Я с детства люблю аромат креозота
Любуюсь дорогой, идущей вперед.
Как музыку, слушаю шум паровоза,
Гудок его мощный за душу берет!
Звенят провода на высоких опорах,
Горит светофор изумрудным огнем.
В пути нас приветствуют алые зори,
А мы за мечтою сквозь бури идем.
От станции к станции мчится наш поезд.
Колеса поют громко песни свои.
Есть ясная цель, не окончена повесть,
А станция наша еще впереди.
Огромны просторы великой державы.
Летят поезда сквозь туманы и мглу.
Колеса крылатые - символ движения
На сердце своем через жизнь пронесу.
1) http://www. rzdtv. ru/2013/02/11/rzhd-passazhirskie-perevozki/
http://www. rzdtv. ru/2013/07/06/den-zheleznodorozhnika/
http://www. rzdtv. ru/2012/12/26/zheleznodorozhnyie-professii-dispetcher/
http://www. rzdtv. ru/2013/09/02/poezdnoy-dispetcher/
http://www. rzdtv. ru/2013/04/30/zhenshhinyi-na-zheleznoy-doroge/
http://www. rzdtv. ru/2013/02/12/moy-put-pavel-velichko/
http://nsportal. ru/shkola/klassnoe-rukovodstvo/library/klassnyy-chas-moya-budushchaya-professiya
http://www. testio. ru/prof/professional-orientation/165-test-288.html
http://ped-kopilka. ru/klasnomu-rukovoditelyu/klasnye-chasy-dlja-starsheklasnikov-i-studentov-koledzha/klasnyi-chas-dlja-uchaschihsja-9-10-11-klasov-klasnyi-chas-dlja-studentov-koledzha-tehnikuma-klasnyi-chas-chto-nami-dviz. html
Классный час
Каждый год в первое воскресенье месяца августа страна отмечает День железнодорожника – праздник, история которого уходит корнями во времена царской России. Он был учрежден в 1896 году и приурочен ко дню рождения императора Николая I – именно Николай I начал строительство железных путей сообщения в России. При нем была построена железная дорога в Царское село, а также соединены между собой Москва и Санкт-Петербург. До самой Октябрьской революции праздник железнодорожников отмечался 25 июня. После большевистской революции все «царские» праздники отменили, в том числе и День железнодорожника, однако уже 28 июля 1936 года советское правительство постановило отмечать этот день 30 июля. Позже дату перенесли – с тех пор железнодорожники отмечают свой День в первое воскресенье августа. Эта же дата отмечается в Кыргызстане и Беларуси. День железнодорожника — профессиональный праздник для всех сотрудников железных дорог, для тех, кто связал свою жизнь с этой профессией и каждый день трудится для того, что миллионы людей имели возможность передвигаться по стране и между странами в поезде с наибольшими удобствами! В 2014 году отмечается 4 августа.
Предлагаю вам просмотреть следующий ролик и ответить себе на вопросы: «Что для меня ж/д?»
http://www. rzdtv. ru/2013/02/11/rzhd-passazhirskie-perevozki/
Человеческий труд и профессиональная деятельность — не одно и то же. Уборка квартиры, сада, работа на приусадебном участке, возня с собственными детьми вполне могут называться трудом, но не профессиональной деятельностью. Давайте выясним, по каким критериям можно судить о деятельности профессиональной. Прежде всего, чтобы ее выполнять, нужно иметь соответствующее образование, квалификацию, навыки и умения. Подтверждается это дипломом о полученном образовании, свидетельствами, сертификатами о прохождении курсов, переобучении, переаттестации и т. д. Кроме того, имея квалификацию и навыки в той или иной сфере, человек при их помощи пытается заработать себе на жизнь, иными словами, продает свою рабочую силу. Профессиональная деятельность носит социальный характер, т. е. выбрав сферу деятельности, человек вливается в коллектив и принимает его этические нормы и правила поведения, ценности и установки.
Конечно, есть сферы деятельности, не требующие каких-то особых знаний, навыков и образования.
Действительно, если человек ставит перед собой цель достичь определенных высот в жизни, получить достойную профессию, он обязательно должен получить профильное образование. Для этого предназначена система профессионального образования.
Почему вы выбрали именно эту сферу? Можете ли вы назвать преимущества данной сферы деятельности?
Мотивы выбора профессии
Профессия в современном мире – это не только «инструмент» для создания материальных благ.
Правильно выбранная профессия – это:
- путь к познанию и самопознанию; возможность реализовать себя, развить свои таланты и способности; основа для уважения и самоуважения человека; радость творчества; основа материального благополучия и возможности иметь многое для собственного развития и удовлетворения.
Для правильного выбора профессии необходимо многое - знание своих возможностей и способностей, умения принимать обдуманные решения.
Ролик. Какие шаги нужно предпринять для того, чтобы овладеть выбранной профессией? Каковы слагаемые успешной профессиональной деятельности? Какова цель профессиональной деятельности: заработок, достижения, заслуги или что-то другое?»
http://www. rzdtv. ru/2012/12/26/zheleznodorozhnyie-professii-dispetcher/
http://www. rzdtv. ru/2013/09/02/poezdnoy-dispetcher/
- общительность владение мимикой и жестами развитая речь (речевые способности) хорошая память аналитическое мышление умение воздействовать на людей, устранять разногласия, организовывать взаимодействие эмоциональная устойчивость, терпение, доброжелательность точное зрительное и слуховое восприятие хорошая координация движений развитое техническое мышление, воображение высокий уровень развития наглядно-образного мышления, пространственных представлений, технической осведомленности и сообразительности умение переключать и концентрировать внимание наблюдательность способность к длительной концентрации внимания на знаковом материале и оперированию числами усидчивость развитый художественный вкус способности предвидеть и оценивать изменчивые природные факторы, менять цели в зависимости от условий выносливость и терпеливость к недостатку комфорта
Известно, что для различных профессий требуются не только определенные знания и навыки, но и вполне конкретные личностные качества. Человеку, выбравшему для себя «не ту» профессию, работа по специальности будет не в радость, и больших успехов в нелюбимом деле он добиться не сможет. Для того, чтобы помочь определиться с выбором профессии, и был создан тест на профориентацию.
ЭКСПРЕСС-ДИАГНОСТИКА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ УЧАЩИХСЯ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ
(Чапмен - Поляков - Кореляков; дается в редакции Центра профориентации и трудоустройства МГОУ)
ИНСТРУКЦИЯ: Ниже приведены восемь пар высказываний. Оцените свое отношение к высказываниям в каждой паре следующим образом: если Вы полностью согласны с высказыванием, расположенным СЛЕВА, то на шкале напротив этой пары отметьте знаком «Х» цифру 10, если с высказыванием, расположенным СПРАВА, то на той же шкале знаком «Х» отметьте цифру 1. Промежуточные варианты ответов отмечаются тем же знаком «Х» от 9 до 6, если Вы СОГЛАСНЫ, но не совсем с высказыванием, расположенным СЛЕВА, и от 5 до 2 – с высказыванием, расположенным СПРАВА.
Опросник
Лучше приступать к работе, зная, что вам есть чему поучиться | 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 | Лучше полагаться на уже имеющиеся у вас знания |
Лучше делать так, как принято в том месте, где вы стали работать, пока не будет уверенности, что ваш способ лучше | 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 | Лучше делать по-своему, пока не скажут делать иначе |
Обычно работу можно выполнить несколькими способами | 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 | Существует только один способ правильно выполнить работу |
В первый месяц поступления на работу обучение может оказаться важнее, чем производительность | 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 | Руководству нет дела до обучения, важна только производительность |
Задавая вопросы, можно эффективно обучаться | 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 | Задавая вопросы, вы раздражаете коллег и выглядите глупо |
Высказывая желание учиться, вы демонстрируете правильное отношение к работе | 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 | Высказывая желание учиться, вы демонстрируете беспомощность |
Признать, что вам нужна помощь, лучше, чем наделать ошибок | 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 | Признать, что вам нужна помощь, означает расписаться в своей несостоятельности |
Вас приняли ( или хотелось бы, чтобы приняли) на работу за то, что вы сможете обучаться, а не за те знания, которые уже есть | 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 | Вас приняли ( или хотелось бы, чтобы вас приняли) на работу для выполнения определенной деятельности |
Обработка и интерпретация результатов
Суммируйте цифры (баллы), отмеченные знаком « Х » по всем шкалам и поделите полученный результат на 8. Ознакомьтесь с интерпретацией полученного результата:
10 – 7,6 балла – Высокий, позитивный уровень психологической готовности к профессиональному обучению. Вы вполне готовы к профессиональному обучению (или продолжению профессионального обучения). Ваш выбор адекватен, соответствует Вашим потребностям и возможностям. В процессе обучения Вы, как и большинство людей, можете столкнуться с какими-то трудностями, но определенная личностная зрелость и целеустремленность будут помогать Вам их преодолевать. Удачи на пути профессионального самоопределения и становления!
7,5 - 3,5 балла – Средний уровень психологической готовности к профессиональному обучению. Важно поразмышлять над тем, связан ли полученный недостаточно высокий результат с Вашими индивидуальными свойствами, особенностями характера, или это является следствием каких-то внешних причин и обстоятельств.
Подумайте, какие черты характера затрудняют ваше профессиональное самоопределение? Какие объективные внешние причины могут мешать Вам стать профессионалом в той специальности, которую Вы выбрали (или выбираете)?
Возможно, Вам не хватает какой-то информации или Вы нуждаетесь в поддержке, чтобы целеустремленно двигаться по пути профессионального становления. От кого бы Вы хотели получить помощь?
3,4 – 1 балла – Низкий, негативный уровень психологической готовности к профессиональному обучению. К сожалению, Вы не вполне готовы к профессиональному обучению (или к продолжению профессионального обучения). Задумайтесь, в чем причина этой неготовности?
Может быть, у Вас недостаточно собственной личной мотивации для такого обучения, и на самом деле в плане профессиональной деятельности Вы хотите чего-то другого? Нужно ли для реализации Ваших намерений поступать в ВУЗ (продолжать обучение в магистратуре, аспирантуре и т. п.)?
Также вероятно, что Вы выбрали неподходящую для себя сферу деятельности. Подумайте об альтернативной специальности – возможно, другая профессия Вас вдохновляет больше? Важно поразмышлять над тем, какие черты характера затрудняют ваше профессиональное самоопределение? Какие объективные внешние причины могут мешать Вам стать профессионалом в той специальности, которую Вы выбрали (или выбираете)?
Возможно, Вам не хватает какой-то информации или Вы нуждаетесь в поддержке, чтобы целеустремленно двигаться по пути профессионального становления.
Сегодня от эффективности каждого сотрудника зависит не только общий результат работы компании, но и качество повседневной жизни миллионов людей, социально-экономическое развитие нашей страны.
Пассажиры говорят дежурному по станции:
- Первый раз за несколько месяцев поезд пришел точно по расписанию!
- Так это же вчерашний поезд!
Опросник
Лучше приступать к работе, зная, что вам есть чему поучиться | 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 | Лучше полагаться на уже имеющиеся у вас знания |
Лучше делать так, как принято в том месте, где вы стали работать, пока не будет уверенности, что ваш способ лучше | 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 | Лучше делать по-своему, пока не скажут делать иначе |
Обычно работу можно выполнить несколькими способами | 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 | Существует только один способ правильно выполнить работу |
В первый месяц поступления на работу обучение может оказаться важнее, чем производительность | 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 | Руководству нет дела до обучения, важна только производительность |
Задавая вопросы, можно эффективно обучаться | 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 | Задавая вопросы, вы раздражаете коллег и выглядите глупо |
Высказывая желание учиться, вы демонстрируете правильное отношение к работе | 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 | Высказывая желание учиться, вы демонстрируете беспомощность |
Признать, что вам нужна помощь, лучше, чем наделать ошибок | 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 | Признать, что вам нужна помощь, означает расписаться в своей несостоятельности |
Вас приняли ( или хотелось бы, чтобы приняли) на работу за то, что вы сможете обучаться, а не за те знания, которые уже есть | 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 | Вас приняли ( или хотелось бы, чтобы вас приняли) на работу для выполнения определенной деятельности |
Основные виды деятельности техника:
1. Производственно-технологическая:
- управление и контроль поездной и маневровой работы на линейных подразделениях железнодорожного транспорта;
- обеспечение выполнения графика движения поездов, безопасности движения, сохранности грузов и подвижного состава;
- принятие оптимальных решений по управлению движением в нестандартных ситуациях;
- разработка документации, регламентирующей работу железнодорожных станций;
- обработка поездной информации и перевозочных документов;
- ведение учетно-отчетной документации;
- анализ эксплуатационных показателей работы подразделений железнодорожного транспорта;
- подготовка договоров по организации перевозок и перевозочного процесса.
2. Организационно-управленческая:
- оперативное управление работой коллектива исполнителей на станциях, диспетчерских участках, станционных, информационных центров;
- обеспечение взаимодействия структурных подразделений;
- планирование и организация оперативной работы подразделений;
- организация выполнения заданий по переработке вагоно - и пассажиропотоков;
- обеспечение эффективного использования технических средств, передовых технологий в перевозочном процессе; обеспечение техники безопасности.
При обучении по данной специальности обучающиеся имеют возможность освоить рабочие профессии:
- оператор по обработке перевозочных документов;
- оператор поста централизации;
- сигналист;
- составитель поездов;
- приемосдатчик груза и багажа;
- оператор сортировочной горки;
- оператор при дежурном по станции;
- экспедитор;
- оператор диспетчерской (производственно-диспетчерской) службы.
