Тема: Охрана леса и хвойных лесов. | Дата: Урок 41 | |
Ожидаемые результаты ученик… | Хорошо понимает и умеет аргументировано объяснить отличия голосеменных от других групп растений. без труда находит необходимую информацию, выделяя главное. Анализирует изученный материал и формулирует выводы. Применяет полученные знания для решения поставленных проблемных вопросов. Информацию находит, пользуясь предложенным алгоритмом. Участвует в обсуждении результатов работы и формулировании выводов. | |
Цели урока |
| |
Тип урока | совершенствование знаний | |
Вид урока | Традиционный с элементами исследования | |
Методы | Икт, словесный, иллюстрационный, частично поисковый, практический | |
Форма работы | Индивидуальная парная групповая | |
Оборудование | ИКТ, картины художников, карточки с заданиями, флипчарт, критерии и оценочные листы. | |
Межпредметная связь | Связь с географией, литературой | |
время | Этап/ деятельность | ресурсы |
1мин Орг момент. 3мин | Приветствие. Настрой на урок | |
3 минуты Проверка д. з 3 минуты | Максимова Валерия зачитывает сообщение про хвойный лес (опережающее задание) Составление кластера «хвойные» Значение в природе: • Синтезируют органическое вещество; • поглощают углекислый газ; • выделяют в атмосферу кислород; • выполняют климатообразующую; • водоохранную; • противоэрозионную функции; • являются источником питания; • местом обитания для животных Значение в жизни человека: 1. Сырье для производства бумаги; 2. Материал для изготовления скрипок, строительный материал; 3. Источник витамина С, сырье для изготовления лекарств; 4. Украшение скверов, бульваров в городах; 5. Изготовление мебели; 6. Место расположения санаториев 7. Продукты питания | Кластер флипчарт |
Вызов 5 минут | На доске изображены картины с лесом. Дети высказывают свои ассоциации по данным изображениям пожары, вырубка, загрязнение, исребление животных) Что их объединяет? Подводим к теме урока. Открываем тетради, записываем тему урока Охрана леса и хвойных лесов. Поставка цлей урока | Картины с лесом |
2минут 5 минут 3 минуты 10 минут | Пояснение учителя Вообще леса это редкость для Казахстана потому-что в основном здесь степи и равнины. Поэтому лес очень ценят в Казахстане. Больших лесов на территории Казахстана очень мало. Для северного Тянь-Шаня характерны хвойные леса, там произрастает знаменитая тянь-шанская ель, в лесу вы сможете встретить марала, ястребиную сову, кедровку, тетерев, трехпалого дятла и многих других представителей фауны. Западный Тянь-Шань отличается от северного — ландшафтом, соответственно вместо ельников здесь в основном произростают арчовые леса, а большая часть склонов безлесна и Тянь-Шаня и Алтая. А вы знаете, что лес имеет и эстетическую ценность, вдохновляет на творчество. Репродукции : картины Посмотрите, сколько пользы приносит лес. А всегда ли человек справедлив по отношению к лесу? (Нет) – Какой вред может нанести человек лесу? (Пожар, мусор, разоряют гнезда, муравейники и т. д.) – К чему может привести такое отношение человека к лесу? (К исчезновению растений) – И человек задумался, а что останется потомкам? И создал книгу. Скажите, как она называется? (Красная книга) -В нашей стране принят «Закон об охране и использовании природных богатств», который записан в Конституции РК. Охота на многих животных запрещена, а на многих ограничена, создаются заповедники, где вся природа неприкосновенна. Долг каждого гражданина беречь и охранять природу. А сейчас давайте создадим небольшие группы и предложим наши правила поведения в лесу и мероприятия по его защите Работа в группах Деление елки, сосны, можжевельник. Каждая группа презентует свой проект по защите леса. 1 группа: защита в виде сказки 2 группа: защита в виде сценки 3 группа: защита со стихами | Картины шишкина Ватманы, фломастеры. |
9 минут | Защита проектов. Регламент 3 минуты Оценка по критериям и самооценка | |
Физминутка 2 минуты | Танцуем сидя. | музыка |
Зарепление 6 минут | Фишбоун | флипчарт |
3 мин Рефлексия | Дети зачитывают стихи Прижмись к сосне и обними руками. (Фрагмент стихотворения «В хвойном лесу» Л. Коломна) Будь здоров, зеленый лес! Стой в торжественном наряде. Парты, книги и тетради, Ты нам дал, зеленый лес. Чтоб не застили небес Тучи копоти и пыли. Чтоб прозрачны реки были, Будь здоров, зеленый лес! Чтобы в мире не исчез Зверь лесной и птица тоже, Процветай наш друг хороший Будь здоров, зеленый лес! 2 звезды одно пожелание | |
1мин Дом. задание | рассказать дома об услышанном и увиденном на уроке «3» § 40, Знать основные термины, отвечать устно на вопросы в конце параграфа. «4» Составьте коллаж на тему «Значение хвойных» «5» Нарисуйте листовку, призывающую к сохранению леса |
Сообщение
Максимова Валерия
Хвойный лес – один из интереснейших объектов живой природы нашей планеты. На его изучение потрачено немало усилий и не зря – ведь лес для человека всегда являлся источником несметных богатств.
Произрастают хвойные леса, в основном, в районах с холодным климатом. Если представить их расположение на глобусе, то мы увидим широкий пояс, охватывающий северную часть России, Скандинавии, Канады и Америки. При этом реликтовых лесов осталось мало, их постепенно вытесняют искусственно высаженные.
Основные деревья хвойного леса – это кедр, сосна, пихта, лиственница. Требования к влажности и плодородию почв у этих пород разные, поэтому и разделяют леса на два типа – темнохвойные (ель, пихта, кедр) и светлохвойные (сосна, лиственница) . В России часто встречается смешение этих двух типов.
Следует помнить, что в северных хвойных лесах настоящего кедра (род Cedrus) нет. Под английским словом “cedar” могут подразумеваться можжевельник, сибирская кедровая сосна (чаще всего называемая так) , туя и кипарис.
Стихи про лес
Забывчивый охотник на привале
Не разметал, не растоптал костра,
Он в лес ушёл, а ветки догорали
И нехотя чадили до утра.
А утром ветер разогнал туманы,
И ожил потухающий костёр,
И, сыпля искры, посреди поляны
Багровые лохмотья распростёр.
Он всю траву с цветами вместе выжег,
Кусты спалил, в зелёный лес вошёл,
Как вспугнутая стая белок рыжих,
Он заметался со ствола на ствол.
И лес гудел т огненной метели,
С морозным треском падали стволы,
И, как снежинки, искры с них летели
Над серыми сугробами золы. В. Шефнер
