоятельное планирование и организация деятельности, соблюдение последовательности технологических операций, декоративное оформление и отделка изделий и др.);
- Начальные умения по поиску и применению информации для решения практических задач (работа с простыми информационными объектами, их поиск, преобразование, хранение);
- Учащиеся приобретают навыки учебного сотрудничества, формируется культура их труда.
Основное содержание. (68 часов)
Общетрудовые знания. Умения и способы деятельности.
Изучение данного раздела в ходе освоения содержания других разделов.
Технология изготовления изделий из различных материалов. (48 ч.)
Домашний труд. (3 ч.)
Практика работы на компьютере. (17 ч.)
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ТЕХНОЛОГИИ
Примерный характер оценок предполагает, что при их использовании следует учитывать цели контроля успеваемости, индивидуальные особенности школьников, содержание и характер труда.
Нормы оценок теоретических знаний
При устном ответе обучаемый должен использовать «технический язык», правильно применять и произносить термины.
«5» ставится, если обучаемый:
- полностью усвоил учебный материал;
- умеет изложить его своими словами;
- самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами;
- правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.
«4» ставится, если обучаемый:
- в основном усвоил учебный материал;
- допускает незначительные ошибки при его изложении своими словами;
- подтверждает ответ конкретными примерами;
- правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.
«3» ставится, если обучаемый:
- не усвоил существенную часть учебного материала;
- допускает значительные ошибки при его изложении своими словами;
- затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами;
- слабо отвечает на дополнительные вопросы.
«2» ставится, если обучаемый:
- почти не усвоил учебный материал;
- не может изложить его своими словами;
- не может подтвердить ответ конкретными примерами;
- не отвечает на большую часть дополнительных вопросов учителя.
«1» ставиться, если обучаемый:
- полностью не усвоил учебный материал;
- не может изложить знания своими словами;
- не может ответить на дополнительные вопросы учителя.
Тематическое планирование.
№ | Тема урока | Кол-во часов | Тип урока | Требования к уровню подготовленности уч-ся | Элементы содержания урока | Вид контроля | Дата |
1 четверть - 18 часов. Работа с разными материалами (8 ч) | Ф А К т | П Л А н | |||||
1 | Инструктаж по технике безопасности. Технология вокруг нас. Техник куркынычсызлык кагыйдәләре белән таныштыру. Безнең тирәлектәге хезмәт | 1 ч. | Комбинированный | Уч-ся должны знать: -роль трудовой деятельности в жизни человека; -область применения и назначение инструментов, технических устройств; -свойства известных материалов. Уметь: -выполнять инструкции; -изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, рисунку, чертежу, эскизу; -осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности. | Многообразие материалов и область их применения. Природные и искусственные материалы. Подготовка материалов к работе. Бережное использование и экономное расходование материалов. Установление пространственных отношений между деталями изделия. Представление о разметке, выкройке детали. | Фронтальный | |
2 | Экскурсия в лес. Сбор природных материалов. Урманга экскурсия. Табигый материаллар җыю | 1 ч. | Экскурсия | Фронтальный | |||
3 | Сортировка, закладка на хранение плодов и листьев. Табигый материалларны туплау | 1 ч. | Комбинированный | Текущий, сам. работа. | |||
4 | Настенное панно на картоне из засушенных листьев. Кипкән яфраклардан панно ясау | 1 ч. | Комбинированный | Текущий, сам. работа. | |||
5 | Композиция из природного материала. Табигый материаллар композициясе | 1ч. | Комбинированный | Текущий, сам. работа. | |||
6 | Плоские аппликации из разглаженной соломки. Тигезләнгән саламнан аппликация ясау | 3 ч. | Изучение нового материала | Текущий, сам. работа. | |||
7 | Плоские аппликации из разглаженной соломки. Тигезләнгән саламнан аппликация ясау | Изучение нового материала | Текущий, сам. работа. | ||||
8 | Плоские аппликации из разглаженной соломки. Тигезләнгән саламнан аппликация ясау | Изучение нового материала | Текущий, сам. работа. | ||||
Работа с бумагой и картоном (8 ч) | |||||||
9 (1) | Производство бумаги, свойства бумаги. Прорезная закладка. Кәгазь җитештерү, аның үзлекләре. Закладка. | 1 ч. | Изучение нового материала | Знать и уметь: -свойства бумаги. Знать приёмы разметки деталей из бумаги, вырезать из бумаги детали, в том числе и симметрично; -выбирать материалы с учётом их свойств, определяемых по внешним признакам; -соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия. -Самостоятельно планировать последовательность выполнения действий при работе по образцу. Цвета и оттенки в мозаичной работе. | Бумага и картон, свойства бумаги Выступление с докладами детей | Фронтальный | |
10 (2) | Ленточные аппликации. Ленталы аппликацияләр | 1 ч. | Комбинированный | Знакомство с новым видом декоративного оформления изделия - ленточнаяаппликация | Текущий, сам. работа. | ||
11 (3) | Картонажные работы. Планшет. Картон белән эшләү, Планшет | 1 ч. | Комбинированный | Представление о разметке, выкройке деталей. | Текущий, сам. работа. | ||
12 (4) | Картонажные работы. Коробочка без крышки. Картон белән эшләү, Капкачсыз тартмачык | 1 ч. | Комбинированный | Текущий, сам. работа. | |||
13 (5) | Аппликация из картона «Корзинка». Картоннан аппликация ясау.»Кәрзин» | 2 ч. | Комбинированный | Определение формы и размеров деталей изделия, способы их соединения. | Текущий, сам. работа. | ||
14 (6) | Аппликация из картона «Корзинка». Картоннан аппликация ясау.»Кәрзин» | Комбинированный | Текущий, сам. работа. | ||||
15 (7) | Симметричное вырезывание. Ажурная аппликация – насекомое. Симметрияле кисү. Ажурлы аппликация - бөҗәк | 1 ч. | Комбинированный | Текущий, сам. работа. | |||
16 (8) | Аппликация с использованием симметричного и контурного вырезывания. Тематическая аппликация «У реки». Симметрик һәм контурлы кисү алымы белән ясалган аппликация. | 1 ч. | Комбини- рованный | Работа в творческой группе по выбору, соблюдая ин- струкции. Сравнение с образцом. | Текущий, сам. работа. | ||
Текущий, сам. работа. | |||||||
Домашний труд (1 ч) | |||||||
17 (1) | Ремонт книг. Китаплар ремонтлау | 1 ч. | Комбинированный | Производить несложный ремонт книг | Правила обращения с книгой. Общее представление об истории книгопечатания. | Текущий, сам. работа. | |
Работа с бумагой и картоном (13 ч) | |||||||
18 (1) | Картонный поднос-сет, украшенный цветами, вырезанными с открытки. Картоннан ясалган поднос | 2 ч. | Комбинированный | Учащиеся должны уметь осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности, осуществлять контроль за её ходом и результатами. | Изготовление плоскостных и объёмных изделий из бумаги по образцам, рисункам, эскизам. Декоративное оформление изделий аппликацией. Украшение цветами, вырезанными с открытки | Текущий, сам. работа. | |
19 (2) | 2 четверть - 14 часов. Картонный поднос-сет Картоннан ясалган поднос | Комбинированный | Текущий, сам. работа. | ||||
20 (3) | Объёмная аппликация «Пингвинёнок». Күләмле аппликация «Пингвин» | 2 ч. | Комбинированный | Текущий, сам. работа. | |||
21 (4) | Объёмная аппликация «Пингвинёнок». Күләмле аппликация «Пингвин» | Комбинированный | Текущий, сам. работа. | ||||
22 (5) | Гофрированные детали. Жар - птица. Гофрирлаштырылган детальләр. Тутый кош | 2 ч. | Комбинированный | Учащиеся должны владеть приёмами гофрирования бумаги и соединения деталей из бумаги и картона | Изготовление изделий содержащих гофрированные детали. | Текущий, сам. работа. | |
23 (6) | Гофрированные детали. Жар - птица Гофрирлаштырылган детальләр. Тутый кош | Комбинированный | Текущий, сам. работа. | ||||
24 (7) | Ёлочная подвеска «Фонтанчик» Чыршы уенчыгы «Фонтанчык» | 1 ч. | Комбинированный | Учащиеся должны уметь осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности, осуществлять контроль за её ходом и результатами. -Знать приёмы разметки деталей из бумаги, вырезать из бумаги детали соединять их. -Изготавливать изделия из доступных материалов. | Изготовление изделий из бумаги и картона. Основные способы соединения деталей изделия. Изготовление плоскостных и объёмных изделий из бумаги по образцам, рисункам, эскизам. Декоративное оформление изделий аппликацией. | Текущий, сам. работа. | |
25 (8) | Ёлочная подвеска «Колокольчик» Чыршы уенчыгы «Кыңгырау» | 1 ч | Комбинированный | Текущий, сам. работа. | |||
26 (9) | Ёлочная игрушка « Ёжик» Чыршы уенчыгы «Керпе» | 1 ч | Комбинированный | Текущий, сам. работа. | |||
27 (10) | Ажурный фонарик. Ажурлы фонарик | 1 ч | Комбинированный | Текущий, сам. работа. | |||
28 (11) | Гирлянда из цветной бумаги. Төсле кәгазьдән гирлянда | 2 ч | Комбинированный | Текущий, сам. работа. | |||
29 (12) | Гирлянда из цветной бумаги Төсле кәгазьдән гирлянда | Комбинированный | Текущий, сам. работа. | ||||
30 (13) | Ёлочная подвеска «Зимнее солнышко» Чыршы уенчыгы «Кышкы кояш» | 1 ч | Комбинированный | Текущий, сам. работа. | |||
Работа с текстильными материалами (11 ч) | |||||||
31 (1) | Игольница в форме сердечка. Йөрәк формасындагы энә кадагыч | 2 ч. | Комбинированный | Учащиеся должны уметь: -выбирать материалы с учётом их свойств, определяемых по внешним признакам; -Оформлять декоративное оформление и отделку изделий; -Использование приобретённые знания и умения в практической и повседневной жизни. | Изготовление изделий из текстильных материалов. Способы выполнения ручных швов. Практические работы. Изготовление плоскостных и объёмных изделий из текстильных материалов: подбор ткани с учётом размеров и свойств; определение лицевой и изнаночной сторон; разметка и раскрой ткани; ниточное соединение деталей. | Текущий, сам. работа. | |
32 (2) | Игольница в форме сердечка. Йөрәк формасындагы энә кадагыч | Комбинированный | Текущий, сам. работа. | ||||
33 (3) | 3 четверть - 20 часов. Грелка на чайник «Курочка» Чәйнеккә грелка «Тавык» | 3 ч. | Комбинированный | Текущий, сам. работа. | |||
34 (4) | Грелка на чайник «Курочка» Чәйнеккә грелка «Тавык» | Комбинированный | Текущий, сам. работа. | ||||
35 (5) | Грелка на чайник «Курочка» Чәйнеккә грелка «Тавык» | Комбинированный | Текущий, сам. работа. | ||||
36 (6) | Игрушка из поролона «Котёнок» Поролоннан уенчык «Песи баласы» | 2 ч | Комбинированный | Учащиеся должны уметь изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, рисунку. | Изготовление объёмных изделий из поролона. | Текущий, сам. работа. | |
37 (7) | Игрушка из поролона «Котёнок» Поролоннан уенчык «Песи баласы» | Комбинированный | Текущий, сам. работа. | ||||
38 (8) | «Мышка» из нитяного помпона. Җепле помпоннан тычкан ясау | 2 ч | Комбинированный | Учащиеся должны уметь изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, рисунку. | Изготовление объёмных изделий из нитей. | Текущий, сам. работа. | |
39 (9) | «Мышка» из нитяного помпона Җепле помпоннан тычкан ясау | Комбинированный | Текущий, сам. работа. | ||||
40 (10) | Декоративная салфетка, расписанная гуашью Гуашь белән каймаланган декоратив салфетка. | 2 ч. | Изучение нового материала | Учащиеся должны уметь изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, рисунку. | Декоративное оформление предметов быта (салфетки) | Текущий, сам. работа. | |
41 (11) | Декоративная салфетка, расписанная гуашью. Гуашь белән каймаланган декоратив салфетка. | Комбинированный | Текущий, сам. работа. | ||||
Технология изготовления изделий из различных материалов (8 ч) | |||||||
42 (1) | Аппликация из дроблёной яичной скорлупы на картоне. Картонга төелгән йомырка кабыгыннан аппликация ясау | 1 ч | Изучение нового материала | Учащиеся должны уметь осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности, осуществлять контроль за её ходом и результатами | Изготовление аппликации из дроблёной яичной скорлупы на картоне. | Текущий, сам. работа. | |
43 (2) | Гвоздика из бумаги. Кәгазьдән гвоздика ясау | 1 ч | Комбинированный | Изготовление изделия из бумаги | Текущий, сам. работа. | ||
44 (3) | Аппликация из резаных нитей «Одуванчик», Киселгән җепләрдән аппликация «Тузганак» | 2 ч | Изучение нового материала | Учащиеся должны уметь изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, рисунку. | Изготовление аппликации из резаных нитей. | Текущий, сам. работа. | |
45 (4) | Аппликация из резаных нитей «Астра» Киселгән җепләрдән аппликация «Астра» | Комбинированный | Изготовление аппликации из резаных нитей. | Текущий, сам. работа. | |||
46 (5) | Узор из пластилина полученный раскатыванием Пластилиннан, әвәләп, бизәкләр ясау | 1 ч | Изучение нового материала | Учащиеся должны уметь изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, рисунку. | Лепка сложной формы с использованием разных приёмов, в том числе и приёмов используемых в народных художественных промыслах. | Текущий, сам. работа. | |
47 (6) | Расписной пластилин полученный способом смешивания. Картина из пластилина «Осенний ветер». Төсле пластилиннарны кушу. Пластилиннан картина «Көзге җил» | 1 ч | Комбинированный | Текущий, сам. работа. | |||
48 (7) | Открытка, украшенная тиснением из фольги Фольганы тишеп открытк ясау | 2 ч | Изучение нового материала | Учащиеся должны уметь изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, рисунку. | Тиснение фольги. | Текущий, сам. работа. | |
49 (8) | Открытка, украшенная тиснением из фольги Фольганы тишеп открытк ясау | Комбинированный | Тиснение фольги | Текущий, сам. работа. | |||
Домашний труд ( 2 ч) | |||||||
50 (1) | Чиним свою одежду сами. Пришивание пуговиц. Үзебезнең киемне карыйбыз. Төймә тагу. | 1 ч | Комбинированный | Учащиеся должны уметь ухаживать за своей одеждой | Уход за одеждой. | Текущий, сам. работа. | |
51 (2) | Обобщающий урок. Встречаем гостей. Сервировка стола к обеду. Йомгаклау дәресе. Кунак каршылау. Өстәл хәзерләү | 1 ч | Урок - проект | Учащиеся должны уметь оформлять домашние праздники. | Оформление домашних праздников. | Фронтальный | |
Практика работы на компьютере (17ч) | |||||||
52 | Что такое информация. Нәрсә ул мәгълүмат? | 1 ч | Изучение нового материала | Учащиеся должны знать и понимать: -роль трудовой деятельности в жизни человека; -распространенные виды профессий; | Безопасные приёмы труда при работе на компьютере. | Фронтальный | |
53 | Знакомство с компьютером. Компьютер белән танышу | 1ч | Изучение нового материала | Назначение основных устройств компьютера для ввода и вывода, обработки информации. | Фронтальный | ||
54 | 4 четверть - 16 часов. Виды информации. Мәгълүмат төрләре | 1 ч | Изучение нового материала | Фронтальный | |||
55 | Клавиатура и мышь. Клавиатура һәм тычкан | 1ч | Изучение нового материала | Работа с клавиатурой и мышью | Фронтальный | ||
56 | Я и информация. Мин һәм мәгълүмат | 1 ч | Изучение нового материала | Включение и выключение компьютера. Подключение к нему устройств. | Фронтальный, индивидуальный | ||
57 | Как включить и выключить компьютер. Компьютерны ничек кабызырга һәм ничек сүндерергә | 1ч | Изучение нового материала | Включение и выключение компьютера | Фронтальный, индивидуальный | ||
58 | Источники информации. Правила работы за компьютером. Мәгълүмат чыганаклары. Компьютер белән эшләү кагыйдәләре | 1 ч | Изучение нового материала | Ознакомление с источниками информации, работа на компьютере | Фронтальный, индивидуальный | ||
59 | Носители информации.. Мәгълүмат йөртүчеләр | 1 ч | Учащиеся должны уметь: Получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя рисунки, схемы. Эскизы, чертежи на бумажных и электронных носителях; -работать с текстом и изображением, представленными на компьютере. | Виды носителей информации. | Фронтальный, индивидуальный | ||
60 | Рабочее место за компьютером. Компьютер артында эш урыны | 1ч | Изучение нового материала | Работа за компьютером | Фронтальный, индивидуальный | ||
61 | Компьютер и его составляющие. Компьютер һәм аның составы | 1 ч | Изучение нового материала | Назначение основных устройств компьютера для ввода и вывода, обработки информации. | Фронтальный, индивидуальный | ||
62 | Монитор. | 1ч | Изучение нового материала | Работа на компьютере | Фронтальный, индивидуальный | ||
63 | Действия с информацией. Шрифты. Мәгълүматлар белән эш итү. Шрифтлар | 1 ч | Изучение нового материала | Простейшие действия в текстовом редакторе ( набрать, удалить, вставить часть текста, изменить шрифт) | Фронтальный, индивидуальный | ||
64 | Сохранение работы на компьютере. Письмо текста Эшнең компьютерда саклануы. Текст язу. | 1 ч | Изучение нового материала | Учащиеся должны уметь: -находить информацию и сохранять её. -работать с текстом и изображением, представленными на компьютере. | Сохранение работы на компьютере Поиск информации. Поиск файла и его редактирование. | Фронтальный, индивидуальный | |
65 | Поиск информации. Поиск файла и его редактирование. Мәгълүматларны эзләү. Файлларны эзләү һәм редакцияләү | 1 ч | Изучение нового материала | Умение открывать и закрывать файлы | Фронтальный, индивидуальный | ||
66 | Хранение информации. Сохранение файла на носителях. Мәгълүматларны саклау. Файлларны саклау | 1 ч | Изучение нового материала | Хранение информации. Сохранение файла на носителях. | Фронтальный, индивидуальный | ||
67 | Соствление таблицы. Практическая работа.. Таблица төзү. Практик эш | 1 ч | Комбинированный | Практическая работа. Работа с наглядно представленными на экране информационными объектами: текстом, звуком, графикой, таблицей и тд. | Индивидуальный | ||
68 | Обработка данных на компьютере. Практическая работа. Компьютерда бирелгәннәрне эшкәртү. Практик эш. | 1 ч | Комбинированный | Индивидуальный |
Литература
1.Федеральный компонент Государственного стандарта.
2. Примерные программы для начальной школы. Дрофа. Москва.2008 г.
3. Технология 3 класс. Москва. «АСТ - Пресс Школа» 2008 г
4.Поурочные планы по программе . Волгоград «Корифей» 2005 г
5. «150 уроков труда» в 1-4 классах. Москва «Астрель издательство АСТ» 2001 г.
