Анализ инновационной деятельности

в МБОУ «Средняя общеобразовательная школа с. Никольское»

за 2014-2015 учебный год

       В 2014-2015  учебном году педагогический коллектив школы работал по единой методической теме  «Взаимодействие всех участников педагогического процесса с целью повышения качества образования». Поэтому вся инновационная деятельность была направлена на рост профессионализма каждого педагога, развитие его мастерства, а через него – к решению основной задачи: дать учащимся качественное образование. А это возможно, если каждый учитель на своих уроках будет использовать эффективные методы и современные образовательные технологии.

       Среди инновационных технологий в учебный процесс внедрялись и активно использовались педагогами: технология на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся (игровые технологии, проблемное обучение, технология коммуникативного обучения на уроках иностранного языка), технология на основе эффективности управления и организации учебного процесса (коллективная система обучения: работа в парах, группах, компьютерные технологии), педагогические технологии на основе личностной ориентации педагогического процесса, метод «Французская мастерская» и другие.

       Одним из актуальных и  востребованных в обучении является проектно-исследовательский метод, который в настоящее время владеет большая часть коллектива. Использование этого метода позволяет так построить обучение, при котором учащиеся приобретают знания и умения в процессе планирования и выполнения постепенно усложняющих практических заданий-проектов. Этому способствовал и теоретический семинар учителей.

       Поэтому в 2014-2015 учебном году творческая группа педагогов продолжила работу по внедрению исследовательского метода, проектной технологии, ИКТ. В течение года со своими руководителями учащиеся 3-11 классов, члены научного общества «Интеллектуал» создавали проекты, вели исследовательскую работу. Результаты исследований были представлены на заключительной научно-практической конференции, на всероссийском Фестивале исследовательских и творческих работ «Портфолио». На конференции НОУ школьники использовали такую форму представления результатов исследований как  мультимедийная презентация. Были представлены 28 проектов. Заседание прошло в два этапа.

Надо отметить, что наряду с учениками среднего и старшего звена  на конференции были представлена работа учащегося 4 «а» Маркова Екатерина

(руководитель )  .

  Кроме того, освоение новых подходов в обучении, использование информационно-коммуникационных технологий позволило учителям биологии и географии (, , ),  физики (, ), химии (),  истории ( ), русского языка и литературы (, ,), математики (, , ) осуществлять мультимедийную поддержку уроков, обеспечить условия для создания комфортной среды, активизировать учебную деятельность школьников в образовательном процессе. Добиться высоких результатов в обучении помогают существенные изменения в обеспечении учебных кабинетов техническими средствами обучения. Во многих кабинетах размещены АРМ учителя с подключением к сети Интернет, что позволяет учителям вести уроки и внеклассные мероприятия на высоком методическом уровне. Анализируя работу в этом направлении, надо отметить, что организация исследовательской работы среди учащихся и использование педагогами ИКТ, проектной технологии способствовали развитию интеллектуальных, познавательных и творческих способностей школьников. На это была направлена и работа факультативов, элективных курсов, проведение творческих и интеллектуальных конкурсов, предметных олимпиад.

Учителя школы в этом учебном году должное внимание уделяли работе с одарёнными детьми: сотрудничали с институтом развития Школьного образования (г. Калининград), с Центром развития одарённости (г. Пермь), с Астраханским инженерно – строительным институтом, с Омским институтом лингвистики и др., участвовали вместе с учащимися в интеллектуальных конкурсах различного уровня. В новом учебном году необходимо продолжить практическую работу с детьми, имеющими высокую учебную мотивацию, создать условия для развития личности каждого ребенка, его потенциальных возможностей, обеспечить социально-педагогическую адаптацию, способствовать преодолению не комфортности одаренного ребенка, формировать успешного человека, готовить его к самостоятельности, к жизненной деятельности в условиях рыночных отношений.

        В 2014 - 2015 учебном году в связи с новыми требованиями к аттестации педагогов увеличилось число учителей, занимающихся индивидуально – экспериментальной работой, а это уже новый уровень самообразовательной работы, который позволяет применять и апробировать новые образовательные технологии и программы, транслировать свой педагогический опыт на различных образовательных сайтах, участвовать в Интернет – проектах, семинарах.

       Продолжили работу, созданные на базе школы межшкольные методические объединения (учителей математики, истории, русского языка и литературы, иностранных языков, начальных классов). Работа этих методических объединений позволила скоординировать методическую службу всех близлежащих школ, расширить круг обсуждаемых проблем, обменяться опытом работы с коллегами по различным проблемам.

       В связи с переходом начальной школы на стандарты нового поколения учителями начальных классов была продолжена работа по корректировке  основной образовательной программы, которая включает в себя пояснительную записку, учебный план, программу формирования универсальных учебных действий, систему оценки, достижения планируемых результатов, освоения основной образовательной программы начального общего образования. Программа составлялась с учетом потребностей и запросов обучающихся и их родителей.

В 2014 – 2015 учебном году образовательное учреждение приняло участие в реализации пилотного проекта и апробации по введению ФГОС основного общего образования. С этой целью все педагоги школы, работающие в 5-х,  6 – х, 7 -  классах, прошли специальную курсовую подготовку. В 2015 – 2016 учебном году эксперимент будет продолжен и в 8-х классах.

       Выявить творческий потенциал учителя, включить его в педагогический поиск, изучить опыт работы, увидеть, в чем ценность данного опыта для других педагогов коллектива позволяет проведение недели методических идей. На сегодня изменился подход педагогов к участию в этом мероприятии, увеличилось число участников, возросло количество работ, предоставляемых на конкурсы в рамках этой недели, да и  качество самих работ стало значительно выше, появились печатные методические пособия, авторами которых являются наши учителя, прошёл фестиваль открытых уроков и внеклассных мероприятий        .

Исходя, из анализируемой информации можно сделать вывод, что уровень профессиональной грамотности педагогов значительно возрос, благодаря выбору на данный момент оптимальной системы методической и инновационной работы, которая органично соединяется с повседневной практикой педагогов.