«Как у наших мастеров…»

Проект: долгосрочный, групповой, творческий.

Сроки реализации проекта: октябрь 2011 – апрель 2012гг.

Актуальность проекта:

Россия, Родина, родной край… До боли знакомые каждому человеку слова. Но в последнее время эти необходимые и дорогие слова для каждого русского человека стали уходить на второй план. Компьютер,  фильмы, игры способствует спаду интереса к истории своей страны, традициям и обычаям, национальной культуре. Как в век технологий  сохранить у детей интерес к искусству, национальным традициям, обычаям? Не получим ли мы «потерянное поколение», не имеющее никаких нравственных ценностей?

Крылатая фраза «Все начинается с детства» - как нельзя больше коллектируется с данным вопросом. Задумываясь об истоках нравственных чувств, мы всегда обращаемся к впечатлениям детства: это и дрожание кружев с молодых листьев березы, и родные напевы, и восход солнца, и журчанье весенних ручьев. Воспитание чувств ребенка с первых лет жизни является важной педагогической задачей. Ребенок не рождается злым или добрым, нравственным или безнравственным. То, какие нравственные качества разовьются у ребенка, зависит, прежде всего, от родителей, педагогов и окружающих его взрослых, от того, как они его воспитают, какими впечатлениями обогатят. Знакомство детей с различными видами народного декоративно-прикладного искусства на занятиях по декоративному рисованию поможет научить их воспринимать прекрасное и доброе, познакомит с народными традициями, заложит основы эстетического воспитания.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

В связи с этим была выдвинута цель.

Цель:

Формирование и развитие  основ художественной культуры через народное декоративно-прикладное искусство.

Создание предпосылок формирования практических и умственных действий.

При знакомстве детей с дымковской игрушкой поставили перед собой следующие задачи:

    Познакомить с дымковской игрушкой и вызвать у них интерес к этому виду народного творчества. Создать условия для приобщения детей и родителей к народному творчеству при помощи дымковской игрушки. Формировать  навыки  рисования элементов дымковской росписи. Сформировать у детей отношение к цвету как важнейшему свойству в развитии эстетического вкуса.

Для решения этих задач, использую следующие методические приемы:

Ресурсное обеспечение:

    Иллюстрации Демонстрационный материал Аудио и видео записи Энциклопедии Дымковские игрушки

Участники проекта:

    Воспитатели Дети средней группы Родители

Ожидаемые результаты:

    Иметь начальные представления о дымковской росписи; Уметь  отличать дымковскую игрушку от остальных, аргументировать свой ответ; Создать  дымковскую карусель с работами детей.

В последующем проект был распределен по этапам.

1 этап мотивационно-ориентировочный.

Для формирования знаний по народному декоративно-прикладному искусству необходимо со всех сторон  рассмотреть данную цель (дымковскую игрушку) на этом этапе мы изучали историю дымковской игрушки, смотрели презентации и фильмы, книги с иллюстрациями, сами дымковские игрушки, беседовали по увиденному.

2 этап – поисковый.

В результате просмотра игрушек, составляем план работы по темам:

Познакомить с глиной; Познакомить с элементами дымковского орнамента; Познакомить с предметами росписи.

3 этап – практический.

Здесь мы стараемся научить детей с помощью заданий планировать свою предстоящую работу:

Лепка – грунтовка – роспись изделия.

4 этап – рефлексивный.

На этом этапе учим детей осмысливать проделанную работу, видеть ее составляющие.  Здесь мы делаем выставку –карусель, с вылепленными детьми игрушками.

Мы предоставили детям возможность сконцентрироваться на ощущении радости от своих поделок, ощущений собственной значимости. А мы, взрослые, стараемся создать для детей ситуацию «успешности» и мотивировать их для дальнейшей деятельности.

Формы и методы реализации проекта.

Раздел программы

Виды детской деятельности.

Познавательно – речевое развитие
    Знакомство с малой формой фольклора. Чтение русских народных сказок. Заучивание стихов, пословиц и поговорок, потешек НОД «Дымковская игрушка»

Изобразительная деятельность.

 Декоративные строчки (рисование) Русские узоры (геометрический орнамент, аппликация) Фартук для дымковской барышни (рисование) Юбка для дымковской барышни (пластилинография) Козлики и бараны ( рисование) Козлики и бараны (лепка, роспись) Дымковский поросенок ( лепка) Лошадки (плоскостная роспись) Лошадки (лепка, роспись) Дымковские свистульки (лепка, роспись)

Музыкальная деятельность.

1.Прослушивание русских - народных песен.

2. Разучивание хороводов, русских-народных танцев.

Игровая деятельность.

 Проведение дидактических игр. Подвижные игры, речевые игры.

Взаимодействие с родителями.

 Изготовление подвесок. Росписи дымковских животных. Сбор информации про дымковскую игрушку. Мастер-класс.

У меня бегут года

Будет 7 когда-то,

В школу я пойду тогда

Будет чем заняться.

А пока решили мы –

Время не теряя,

Рассказать вам про проект

О дымковской игрушке.

Где-то далеко в селе

Или чуть поближе

Есть деревня Дымково

В Кировской губернии.

Там живут и мастерят

Чудеса из глины.

И сейчас покажем вам,

Как мы их лепили.

Сели дружно за столы

Глину развернули,

Намочили пальцы  мы

И принялись за дело.

Для начала мы узнаем

Что сегодня нам лепить.

А потом, берясь за дело

Будем только мастерить.

Взяли стеки в руки смело,

Дружно принялись за дело.

Глина мягкая у нас.

Для поделок высший класс.

Мы лепили, мы лепили

Ноги, уши и рога.

В результате получили

Мы барашка и козла.

Пусть пока они подсохнут

Мы порядок наведем:

Поиграем, почитаем,

Вечером домой пойдем.

Дома ждет всегда работа

Маму нужно научить.

Рисовать полоски, точки,

Клеточки, кружочки в них.

Будет мамочка моя

Тоже мастерица,

Буду с ней трудиться я,

Буду ей гордиться.

Утром снова в сад пойдем

Ждет там нас забота.

Ведь игрушку грунтовать –

Сложная работа!

Подождем немного мы,

Высохнет грунтовка.

Кисти в руки все возьмем,

И распишем ловко.

Наберем на кисточку

Красочку цветную,

Заиграет все кругом

Дымковским узором.

Для родителей специально

Провели мы мастер-класс.

Научили как из глины

Слепить козликов для нас.

Закружились в карусели

Водоноски-барышни

Свиньи, утки расписные,

Индюки, лошадки с гривой.

Подошел к концу наш сказ

Мы вам рассказали,

То чему учили нас.

Спасибо за внимание.