ГЕОГРАФИЯ

Прочитать §26-27, выполнить письменно в тетрадь задания на стр.111 №3,4,5.

Записать в тетрадь

Состав атмосферы

Атмосферный воздух - всегда вокруг нас: заполняет все трещины, щели. содержиться в почве, растворен в воде. Но мы не замечаем его: он бесцветен, не имеет вкуса, запаха. Но без него мы не можем жить.

Длительное время считали, что воздух - это однородное вещество. Лишь во

второй половине XVЙЙЙ в. французский химик А. Левуазьеустановаил. Что воздух - это смесь газов

  78%  21%  0,03%  0,07%  водяной пар

пыль

копоть

дым

Строение атмосферы

С высотой изменяется состав, давление, влажность воздуха. Благодаря этому атмосфера имеет слоистое строение.

1)Тропосфера содержит  80% всего атмосферного воздуха, 90% водяного пара. Именно в ней содержатьсяоблака и выпадают осадки. Верхняяграницатропосферы -  18 км на экваторе и 8 км на полюсах.

2) Стратосфера содержитминимум водяного пара. Воздух холодній и разряжен. Верхняяграница - 50- 55 км.

3) Верхниислои атмосферы температура понижается от 0 до 90◦

мезосфера  80-85 км  ионосфера 

термосфепа  800 км

экзосфера

Значение атмосферы:

1. Источник воздуха;

Поверхность Земли не нагревается днём солнечными лучами и не остывает ночью очень сильно; Предохраняет Землю от метеоритов.

ПРОЧИТАТЬ

Влияние человека на воздух атмосферы.

Парниковый эффект

В последнее время ученые-метеорологи бьют в набат: похоже на то, что атмосфера Земли разогревается значительно быстрее, чем когда-либо в прошлом. Это предопределено деятельностью человека, который, во-первых, подогревает атмосферу путем сжигания большого количества угля, нефти, газа, а также работы атомных электростанций. Во-вторых, и это главнее всего, сжигание органического топлива, а также уничтожение лесов приводит к накоплению в атмосфере количества углекислого газа. За последние 120 лет содержание этого газа в воздухе увеличилось на 17%. В земной атмосфере углекислый газ действует как стекло в теплице или парнике: он свободно пропускает к поверхности Земли солнечные лучи, но удерживает тепло разогретой Солнцем поверхности Земли. Это вызывает разогревание атмосферы, известное под названием парникового эффекта. По подсчетам ученых, в ближайшие десятилетия среднегодовая температура на Земле за счет парникового эффекта может увеличиться на 1,5-2 °С. Если человечество не снизит темпы загрязнения атмосферы и глобальная температура будет в дальнейшем расти, как это имеет место в течение последних 20 лет, то очень быстро климат станет теплее, чем когда-либо на Земле за последний миллион лет. Это вызовет активное ускорение глобального экологического кризиса.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

В чем же опасность парникового эффекта? Парниковый эффект изменит такие критически важные величины, как количество осадков, слой туч, океанические течения, размеры полярных ледяных шапок. Внутренние районы континентов станут суше, а побережье более влажными, зимы — более короткими и более теплыми, а лето, — более длительным и более жарким.

Глобальное потепление вызовет таяние ледников Гренландии, Антарктиды.

Арктики и гор, уровень Мирового океана повысится на 6-10 м, при этом будет затоплено около 20% площади суши, где проживают сотни миллионов людей, расположены города, фермы, сады и поля.

  Кислотные дожди

Окиси серы и азота, что выбрасываются в атмосферу в результате работы тепловых электростанций и автомобильных двигателей, сообщаются с атмосферной влагой и образуют мелкие капельки серной и азотной кислот, которые переносятся ветрами в виде кислотного тумана и выпадают на землю кислотными дождями. Эти дожди крайне вредно действуют на окружающую среду:

•  снижается урожайность большинства сельскохозяйственных культур в результате повреждения листьев кислотами;

•  вымываются из почвы кальций, калий и магний, который вызывает деградацию фауны и флоры;

•  погибают леса (особенно чувствительные к кислотным дождям кедр, бук);

•  отравляется вода озер и прудов, где погибает рыба, исчезают насекомые;

•  исчезают водоплавающие птицы и животные, которые питаются насекомыми;

•  погибают леса в горных районах (таких, как Карпаты), что вызывает горные сдвиги и селевые потоки;

• ускоряется разрушение памятников архитектуры и жилых домов, особенно тех, которые украшены мрамором и известняком;

• увеличивается количество заболеваний людей (раздражение глаз, болезни дыхательных путей и тому подобное

Табачный дым

Есть еще один вид загрязнения воздуха, что в сотни тысяч раз превышает загрязнение  любого металлургического или химического комбината, однако люди сознательно вдыхают такой воздух. Речь идет о курении. Человек, который жжет сигарету, вдыхает воздух, загрязнение которого в 384 тысячи

(!) раз превышает все предельно допустимые нормы.

Ученые говорят, что вдыхать табачный дым в четыре разы вреднее, чем газы непосредственно из выхлопной трубы автомобиля. В табачном дыме, кроме легкого наркотика — никотина, содержится целый «букет» (около 200) особенно ядовитых веществ, таких, как угарный газ,  вещества, которые влекут рак легких и много других.

Выполнить в тетради

Задачи по теме «Атмосфера»

Атмосфера?

Тропосфера?

Стратосфера?

Изотерма?

Термометр?

Амплитуда температур?

ВЫУЧИТЬ ОПРЕДЕЛЕНИЯ

2.Определите!

Показатели температуры за сутки

Ср. температура?

Суточная амплитуда?

1.  -50С

-30С

+40С

+60С

2.  -150С

-130С

-70С

-100С

3.  +190С

+220С

+240С

+180С

2.Определите! Среднюю температуру за год, годовую амплитуду.

Я

Ф

М

А

М

И

И

А

С

О

Н

Д

180С

-200С

-40С

+70С

+150С

+200С

+260С

+200С

+110С

+60С

-30С

-100С

3. Определите температуру воздуха на вершине горы (6 тыс. м), если известно, что у подножья температура составляла  +200С?

Определите температуру воздуха за бортом самолёта, на высоте 8тыс. м, если у поверхности земли +240С?

Биология

§§20, 21- письменные ответы на вопросы и задания с. 117 – таблица

Математика

Повторить правило на стр. 198. Решать № 000, 767, 769, 771

Изучить самостоятельно тему на стр. 202-204. Выучить наизусть все правила!

Решать № 000-782, 784, 785, 786, 787, 788.

Английский  язык

– стр.59 , упр.5 – 8 устно

  Стр.61, упр.1-3  устно

- Учить неправильные глаголы на диктант по swim включительно.

В конце учебника стр. 4 читать и переводить текст, выполнить упражнение в рамочке

Русский язык.

1. Выучить разряды местоимений.

2. Подготовить черновик сочинения по картине "Виртуоз" (упр. 450).

3. Упр. 455.

4. Орфографический практикум на стр. 66, 84.

Литература.

1. Стр 87-188, прочитать, ответить на вопросы.

2. Одно стихотворение выучить наизусть (на выбор) на стр. 158-166.

Домашнее задание по естествознанию

6а, 6б,

6в

Стр. 128 в учебнике изучить; стр. 56-58 в тетради с печатной основой выполнить письменно

Стр. 129-131 в учебнике изучить; на стр. 132 ответить на вопросы письменно в рабочей тетради;

стр. 59 в тетради с печатной основой выполнить письменно

А) Стр.133 в учебнике изучить;

стр. 60 в тетради с печатной основой выполнить письменно.

Б) Стр.134 в учебнике изучить;

стр. 61-63 в тетради с печатной основой выполнить письменно.

В рабочих тетрадях выполнить

контрольную работу № 3  по теме«Химические явления»

Вариант 1

Из приведенных явлений выберите те, которые относятся к химическим. Объясните, по каким признакам можно отнести данное явление к химическому:

а)        испарение воды;

б)        горение угля;

в)        размельчение мела;

г)        прокисание молока;

д)        засахаривание варенья.

Из перечисленных веществ выберите те, кото­рые относятся к оксидам. Что вы знаете о примене­нии хотя бы одного из выписанных вами оксидов: NaCl, С02, H2S04, КОН, О2, CaO, Na2C03, НС1, Si02, HNO3? Какие вещества можно получить из нефти? В трех пробирках под номерами 1,2,3 находят­ся: а) раствор кислоты; б) раствор основания; в) во­да. Используя индикаторы, определите, где нахо­дится раствор кислоты. Определите по периодической таблице химиче­ских элементов для серы (S), натрия (Na)

S

Номер элемента        

Номер периода        

Номер группы        

Заряд ядра атома        

Число протонов в ядре        

Число электронов в атоме        

Na

Номер элемента        

Номер периода        

Номер группы        

Заряд ядра атома        

Число протонов в ядре        

Число электронов в атоме

Вариант 2

Из приведенных явлений выберите те, которые относятся к химическим. Объясните, по каким при­знакам можно отнести данное явление к химическо­му:

а)        ржавление железа;

б)        таяние льда;

в)        свечение лампочки;

г)        образование зеленого налета на медных изде­лиях;

д)        притяжение железа к магниту.

Из перечисленных веществ выберите те, кото­рые относятся к кислотам. Что вы знаете о примене­нии хотя бы одной из выписанных вами кислот: NaCl, С02, H2S04, КОН, 02, CaO, Na2C03, НС1, Si02, HNO3? Какое применение находит природный газ? В трех пробирках под номерами 1,2,3 находят­ся: а) раствор кислоты; б) раствор основания; в) во­да. Используя индикаторы, определите, где нахо­дится раствор основания. Определите по периодической таблице химиче­ских элементов для кальция (Са), азота (N):

Са

Номер элемента        

Номер периода        .        

Номер группы        

Заряд ядра атома        

Число протонов в ядре        

Число электронов в атоме        

N

Номер элемента        ..        

Номер периода        

Номер группы        

Заряд ядра атома        

Число протонов в ядре        

Число электронов в атоме

История

1.Прочтите отрывок из летописи и укажите, о ком идёт речь в приведённом отрывке.

«Сказал (он) матери своей и боярам своим: "Не любо мне сидеть в Киеве, хочу жить в Переяславце на Дунае — ибо там середина земли моей, туда стекаются все блага: из Греческой земли — золото, паволоки, вина, различные аллоды, из Чехии и из Венгрии серебро и кони, из Руси же меха и воск, мёд и рабы"».

2.Прочтите отрывок из книги современного историка и определите, о каком историческом персонаже идёт речь:

«Но отсвет её дел, отсвет её имени доходят до нас даже сквозь эту тысячелетнюю мглу. Её свершения во многом определили и наш сегодняшний день, и всё содержание нашей истории, которая – в том виде, в котором она дана нам, — была бы невозможна без её усилий по созданию Киевской державы, без осознанного ею выбора веры, без её путешествия в Царьград…».

3.Прочтите отрывок из «Повести временных лет» и укажите имя князя, с которым связаны описанные события.

«В лето 971. ...И собрали греки против [князя] 100 тысяч (воинов) и не дали дани. И пошел князь на греков, а те вышли против Руси. Увидев это, Русь убоялась большого множества воинов. И сказал князь: "Уже вам некуда деться, волей или неволей должны мы стать против, да не посрамим землю Русскую, но ляжем костьми здесь, мёртвые ведь позора не знают, если же побежим, то примем позор"».

4.Прочтите отрывок из сочинения историка и назовите князя, о котором идёт речь.

«Ещё при жизни матери, оставив на попечении Ольги Киевское княжество, [князь] совершил первые свои блестящие походы. Он пошёл на Оку и подчинил вятичей, которые тогда платили дань хазарам; затем обратился на хазар и разгромил Хазарское царство, взяв главные города хазар... Наконец, [князь] проник на Волгу, разорил землю камских болгар и взял их город Болгар. Словом, [он] победил и разорил всех восточных соседей Руси, входивших в систему Хазарской державы. Главной силой в Причерноморье становилась теперь Русь».

5.Прочтите отрывок из «Повести временных лет» и назовите киевского князя, о котором идёт речь.

«Древляне же, услышав, что идёт [князь] снова, держали совет с князем своим Малом: "Если повадится волк к овцам, то вынесет всё стадо, пока не убьют его; так и этот: если не убьём его, то всех нас погубит". И послали к нему, говоря: "Зачем идёшь опять? Забрал уже всю дань". И не послушал их [князь]; и древляне, выйдя из города Искоростеня, убили [князя] и всю дружину его, так как было её мало. И погребён был [князь], и есть могила его у Искоростеня в Деревской земле и до сего времени».

6.Прочтите отрывок из сочинения историка и назовите князя, о котором идёт речь.

«[Князь] собрал вокруг себя беспредельно преданную дружину из пришлых варягов, местных славян и кочевых торков и отдался далёким предприятиям: в походах он делил с простыми воинами все опасности и лишения, не возил с собой ни запасов, ни котлов, обходился без шатров, спал на голой земле, подложив под голову седло, и т. п. Прежде всего он двинулся через низовье Дона на хазар, разрушил построенную византийцами крепость Саркел, разграбил хазарскую столицу Итиль и хазарский торговый город Семендар... Походы [князя] вконец расстроили Хазарское царство, хазары уже более не могли подняться, их место в степях заняли более дикие печенеги».

7.Прочтите от­ры­вок из со­чи­не­ния ис­то­ри­ка и ука­жи­те на­зва­ние города, о ко­то­ром идёт речь.

«Ни в каком дру­гом краю Древ­ней Руси не встре­тим та­ко­го счаст­ли­во­го под­бо­ра условий, бла­го­при­ят­ных для ши­ро­ко­го раз­ви­тия по­ли­ти­че­ской жизни. [Город] рано осво­бо­дил­ся от дав­ле­ния кня­же­ской вла­сти и стал в сто­ро­не от кня­же­ских усо­биц и по­ло­вец­ких разбоев, не ис­пы­тал не­по­сред­ствен­но­го гнета и стра­ха татарского, в глаза не видал ор­дын­ско­го баскака, был эко­но­ми­че­ским и по­ли­ти­че­ским цен­тром гро­мад­ной про­мыш­лен­ной области, рано всту­пил в де­я­тель­ные тор­го­вые сно­ше­ния и мог всту­пить в тес­ные куль­тур­ные связи с ев­ро­пей­ским Западом, был не­сколь­ко веков тор­го­вым по­сред­ни­ком между этим За­па­дом и ази­ат­ским Востоком. Дух сво­бо­ды и предприимчивости, по­ли­ти­че­ское со­зна­ние "мужей вольных"<...> — нигде более в Древ­ней Руси не со­еди­ня­лось столь­ко ма­те­ри­аль­ных и ду­хов­ных средств, чтобы вос­пи­тать в об­ще­стве эти качества, не­об­хо­ди­мые для устро­е­ния креп­ко­го и спра­вед­ли­во­го об­ще­ствен­но­го порядка...».

8.- О каком князе идёт речь? Ука­жи­те время его правления.

- Как ис­то­рик объ­яс­ня­ет причины, по ко­то­рым князь по­лу­чил со­дей­ствие в своей по­ли­ти­ке не толь­ко под­власт­ных ему, но и дру­гих во­сточ­но­сла­вян­ских племён? При­ве­ди­те не менее двух положений.

- На ос­но­ве тек­ста ука­жи­те не менее трёх задач, ре­ша­е­мых дан­ным кня­зем в годы его правления.

##«[Князь] беспрепятственно спустился из Новгорода По Днепру, без особенного труда захватил по дороге Смоленск и Любеч и без борьбы завладел Киевом, погубивши своих земляков Аскольда с Днром. Утвердившись в Киеве, он начал рубить вокруг него новые города для Защиты киевской земли от набегов из степи, а йогом с соединёнными силами разных племён предпринял новый поход на Царьград, кончившийся также заключением торгового договора [Князя] <,,. > дружно поддерживали в этих походах все племена, заинтересованные во внешней торговле, преимущественно обитавшие по речной линии Днепра — Волхова, т е. обыватели больших торговых городов Руси, По крайней мере в летописном рассказе о походе [князя] читаем, что кроме подвластных [ему] племён в деле участвовали и племена неподвластные, добровольно к нему присоединившиеся, отдалённые дулебы и хорваты, жившие в области Верхнего Днестра и обоих Бугов, по северо-восточным склонам и предгорьям Карпат. Охрана страны от степных кочевников и далёкие военные походы на Царьград для поддержания торговых сношений, очевидно, вызывали общее и дружное содействие <. ..> Этот общий интерес и соединил прибрежные торговые города под властью [князя] киевского, руководителя в этом деле по положению, какое создавалось для него <...> значением Киева».

9.- Приведите на­зва­ние документа и имя его автора. К ка­ко­му времени от­но­сит­ся создание этого документа?

- О каком событии идёт речь в документе? Что послужило его причинами? (Укажите не менее трёх причин.)

- Каковы были последствия описанного в документе события? (Укажите не менее двух последствий.)

«В год 6370 изгнали варягов за море, и не дали им дани, и начали сами собой владеть, и не было среди них правды, и встал род на род, и была у них усобица, и стали воевать друг с другом. И сказали себе: „Поищем себе князя, который бы владел нами и судил по праву". И пошли за море к варягам, к руси... Сказали руси чудь, словене, кривичи и весь: „Земля наша велика и обильна, а порядка в ней нет. Приходите княжить и владеть нами". И избрались трое братьев со своими родами, и взяли с собой всю русь, и пришли, и сел старший, Рюрик, в Новгороде, а другой, Синеус,— на Белоозере, а третий, Трувор,— в Изборске. И от тех варягов прозвалась Русская земля».

Информатика

http://tepka. ru/informatika_6/33.html

http://tepka. ru/informatika_6/34.html

Пройти по ссылке прочитать параграф. Письменно на двойном листочке ответить на вопросы и задания.