ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ ПО ЛЕКЦИИ 3.
КЛАССИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ МОДЕЛИРОВАНИЯ ОБЪЕКТОВ
Место идеи моделирования в процессе изучения окружающего мира Используется ли моделирование в филологии? В чем это проявляется? Что можно моделировать в различных науках о языке? Приведите собственные примеры Чем различаются исходный объект и его модель? На что направлено моделирование в физике, химии, биологии? Чем фундаментальная модель отличается от прочих? Почему в физике только две фундаментальные классические модели? Какие свойства корпускулы характеризуются такими характеристиками, как масса, импульс и энергия? Почему именно масса, импульс и энергия оказываются наиболее информативными фундаментальными характеристиками корпускулы? В каких случаях для тела используется модель «корпускула»? В чем различие между моделью «свободная корпускула» и «несвободная корпускула»? Когда для тела применима модель «осциллятор»? В каких случаях для тела используется модель «континуум»? Почему характеристики континуума отличаются от характеристик корпускулы? В чем состоит специфика волнового движения? В каком диапазоне длин волн человек воспринимает звук? В каком диапазоне длин волн человек воспринимает свет? Как называются различные диапазоны электромагнитных волн, которые не воспринимаются человеческим глазом? Где они себя проявляют? Чем продольные волны отличаются от поперечных? Могут ли звуковые волны распространяться в пустоте? Почему? А световые? Почему?