Сценарий литературной гостиной «О любви вслух» (2018-2019)
Цель: привлечь учащихся к чтению произведений классической литературы, приобщить к прекрасному через знакомство с поэзией, музыкой, танцами, повысить мотивацию самосовершенствования как в эстетическом, так и интеллектуальном плане.
Аудитория: 8-11класс.
Место проведения: актовый зал.
Комментарий: мальчик с девочкой, встретившиеся в парке, на уроке литературы слушают стихи о любви в исполнении своих одноклассников, а чтение стихотворения мальчиком звучит как признание в любви. В ходе мероприятия прозвучат песни, будут танцы, чтение стихов сопровождается презентацией, на которой портрет поэта, писателя, краткая информация о нем.
План
1. Пролог. Сцена « в парке»: мальчик и девочка
2. Песня «Оттепель»+танец
3.Сцена вторая «в классе»
4.ождественского «Все начинается с любви»
5.Анна Ахматова «Любовь»
6. В. Маяковский «Письмо товарищу Кострову из Парижа о сущности любви» (отрывок)
7. Борис Пастернак «Зимняя ночь»
8. «Чернобыльский дневник» (отрывок)
9.Ю. Друнина «Помоги, пожалуйста, влюбиться».
10.Романс на стихи Беллы Ахмадулиной «Прощание» +танец
11. Эдуард Асадов «Я в глазах твоих утону…»
- ПРОЛОГ
Ведущий: Когда любовь охватит нас
Своими крепкими когтями,
Когда за взглядом гордых глаз
Следим мы робкими глазами,
Когда не в силах превозмочь
Мы сердца мук и, как на страже,
Повсюду нас и день и ночь
Гнетет все мысль одна и та же…
(Алексей Апухтин-автор)
(В это время по сцене идут мальчик и девочка, она читает книжку, он дергает ее за косички, они проходят, звучит музыка, на сцену выходит ученица-исполнительница песни из кинофильма «Оттепель»:«Я думала это весна…», поет, 3 девочки исполняют специально поставленный танец с пиджаками).
- СЦЕНА ПЕРВАЯ
(*Звучит звонок на урок, под мелодию выходят главные герои, садятся за центральную
парту.*)
Ведущий) Ей было двенадцать, тринадцать - ему.
Им бы дружить всегда.
Но люди понять не могли: почему
Такая у них вражда?!
Ей было пятнадцать, шестнадцать - ему,
Но он не менялся никак.
И все уже знали давно, почему
Он ей не сосед, а враг.
(*Звонок. На сцене появляются одноклассники главных героев. Садятся за парты. В класс входит учитель*.По ходу этого урока ученики ДОЛЖНЫ проявлять эмоции, вставляя свои комментарии одобрения по поводу услышанных стихотворений).
- СЦЕНА ВТОРАЯ
Учитель: Садитесь, дети. Сегодня мы будем говорить о любви, вернее, представим произведения, посвященные этому чувству. Скажите мне, пожалуйста, что такое любовь?
(Каждый ученик высказывает свое мнение)
А теперь познакомимся с мнением поэтов, послушаем стихи о любви, созданные в разное время.
Ученик 1: Мне очень близка лирика Роберта Рождественского, который был известным советским поэтом, на ранних этапах своего творчества с помощью громких манифестов хотел войти в литературные круги того времени. Отличительной чертой стихов Роберта Рождественского было использование в своей поэзии постоянно актуальных тем и вопросов, постоянное обращение к темам современности. Это все создавало атмосферу доверия у читателей, он быстро завоевал их любовь к своим стихотворениям. И его стихотворение «Все начинается с любви» я бы хотел(а) прочесть.
Все начинается с любви...
Твердят:
"Вначале
было
слово..."
А я провозглашаю снова:
Все начинаетсяс любви!..
Все начинается с любви:
и озаренье,
и работа,
глаза цветов,
глаза ребенка --
все начинается с любви.
Все начинается с любви,
С любви!
Я это точно знаю.
Все,
даже ненависть --
родная
и вечная
сестра любви.
Все начинается с любви:
мечта и страх,
вино и порох.
Трагедия,
тоска
и подвиг --
все начинается с любви...
Весна шепнет тебе:
"Живи..."
И ты от шепота качнешься.
И выпрямишься.
И начнешься.
Все начинается с любви!
Ученик 2: А я вам прочту стихотворение поэтессы серебряного века Анны Ахматовой. Ее история жизни была очень тяжелой для такой гордой и одновременно хрупкой женщины. Она была свидетельницей двух революций и двух мировых войн. Её душу опалили репрессии и смерти самых близких людей. Но, несмотря на это, в ее творчестве незримой нитью танется любовь, и я бы желала, чтобы вы ее прочувствовали. Я прочту вам ее произведение «ЛЮБОВЬ»,которое раскрывает всю многогранность этого чувства.
То змейкой, свернувшись клубком,
У самого сердца колдует,
То целые дни голубком
На белом окошке воркует,
То в инее ярком блеснет,
Почудится в дреме левкоя...
Но верно и тайно ведет
От радости и от покоя.
Умеет так сладко рыдать
В молитве тоскующей скрипки,
И страшно ее угадать
В еще незнакомой улыбке.
Ученик 3: Владимир Маяковский. Это один из крупнейших русских поэтов-футуристов 20 века. По силе таланта и размаху литературной деятельности Маяковский принадлежит к числу титанических фигур русского искусства. Свои стихи Маяковский начал писать, когда находился в одиночной камере Бутырской тюрьмы. Его поэзия — художественная летопись нашей страны в эпоху Великой Октябрьской революции и построения социализма. Мне нравится стихотворение «Письмо товарищу Кострову из Парижа о сущности любви», написанное в 1928г. Оно объясняет и самого поэта : искреннего, прямолинейного, по-своему говорящего о чувстве любви. Я прочту отрывок.
Любовь не в том, чтоб кипеть крутей,
не в том,
что жгут угольями,
а в том,
что встаёт за горами грудей
над
волосами-джунглями.
Любить -
это значит:
в глубь двора
вбежать
и до ночи грачьей,
блестя топором,
рубить дрова,
силой
своей
играючи.
Любить -
это с простынь,
рваных,
срываться,
ревнуя к Копернику,
его,
a не мужа Марьи Иванны,
считая своим
соперником.
Нам любовь
не рай да кущи,
нам любовь гудит про то,
что опять в работу пущен сердца выстывший мотор.
Ученик 4: А мне по душе творчество Бориса Пастернака. Он является одним из самых известных поэтов ХХ века. За свое творчество был награжден Нобелевской премией, что не было тепло принято в Советском Союзе. Я прочту стихотворение «Зимняя ночь», написанное в двадцатом веке и посвященное Ольге Ивинской, которую так любил Пастернак. Поэт в своем произведении обращает особое внимание на взаимодействие природы с любовью. Думаю, нам всем надо научиться этому умению.
Мело, мело по всей земле
Во все пределы.
Свеча горела на столе,
Свеча горела.
Как летом роем мошкара
Летит на пламя,
Слетались хлопья со двора
К оконной раме.
Метель лепила на стекле
Кружки и стрелы.
Свеча горела на столе,
Свеча горела.
На озарённый потолок
Ложились тени,
Скрещенья рук, скрещенья ног,
Судьбы скрещенья.
И падали два башмачка
Со стуком на пол,
И воск слезами с ночника
На платье капал.
И всё терялось в снежной мгле,
Седой и белой.
Свеча горела на столе,
Свеча горела.
На свечку дуло из угла,
И жар соблазна
Вздымал, как ангел, два крыла
Крестообразно.
Мело весь месяц в феврале,
И то и дело
Свеча горела на столе,
Свеча горела.
Ученик 5: Все вы прочитали прекрасные стихотворения о любви, но я бы вам хотела прочесть отрывок из «Чернобыльского дневника» Светланы Александровны Алексиевич, белорусской писательницы, ставшей Нобелевским лауреатом в 2015 году. Ее творчество есть документальное свидетельство наших далёких и близких бед, и только любовь помогает человеку жить. Это монолог жены старшего пожарного Василия Игнатенко, который невозможно читать без слез.
Мы недавно поженились. Ещё ходили по улице и держались за руки, даже если в магазин шли. Всегда вдвоём. Я говорила ему: «Я тебя очень люблю». Я ещё не знала, как я его любила… Мы жили в общежитии пожарной части, где он служил. И тут среди ночи какой-то шум – на Чернобыльской АЭС пожар. Уехали они без брезентовых костюмов: как были в одних рубашках, так и уехали. Их не предупредили. Вызвали на обыкновенный пожар…А теперь – клиника острой лучевой болезни... После операции по пересадке костного мозга мой Вася лежал уже не в больничной палате, а в специальной барокамере, за прозрачной плёнкой, куда заходить не разрешалось, поскольку уровень радиации был очень высокий.. Ему стало так плохо, что я уже не могла отойти ни на минуту. Звал меня постоянно. Звал и звал… Другие барокамеры, где лежали Васины сослуживцы, тоже получившие большую дозу облучения, обслуживали солдаты, потому что штатные санитары отказывались, требуя защитной одежды. А я своему Васе всё хотела делать сама…
Потом кожа начала трескаться на его руках, ногах, всё тело покрылось волдырями. Когда он ворочал головой, на подушке оставались клочья волос. А всё такое родное. Любимое… Я пыталась шутить: «Даже удобно: не надо носить расчёску». Если бы я могла выдержать физически, то я все двадцать четыре часа не ушла бы от него и сидела рядышком. Потому что, верите ли, мне каждую минутку, которую я пропустила, было жалко… И я готова была сделать всё, чтобы он только не думал о смерти… И о том не думал, что болезнь его ужасная и я его боюсь. Помню обрывок какого-то разговора:
− Вы должны не забывать: перед вами уже не муж, не любимый человек, а радиоактивный объект с высокой плотностью заражения. Вы же не самоубийца. Возьмите себя в руки.
А я как умалишённая:− Я его люблю! Я его люблю!
Он спал, а я шептала: «Я тебя люблю!» Шла по больничному двору: «Я тебя люблю!» Несла судно: «Я тебя люблю!» О том, что ночую у него в барокамере, никто из врачей не знал. Не догадывался. Пускали меня медсёстры. Первое время тоже уговаривали:
− Ты – молодая. Что ты надумала? Сгорите вместе.
А я, как собачка, бегала за ними, стояла часами под дверью, просила-умоляла.
И тогда они:
− Чёрт с тобой! Ты – ненормальная-!
А мне было всё равно: я его любила и ничего не боялась. Утром, перед восьмью часами, когда начинался врачебный обход, показывали мне через плёнку: «Беги!» На час сбегаю в гостиницу. А с девяти утра до девяти вечера у меня пропуск. Ноги мои посинели до колен, распухли, настолько я уставала. Но моя душа была крепче тела… Моя любовь…
Понимаю: о смерти люди не хотят слушать. О страшном…Но я вам рассказала о любви…Как я любила... И люблю…А когда есть такая любовь, нет страха, нет усталости, нет сомнений, нет препятствий.
Учитель: Да, невероятно грустная история, но поражающая силой любви героини.
Ученик 6: После таких слов хочется вспомнить стихи поэтов –фронтовиков, в частности Юлии Друниной. Она начала писать стихи еще в 11-летнем возрасте, а печататься - с 1940 года. В 16 лет поэтесса ушла на войну, что оказало огромное влияние на всю ее дальнейшую жизнь и творчество. Юлия Друнина прошла все испытания войны, получила медаль, но все равно осталась крайне романтичной личностью и написала такие замечательные произвдения о любви, одно из которых «Помоги, пожалуйста, влюбиться».
Помоги, пожалуйста, влюбиться,
Друг мой милый, заново в тебя,
Так, чтоб в тучах грянули зарницы,
Чтоб фанфары вспыхнули, трубя.
Чтобы юность снова повторилась –
Где ее крылатые шаги?
Я люблю тебя, но сделай милость:
Заново влюбиться помоги!
Невозможно, говорят, не верю!
Да и ты, пожалуйста, не верь!
Может быть, влюбленности потеря –
Самая большая из потерь…
Ученик 7: Знали ли вы, что для музыкального оформления фильма «Жестокий романс», композитором Андреем Петровым было создано более десяти произведений, в число которых входит романс «А напоследок я скажу». Текст этого романса состоит из нескольких строф стихотворения Беллы Ахмадулиной «Прощание», написанного поэтессой в 1960 году. Душевное переживание женщины, потерявшей любовь и находящейся на грани нервного срыва, раскрывают эти строки. Поэзия для Ахмадулиной являлась откровением, в котором проявлялось столкновение нового и старого в жизни и творчестве. Даже самые незначительные детали и образы могли зажечь в поэзии Беллы Ахмадулиной дерзкую фантазию, которая рождала на свет новые образы и сюжеты.
(Звучит живое исполнение романса, в это время на сцене 3 ученицы исполняют танец, специально поставленный для этого романса)
А напоследок я скажу:
Прощай, любить не обязуйся.
С ума схожу.
Иль восхожу к высокой степени безумства.
Как ты любил? Ты пригубил погибели.
Не в этом дело.
Как ты любил? Ты погубил.
Но погубил так неумело.
А напоследок я скажу…
Работу малую висок еще вершит.
Но пали руки,
И стайкою, наискосок,
Уходят запахи и звуки.
А напоследок я скажу:
Прощай, любить не обязуйся.
С ума схожу. Иль восхожу
К высокой степени безумства.
Так напоследок я скажу…
Учитель: Да, любовь бывает разная, но, как сказал поэт Иван Бунин, « всякая любовь – великое счастье, даже если она не разделена». Все прочитали стихи, однако промолчал Артем, неужели ты не нашел того стихотворения, которое затронуло бы тебя?
Ученик 8 (Артем ): Почему? У меня есть любимый поэт Эдуард Асадов, и есть любимое стихотворение «Я в глазах твоих утону…»
Я в глазах твоих утону - Можно?
Ведь в глазах твоих утонуть - счастье!
Подойду и скажу - Здравствуй!
Я люблю тебя очень - Сложно?
Нет не сложно это, а трудно.
Очень трудно любить - Веришь?
Подойду я к обрыву крутому
Падать буду - Поймать успеешь?
Ну, а если уеду - Напишешь?
Только мне без тебя трудно!
Я хочу быть с тобою - Слышишь?
Ни минуту, ни месяц, а долго
Очень долго, всю жизнь - Понимаешь?
Значит вместе всегда - Хочешь?
Я ответа боюсь - Знаешь?
Ты ответь мне, но только глазами.
Ты ответь мне глазами - Любишь?
Если да, то тебе обещаю,
Что ты самым счастливым будешь.
Если нет, то тебя умоляю
Не кори своим взглядом, не надо,
Не тяни за собою в омут,
Но меня ты чуть-чуть помни...
Я любить тебя буду - Можно?
Даже если нельзя... Буду!
И всегда я приду на помощь,
Если будет тебе трудно!
(Артем подходит к девочке, вместе выходят на середину сцены, и он читает отрывок из стихотворения Р. Рождественского «Три слова, будто три огня…»
- ФИНАЛ
Три слова, будто три огня,
Придут к тебе средь бела дня.
Придут к тебе порой ночной,
Огромные, как шар земной.
Как будто парус – кораблю
(мальчик)Три слова: (девочка)«Я тебя люблю».
(На сцене все выступающие, кланяются и уходят»).
