Я — Учитель

Я – Учитель.

I постулат

XXI век. Век информации. Век свободного доступа к информации. Как никогда в истории нашей цивилизации, простым кажется процесс передачи накопленных знаний следующим поколениям. Информации – море, она бесплатна и доступна, бери – и пользуйся!

Но выясняется вдруг, что избыток информации приводит к обратному: уровень грамотности и эрудированности среди молодого поколения год от года снижается, теряются навыки осознания прочитанного, проявляется неспособность критически обрабатывать информационные потоки. Почему?

Недостаточно жить у моря, надо еще уметь в нем плавать.

II постулат

Знания. Знания формируют этапы развития цивилизации. Знания о строении окружающего мира позволят нам жить в гармонии с Природой. Знание физической и математической моделей Вселенной дадут нам возможность выйти за пределы нашей колыбели – Земли. Знание истории человечества определит наш путь в будущее, избежав ошибок прошлого.

Не зная прошлого, – не имеешь будущего.

Ретроспектива

15 лет назад я, молодой дипломированный политолог, пришла работать в школу учителем истории. Выбрать этот путь профессионального развития мне помогла моя будущая свекровь, Заслуженный учитель РФ . Становление меня как учителя сопровождалось многими открытиями, откровениями, трудностями и радостями, наконец, получением второго высшего образования, уже педагогического.

Достаточно быстро пришло понимание основной роли учителя в современной школе, – Наставник. Ведь недостаточно выдать объем информации своим подопечным, необходимо помочь им в выборе жизненного пути на основе полученных знаний.

Проблематика

Современная средняя ступень образовательного процесса, средняя школа, является одним из основных механизмов формирования гражданской силы нашего государства, совместно с институтом семьи. Роли родителей и учителей-наставников в становлении юных граждан личностями, снабженными первоначальным багажом знаний и умений, патриотично воспитанными и разумно толерантными, невозможно переоценить. И пиком этого процесса становления становится рождение полноценного члена общества, истинного гражданина своей страны, Человека с большой буквы.

Учитель, как и родитель, должен не только дать ребенку лодку и весла для плавания в бескрайнем океане под названием Жизнь, но и научить грести, причем правильно грести, указать ему звезды на небе и разъяснить способы ориентироваться по этим звездам.

Да, это непросто. Это требует больших физических и эмоциональных усилий. Это требует постоянного самосовершенствования. Необходимо быть способным не только работать с группой учеников, но и находить ключик к каждому ребенку, открывая его индивидуальные особенности и способности. Отчасти, это даже жертвенность, так как невозможно быть учителем определенное время суток, ты всегда – Учитель. Не только на уроках, когда ты передаешь знания ученикам, но и во внеурочное время, помогая советом или просто выслушивая проблемы, разрабатывая новые методики и составляя планирование, проверяя тетради и посещая внешкольные мероприятия со своими воспитанниками.

Post scriptum

«Мама, а почему с тобой здороваются незнакомые люди? И врач в поликлинике, и пилот самолета, и механик в автомастерской, – откуда ты их знаешь?», - спрашивают меня сыновья. И я с гордостью им отвечаю: «Это – мои ученики!»

И я действительно горжусь, что приняла непосредственное участие в обучении и воспитании членов нашего социума, граждан России, и в каждом из них есть частичка меня, моей души.

Я – Учитель!