Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида «Сардана» МО «Алданский район» РС(Я)
678930, РС(Я), Алданский район, с. Хатыстыр, ул. 50 лет Октября, д. 23; тел/факс: (41145)61294; e-mail savvinova-vera@mail/ru
Организованная образовательная деятельность:
Рассматривание сюжетной картины из сказки «Медведь и бурундук».
Разработала: педагог дополнительного образования
Прокопьева Мария Максимовна
Цель: учить детей понимать, что изображено на картинке; осмысливать взаимоотношения персонажей, отвечая на вопросы воспитателя, способствовать активации речи.
Задачи: внести новые слова на эвенкийском языке:
умун, дюр, илан, дыгин – раз, два, три, четыре.
Материал: картина по эвенкийской народной сказке «Медведь и бурундук», карточки с изображением бурундучка, эвенкийский народный инструмент «Чалыар».
Занятие.
Часть 1. Перед детьми картина «Медведь и бурундук» (работа педагога ДО). Воспитатель спрашивает, кого они видят на картине.
Воспитатель рассказывает эвенкийскую сказку «Медведь и бурундук». Открывая спрятанные изображения (солнца и бурундука).
Сказка.
- Давным-давно, стояла суровая зима. Всю зиму большой медведь спал.
Пришла весна. На небе появилось солнышко.
Проснулся медведь. Он был голодным и сердитым. За зиму у него закончилась еда.
- Я очень голодный! – сказал медведь. И пошёл искать еду.
Смотрит, стоит пенёк, а в нём маленькая нора.
- Кто в норе живёт? Выходи! – Прокричал медведь.
- Я, бурундук. – Сказал бурундук, и вышел на пенёк.
- Я голодный, у тебя не найдётся еды? – спросил медведь.
- У меня много еды осталось, сейчас я с тобой поделюсь. – Сказал бурундук и залез обратно в нору.
Вытащил из норы свои запасы: рыбу, мясо, орехи, ягоды. Поделился со своим соседом.
- Спасибо тебе маленький бурундук, я наелся и стал добрым. - Погладил бурундука по спине.
И с тех пор остались на спине у бурундука следы от когтей медведя.
Физкультминутка.
- Давайте-ка и мы погуляем по нашей комнате. Звучит звук эвенкийского музыкального инструмента «Чалыар».
Зарядка для ног. Делаем взмахи ногами: вперёд, назад, направо (влево). Дети повторяют за воспитателем.
- Умун, дюр, илан, дыгин. Делаем правой ногой, потом левой.
Умун – ножка тянется вперёд,
Дюр – ножка тянется на бок,
Илан – ножка тянется назад,
Дыгин – ножка возвращается.
Зарядка для рук. (Делаем упражнения руками: вперед, вверх, врозь)
- Умун, дюр, илан, дыгин.
Умун – руки тянутся вперёд,
Дюр – руки тянутся на верх,
Илан – руки тянутся на бок,
Дыгин – руки возвращаются.
Закрепление. Воспитатель задает вопросы детям. Дети отвечают на следующие вопросы:
- Правильно ли поступил бурундук?
- Кто больше? Бурундук или медведь?
- Почему медведь был голодный?
Воспитатель предлагает детям внимательно посмотреть на картинки и сравнить.
- Посмотрите внимательно, видите ли, разницу между этими бурундуками? – Найдите отличие.
Завершение занятия:
Педагог: Вспомним слова с которыми мы сегодня познакомились.
Дети: умун, дюр, илан, дыгин!
Педагог: Замечательно, ребята! Все вы просто молодцы!
