Организационный момент и постановка темы урока

1. Организационный момент и постановка темы урока.

-Что произносит ребёнок, когда он ещё в пелёнках? (звуки)
-А когда он подрастает, что начинает говорить?(слоги)
-А когда начинает ходить, что он может говорить? (слова)
-Как вы определите количество слогов в слове?

  УЧИТЕЛЬ.  СКОЛЬКО В СЛОВЕ ГЛАСНЫХ,
  СТОЛЬКО И СЛОГОВ.
  ЭТО ЗНАЕТ КАЖДЫЙ ИЗ УЧЕНИКОВ.

-Какую тему изучали на прошлом уроке?(деление слов на слоги)
-Повторим это.

2. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ УЧ-СЯ. ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА. РАБОТА С ДЕФОРМ. ТЕКСТОМ.

(на доске запись)

  СЕНТЯБРЬ.

Первый месяц осени в сёлах молотят хлеб мчатся за моря птицы. 

-Прочитайте и определите, сколько здесь предложений? (3)
-Запишите их.
-Какие по интонации эти предложения?
-Что они содержат?
-В 1-ом предложении разделите слова на слоги.
-В 3-ем предложении найдите главные члены предложения.
-Найдите односложное слово. Выполним фонетический разбор слова «ХЛЕБ».

3. Ф/м «Гуси-лебеди…»

4. ПОСТАНОВКА ТЕМЫ УРОКА.
-Послушайте стихотворение.

  МЫ ИЗУЧИЛИ ПЕРЕНОС,
  ВОТ КАК СЛОВА Я ПЕРЕНЁС:

  ЕДВА Я ПЕРЕНЁС : Е-ДВА,
  И ПОЛУЧИЛ ЗА ЭТО «ДВА».

  ОПЯТЬ Я ПЕРЕНЁС : О-ПЯТЬ,
  ТЕПЕРЬ, НАВЕРНО, БУДЕТ «ПЯТЬ»,

-А как вы думаете?
-Как переносятся слова с одной строки на другую?
-Как нельзя переносить слова?

-СЕГОДНЯ БУДЕМ ПИСАТЬ СЛОВА ДЛЯ ПЕРЕНОСА.

5. РАБОТА ПО ТЕМЕ УРОКА.

-Я буду загадывать загадки, а вы записывайте отгадки.
(КАРТИНКИ ОТГАДКИ ВЕШАЮ НА ДОСКУ).

А). ВСЕХ ПЕРЕЛЁТНЫХ ПТИЦ ЧЕРНЕЙ,
  ЧИСТИТ ПАШНЮ ОТ ЧЕРВЕЙ. (грач)

Б). ВСЁ ВРЕМЯ СТУЧИТ, ДЕРЕВЬЯ ДОЛБИТ.
  НО ИХ НЕ КАЛЕЧИТ, А ТОЛЬКО ЛЕЧИТ. (дятел)

В). КТО НА ЁЛКЕ, НА СУКУ СЧЁТ ВЕДЁТ:
  «КУ-КУ, КУ-КУ». (кукушка)

Г). ВСЕХ Я ВОВРЕМЯ БУЖУ,
  ХОТЬ ЧАСОВ НЕ ЗАВОЖУ.(петух)

Д). БЕЛ, КАК СНЕГ, НАДУТ, КАК МЕХ,
  НА ЛОПАТКАХ ХОДИТ, РОГОМ ЕСТ.(гусь).

Е). МАЛЕНЬКИЙ МАЛЬЧИШКА В СЕРОМ АРМЯЧИШКЕ
  ПОДВОРАМ ШНЫРЯЕТ КРОХИ СОБИРАЕТ.(воробей)

-Какая общая тема объединяет эти слова? (ПТИЦЫ)
-Запишите это слово.
-Назовите слова, которые нельзя переносить. Подчеркните их.
-Почему?
-Остальные слова напишите для переноса.

6. ПРОДОЛЖЕНИЕ РАБОТЫ.

-Посмотрите, как Незнайка написал слова для переноса.

ПЕ-ТУХ, КО-СА, КАН-АТ, МА-ЙКА, АЛ-ЛА, ДЕ-НЬ, СВО-Я.

-Все ли слова записаны верно?
-Найдите ошибки.
-Так нужно ли человеку знать правила написания и переноса слов?

7. Ф/М ДЛЯ ГЛАЗ.

8. РАБОТА В УЧЕБНИКЕ.

Стр.43, №22.

9. ИТОГ УРОКА.

-Как переносятся слова?
-Как нельзя переносить слова?
-А как переносятся слова с буквой «Й» в середине?

10. Д/З.

Стр. 45, №25.