Фрагмент классного часа6»Аллея добра»
Классный час: «Аллея добра»
« Отвечай добром на зло — и ты
уничтожишь в человеке все то
удовольствие, которое он видит во зле»
Цель: раскрыть понятие «доброта».
Задачи:
1.Учить правильно понимать смысл слова «добро».
2.Воспитывать чувство собственного достоинства, доброжелательного отношения к людям.
3.Воспитывать высококультурного, социально значимого человека.
4.Развивать нравственные качества личности.
Ход классного часа
Учитель: Здравствуйте, ребята, и, конечно же вы, уважаемые гости! Вы, ребята, уже разбились на группы согласно тому цвету, который вы выбрали. Вы сегодня будете работать в группах и я очень надеюсь, что ваша работа будет плодотворной.
У нас также присутствуют корреспонденты, это старшеклассники, они помогут мне провести этот классный час. Они поделятся с вами интересной информацией. Ну что же, давайте начнем.
Звучит музыка, выходит девочка и читает стихотворение.
Не прячьте доброты своей,
Откройте сердце всем наружу.
Тем, что имеете, щедрей
Делитесь, распахните душу.
Дарите только теплоту:
Ребёнку, женщине и другу,
И отодвиньте пустоту.
Жизнь всё вернёт сполна по кругу.
К вам возвратятся свет, любовь,
Мечта и счастье к вам вернётся.
И нежной лаской вновь и вновь
В вас чья–то радость отзовётся
Грустить не нужно, верен будь мечте
Печаль твоя, как снег весной растает.
Давай поговорим о доброте,
Которой нам так часто не хватает
Она несет нам радость и тепло,
Она нам дарит свет, приводит к вере,
Она безжалостно уничтожает зло
Но видно и сама несет потери
И нам никто не может объяснить
С кого спросить, кого призвать к ответу,
Что с каждым днем нам все труднее жить
И зло все чаще празднует победу.
Обилья серых красок, суета,
Жизнь бледной тенью мчит по кочкам гулким
Наверно в наших душах доброта
Под дальнем затаилась закоулком
И день за днем мы видим это сами
В плену забот, тревог или сомнений,
Зло измеряется страданием, слезами,
Добро, как вечность, не имеет измерений.
Но где же нам найти истоки зла,
Как разорвать порочный этот круг,
Чтоб жизнь цветком весеннем расцвела,
И люди все добрее стали вдруг.
Ведь доброта не сложная наука,
И в ней не трудно отыскать резон,
Прости врага - возможно станет другом,
Будь верен другу, Братом станет он.
Учитель: Добрый день, дорогие друзья!
В безликом мире, в этой суете,
В водовороте серых дней,
Давай поговорим о ДОБРОТЕ,
Что спрятана в душе твоей.
Как вы, наверное, догадались, сегодня мы будем говорить о доброте, Тема нашего классного часа Аллея добра»
Учитель: Мы часто слышим слова: добрый человек, добрые дела, доброта и не задумываемся над тем, какой глубокий смысл вложен в эти слова. Сегодня мы попытаемся разобраться, что такое доброта.
Учитель :И начнем мы с толкования слова «доброта». На ваших столах лежат словари Ожегова. найдите значение и определение слову «доброта».
^ Отвечает та группа, которая быстрее нашла определение.
Учитель: Итак, по определению толкового словаря Ожегова Доброта — это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.
Учитель: Еще у вас на столе находятся листы с афоризмами известных людей. Прочитайте их и выберите какой их афоризмов ближе к вашему представлению слова «доброта».
(звучит музыка, дети знакомятся и изучают материалы.)
Учитель: Какой афоризм ближе к твоему пониманию слова «доброта»?
(учитель опрашивает нескольких учеников)
Учитель: Доброта – это все положительное, хорошее, полезное. Доброта – отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать другим добро.
Итак, все хорошее, полезное, бескорыстное и есть доброта. Встав рано утром, человек должен слышать и сам произносить «Доброе утро!», чтобы это доброе утро переросло в добрый день, а затем и в добрый вечер.
Доброта рождается вместе с человеком. Малыш появился на свет, его родители рады ему. Они счастливы, любуются на свое дитя, говорят ласковые слова.
Ребенок, выросший в доброй атмосфере, станет хорошим человеком.
Взаимная любовь матери и детей, понимание, забота, рождает добро и добрые чувства, хорошие взаимоотношения, побуждают к добрым делам.
Учитель: Посмотрите на доску, пожалуйста. Закончите данное предложение «Для меня доброта – это …». Подумайте минуту и скажите.
(Некоторые учащиеся высказывают свое мнение.)
Учитель: Хорошо. А теперь возьмите ручки и листы бумаги. Каждый должен написать какие ассоциации возникают у вас при слове «доброта»? Напишите несколько слов в столбик.
(дети пишут, звучит музыка)
Учитель: Давайте послушаем ваши ассоциации, но только нельзя повторяться. Если у вас какое-то слово повторяется, вы его не зачитываете, а те слова, которых у вас нет, вы должны дописать.
(Дети зачитывают свои слова)
Учитель: Как много красивых слов мы услышали про доброту. А теперь вы поработаете в командах. Задание каждой команды написать небольшое эссе-рассуждение про доброту.
Что такое доброта?
Где мы можем встретить доброту?
Зачем нужна доброта?
(учащиеся в команде составляют и пишут эссе, звучит музыка)
^ Учитель: Давайте послушаем, что у вас получилось.
( дети зачитывают свои мини-сочинения)
Учитель: Большое количество людей в мире творили, творят, и я надеюсь, будут творить добро. Один из корреспондентов готов поделиться с вами интересной информацией про человека, который всю свою жизнь посвятил служению ДОБРОТЕ.
Корреспондент: «Спешите делать добро». Эти красивые, меткие слова принадлежат главному врачу московских тюремных больниц . Федор Петрович Гааз— русский врач немецкого происхождения, филантроп, известный под именем «святой доктор», католик.
, член Московского тюремного комитета и главный врач московских тюрем, посвятил свою жизнь облегчению участи заключённых и ссыльных. Он боролся за улучшение жизни узников: добился, чтобы от кандалов освобождали стариков и больных; упразднения в Москве железного прута, к которому приковывали по 12 ссыльных, следовавших в Сибирь; отмены бритья половины головы у женщин. По его инициативе были открыты тюремная больница и школа для детей арестантов. Постоянно принимал и снабжал лекарствами бедных больных. Боролся за отмену права помещиков ссылать крепостных. На благотворительность ушли все его сбережения.
В честь известного медика названо Федеральное государственное лечебно-профилактическое учреждение «Областная больница имени доктора ». В честь Гааза названа улица города Ессентуки.
В честь доктора Гааза был в 1914 году назван городской приют для детей-беспризорников.
В Перми существует детский онкогематологический центр имени .
Призыв «Спешите делать добро» высечен на постаменте памятника доктору, установленного в 1909 году в Москве, в переулке Мечникова.
Учитель: Говорят, что доброта бывает несколько видов. Самая маленькая доброта – пассивная: человек не ударит слабого, не оборвет робкого, не заденет самолюбия легко ранимого. Но пройдет мимо зла.
Более ценный вид доброты – это такая ее стадия, когда добрые чувства не только не разрешают человеку делать добро, но и заставляют его совершать добрые дела. Это уже доброта активная.
Третий вид доброты – это доброта борющаяся. Это самая высокая ступень ее, самое прекрасное. Самое бескорыстное, благородное ее проявление. Ее хозяевами являются люди, умеющие по-настоящему чувствовать несправедливость, зло, унижение человека другим.
Одни говорят, что быть добрым легко. Другие уверяют, что быть добрым – очень трудно. Давайте попробуем разобраться в этом.
Учитель: У нас в гостях «Маска откровения». Давайте послушаем.
^ Выступает девочка в маске. Девочка рассказывает о своей проблеме.
Девочка:Я хочу поделиться с вами своей проблемой. Помогите мне в ней разобраться. У меня есть близкая подруга, мы дружим с ней довольно долгое время. Но недавно я заметила, что когда моя подруга рассказывает мне о своих неприятностях или жалуется на что-то, я делаю вид, что сочувствую ей, что переживаю за нее. А на самом деле мне ее не жалко.
Что же, значит, я нарочно добрая? Как стать доброй по-настоящему? Что же такое доброта?
Учитель: Ребята давайте поможем нашей гостье. Обсудите в группах данную ситуацию и ответьте на вопросы нашей «Маски»
Нужно ли быть нарочно доброй?
Как называется такое поведении?
Почему девочке не интересно то, что рассказывает ее подруга?
Можно ли вообще назвать ее подругой?
Что же такое доброта?
Как стать по настоящему доброй?
(группы в течении нескольких минут обсуждают эти вопросы, затем учитель просит группы по-очереди ответить на вопросы)
Учитель: Жизнь трудна и часто люди совершают не всегда достойные поступки. Послушайте одно письмо. Это письмо взрослая дочь написала своей маме, которая находится в Доме для престарелых.
« Дорогая мамочка, родная любимая. Прости, прости свою бессовестную дочь. Я опять не имею возможности приехать к тебе. Но я звоню, беспокоюсь о твоем здоровье. И вот врач сказал, что у тебя все хорошо. Ты же меня поймешь, жизнь наступает на пятки! Тяжело – вокруг много зла, меньше добра. Вижу тебя во сне, вспоминаю наши трудные и прекрасные деньки. Милая моя, прости! Жизнь меня не радует! А за тебя я спокойна. Государство не бросит! Что тебе ещё надо? Тепло, уют, накормлена, напоена. Все хорошо. За меня не беспокойся, станет хуже, приеду, навещу. Целую, дорогая, прости.»
Учитель: Какие чувства вызывает у вас это письмо?
За что столько раз просит прощения дочка?
Что вы хотели бы сказать по поводу этого письма?
Учитель: Жизнь в нашем мире проходит так скоротечно. Мы живем в очень быстром темпе. И часто у нас не хватает времени, чтобы оглянуться вокруг, задуматься. К сожалению, в нашем сегодняшнем мире часто можно столкнуться с равнодушием.. Как сказал известный английский писатель Джордж Бернард Шоу: « Худшее преступление, которое мы можем совершить по отношению к людям,- это не ненавидеть их, а относиться к ним равнодушно; в этом - суть бесчеловечности.»
Учитель: Чужой бедою жить не все умеют,
Голодных сытые не разумеют.
Тобою, жизнь, балован я и пытан,
И впредь со мною делай что угодно,
Корми, как хочешь, но не делай сытым,
Глухим, не понимающим голодным.
Учитель: Но несмотря на жестокость нашего мира, в нем все равно были, есть и я надеюсь, будут неравнодушные люди. Давайте послушаем об одном таком человеке.
Корреспондент: Мать Тереза (Агнес Гонджа Бояджиу), католическая монахиня, основательница Ордена милосердия, лауреат Нобелевской премии мира 1979 года, родилась 27 августа 1910 года в Скопье (сейчас это Македония, тогда была османская империя). В возрасте 12 лет решила стать монахиней, в 18 вступила в ирландский католический орден, осуществлявший миссионерскую деятельность в Индии. В течение 20 лет преподавала в школе св. Марии неподалеку от Калькутты, несколько лет была директором этой школы. В 1948 году основала Орден милосердия и посвятила себя служению обездоленным жителям калькуттских трущоб. Когда мать Тереза получила Нобелевскую премию, сестры ее Ордена работали уже во многих странах мира. Умерла мать Тереза в Калькутте 5 сентября 1997 года.
Ее считали святой еще при жизни. Ей выпала нелегкая и радостная доля нести людям - в который раз! - благую весть, что Бог есть любовь и что смысл жизни каждого смертного лишь в том, чтобы любить и быть любимым.
В ХХ веке она стала не просто символом милосердия, но вместе со своими послушницами являла реальную силу, с которой нельзя было не считаться. Ею восхищались, перед ней преклонялись, ее боготворили.
Мать Тереза показала всему миру, что благотворительность и милосердие — это радость. Причислена Католической Церковью к лику блаженных.
В 1979 году матери Терезе была присуждена Нобелевская премия мира «За деятельность в помощь страждущему человеку».
Ее устам принадлежат слова: «Если вы проявляли доброту, а люди обвиняли вас в тайных личных побуждениях; Всё равно проявляйте доброту.» Или: «Люди бывают неразумны, нелогичны и эгоистичны; Всё равно прощайте им.
Учитель: Каждый человек способен творить добро. Пусть этот добрый поступок будет не огромного масштаба, а маленький. Вы также, наверняка, совершали в своей жизни добрые поступки. Расскажите нам о них.
^ На экране появляются фотографии детей с Дня Земли.
Учитель: Первая команда, прокомментируйте, пожалуйста эти фотографии.
Один из учащихся рассказывает об ежегодном мероприятии «День Земли»
Ученик: Наша школа находится рядом с уникальным в нашем городе природным памятником — это наш питомник. Сколько положительных эмоций, здоровья дает нам этот островок природы. Все жители близлежащих районов посещают его, прогуливаются среди высоких сосен, устраивают пикники. Все это, конечно, хорошо. Но к сожалению, люди забывают про мусор, который они оставляют на месте своего прибывания. Под каждым кустом можно найти бутылки, обертки от сигарет и остатки еды. В нашей школе есть традиция. 22 апреля, когда отмечается День Земли все ученики нашей школы, вооружившись перчатками и большим количеством мешков для мусора, выходят в лес. В течении нескольких часов мы стараемся убрать как можно больше мусора. И весь наш класс каждый год принимает участие в этом мероприятии. Мы считаем, что таким образом мы творим небольшое доброе дело.
Учитель: Несомненно, это — добрый поступок. Посмотрите опять на экран. Как вы можете прокомментировать данные фотографии?
^ Появляются фотографии, посвященные встрече с ветеранами. Другая команда также комментирует.
Ученик: Победа в Великой Отечественной войне — подвиг и слава нашего народа. 9 мая — День Победы — остается неизменным. В районе нашей школы проживают ветераны ВОВ. За каждым классом, если так можно выразиться, прикреплен определенный ветеран.
Мы совместно с классным руководителем каждый год накануне праздника посещаем своего подопечного, выясняем, в какой помощи он нуждается. Когда мы общаемся с нашим ветераном Петром Павловичем, мы понимаем что иногда общения и простого человеческого участия не хватает. Петр Павлович работал долгое время в нашей школе столяром. Мы с удовольствием ходим к нему в гости, поздравляем его, рассматриваем военные фотографии, слушаем его воспоминания, о тех страшных годах, которые никто никогда не вправе забыть.
Учитель: Несомненно, и это также является добрым поступком.
^ После этого появляются фотографии из Интерната, и третья команда также дает комментарии.
Ученик: Как хорошо, когда ты живешь в семье, где есть и папа, и мама. И это мы поняли только, когда недалеко от нашей школой появился детский интернат, где проживают дети, у которых нет родителей по каким-то причинам. Наш класс решил посетить детей в этом интернате. Мы попали в семью №5, так называются группы в данном интернате., где проживают 11 шестилетних девочек и мальчиков. Мы показали небольшую праздничную программу для детей. Ребята из нашего класса спели песни, показали зажигательный танец «Чунга Чанга», провели подвижные игры с малышами. А на прощанье мы подарили ребятам небольшие памятные подарки от нашего класса. Мы считаем, что в наших силах подарить небольшую радость, тепло детям, у которых почему-то нет родителей.
^ Учитель: В силах каждого человека творить доброе, маленькое или значимое. Давайте не будем забывать об этом.
Учитель: А сейчас настало время плодотворно поработать в командах. Каждая команда имеет свое собственное задание.
Первая команда должна подготовить постер, посвященный доброте.
Вторая команда должна изобразить доброту при помощи красок. Что в их понимании все таки — доброта.
Третья команда должна разыграть сценку, посвященную доброте.
^ Помощники-старшеклассники выносят необходимый материал.\
Сценка.
Действующие лица: Незнайка, Пилюлькин, Пончик, Сиропчик, Кнопка.
Незнайка: Ты, Пилюлькин, все трудишься, все другим помогаешь, а тебе никто помочь не хочет. Давай я тебе потолку лекарство.
Пилюлькин: Пожалуйста. Это очень хорошо, что ты хочешь мне помочь. Мы все должны помогать друг другу.
(Плдходят Сиропчик и Пончик)
Пончик: Смотри, Незнайка тоже решил стать доктором. Вот будет потоха, когда он начнет лечит всех.
Сиропчик: Нет, он, наверное, решил подлизаться к Пилюлькину, чтобы тот не давл ему касторки.
Незнайка: (замахивается и начинает драться) Молчи, а то вот как дам ступкой.
Пилюлькин: Стой! Стой!
Незнайка: Ах, ты Сироп, противный. Я тебе еще покажу. Доброе дело пропало даром!
Автор: Незнайка и Кнопка стали думать, почему все так вышло.
Кнопка: А, может быть ты не бескорыстно совершал эти поступки, а ради выгоды?
Незнайка: Как это – бескорыстно? Растеряйке шапку помог найти. Моя шапка что ли? Пилюлькину ландыши собирал. Какая мне выгода от этих ландышей?
Кнопка: А для чего ты их собирал?
Незнайка: Будто не понимаешь. Сама ведь сказала: если совершу три добрых дела, то получу волшебную палочку.
Кнопка: Вот видишь – а говоришь бескорыстно.
Незнайка: А для чего же я, по-твоему, должен совершать добрые поступки?
Кнопка: Ты должен совершать их просто так, их добрых побуждений.
Учитель: Какое правило доброты вы услышали сейчас? (добрые дела надо совершать просто так)
Учитель: Давайте попробуем выработать другие правила и вместе составим правила «Спешите делать добро»
Учитель: У вас 15 минут. После этого первая и вторая команда должны защитить свои работы, а третья команда должна проиграть заданную сценку.
( В течении 15 минут дети работают в командах, учитель осуществляет необходимую помощь)
Учитель: Пришло время посмотреть на результаты вашего труда.
^ Дети выступают.
Учитель: Какой вывод вы можете сделать для себя после всего услышанного и увиденного? Итак каждый человек вправе выбирать жизненный путь, друзей, увлечения, любимого человека, нормы поведения, стили одежды, но самое главное, чтобы человек сделал правильный выбор между добром и злом. Каждый должен понимать, что добро порождает добро, а зло порождает зло. Посмотрите на экран.
^ Включается ролик «Доброта, дарите ее»
Учитель: До прихода к нам на классный час у каждого у вас было какое то настроение. Кто то пришел в хорошем расположении духа, кто был расстроен, кто то печален. Но, наверняка, ваше настроение изменилось после нашей беседы и работы. Давайте вместе создадим экран нашего настроения на данный момент. Перед началом нашего классного часа вы получили картинки с тучкой и солнышком. Выбери тучку, если ваше настроение пасмурное, грустное. Выберите солнышко, если наш классный час помог сделать ваше настроение радостным, приветливым. Повести ваши «настроения» на экран настроения.
Учитель:Спасибо, вам, ребята, за минуты общения, за ваше участие, поддержку.
