Тема: «Грибы»

Тема: «Грибы»

Цель: обогащение и закрепление знаний детей о съедобных и несъедобных грибах, расширение словаря по теме «грибы».

Задачи:

Образовательные:

закрепить и активизировать знания детей о грибах (подосиновик, сыроежки, опята, подберезовик, мухомор, лисички, бледная поганка, белый гриб), описание грибов; закрепить употребление предлогов (на, под, над, за).

Развивающие:

развивать зрительное вни­мание и восприятие; развивать общую и мелкую моторику; развивать речевой слух.

Воспитательные:

формировать навык взаимоотношения в детском коллективе; воспитывать у детей бережное отношение к объектам живой природы.

Лексико-грамматический материал: загадки «Гриб», «Подосиновик», «Сыроежки», «Опята», «Подберезовик», «Мухомор», «Лисички», «Бледная поганка», «Белый гриб»; слова: гриб, шляпка, ножка, грибница, съедобное, лукошко, несъедобное.

Демонстрационный материал: предметные картинки с изображением грибов (подосиновик, сыроежки, опята, подберезовик, мухомор, лисички, бледная поганка, белый гриб), предметная картинка с изображением «гусеница», предметная картинка с изображением «белка», предметная картинка с изображением «лукошко»; раздаточный материал: пособие для аппликации «Мухомор», картинки с изображением грибочка для поощрения; музыкальное сопровождение «Летний лес».

План:

Вводная часть:

Оргмомент. Дети сидят за столами. Прослушивание фрагмента

«Летний лес». Загадка «Гриб»………………………………………….….1 мин. 

Сообщение темы занятия. Встреча персонажа – «Белка»…………...1 мин.

Основная часть:

Вводная беседа о лете и лесе (какое время года прошло?

Где растут грибы? Собирали ли вы грибы?). Загадки о грибах………...3,5 мин.

Дидактическая игра «Собери в лукошко»  на обогащение и закрепление знаний детей о съедобных и несъедобных грибах……………………..…3 мин.

Дидактическая игра «Какой гриб сорвали?» на развитие

зрительного вни­мания и восприятия………………………...…………….3 мин.

Физическая разминка «За грибами» на развитие общей моторики......2 мин. Дидактическая игра «Где сидит гусеница?» на закрепление

употребления предлогов (на, под, над, за)………………………………...3 мин.

Работа детей за столами. Аппликация «Гриб»………………...………6 мин.

Заключительная часть:

Подведение итога занятия и оценка детской деятельности………...2 мин. Поощрение грибочками……………………………………………..0,5 мин.

Регламент – 25 минут.

В: Здравствуйте, дети! Сели ровно, спины выпрямили, руки аккуратно положите на стол. Послушайте мелодию! Мы с вами оказались в лесу.

Ребята, отгадайте загадку.

Маленький, удаленький,

Сквозь землю прошел –

Красную шапочку нашел.

Д: Гриб.

В: Правильно – это гриб. Сегодня мы вместе будем продолжать говорить о грибах. Скажите, в какое время года растут грибы?

Д: Грибы растут летом.

В: Молодцы! Где они растут?

Д: Грибы растут в лесу, под деревьями, на пнях, на полянке.

В: Правильно! Ребята, посмотрите, к нам в гости сегодня пришла белка и просит вас помочь ей запастись на зиму грибами. Но она не знает, какие грибы ей собирать, мы ей поможем в этом. Давайте сначала вспомним, из каких частей состоит гриб.

Д: У грибов есть шляпка, ножка и корни – грибница.

В: Правильно ребята. Наша белочка принесла загадки, давайте отгадаем их.

В лесу осеннем в сентябре  

В скучный день дождливый,  

Вырос гриб во всей красе,  

Важный, горделивый.  

Под осиной его дом,

Шляпа красная на нем.

Д: Это подосиновик.

В: Правильно! Где растет подосиновик?

Д: Подосиновик растет под осиной.

В: Молодцы! Вот красивые грибы!

Сколько шляпок разных

Среди высохшей листвы —

Желтых, синих, красных!

Д: Это сыроежки.

В: Правильно! Что мы можем рассказать нашей белочке про них?

Д: У них шляпки разного цвета.

В: Правильно! Повезло так повезло –

Грибов полное ведро!

Облепили целый пень,

Собирай, кому не лень!

Д: Это опята.

В: Молодцы! Почему их так называют?

Д: Потому что они растут на пнях «семейством».

В: Правильно! Коричневой шляпкой приветствую вас.

Я скромный грибок безо всяких прикрас.

Под белой березкой нашел я приют.

Скажите-ка, дети, меня как зовут?

Д: Это подберезовик.

В: Молодцы! Почему он так называется?

Д: Потому что он растет под березой.

В: Правильно! Красная шляпка, на шляпке горошки,

Короткая юбка на беленькой ножке.

Красивый грибок, но тебя не обманет,

Кто знает о нем – его трогать не станет.

Д: Это мухомор.

В: Молодцы! Что мы можем сказать про него белочке?

Д: Он ядовитый.

В: Правильно! Эти славные сестрички не едят цыплят.

Эти дружные сестрички рядышком стоят.

Д: Это лисички.

В: Правильно! Какого они цвета?

Д: Они ораньжевого цвета.

В: Правильно! Очень бледная на вид, яд опаснейший хранит.

Д: Это бледная поганка.

В: Правильно! Почему она так называется?

Д: Потому что она вся бледная.

В: Правильно! В глухом бору стоять привык

На толстой крепкой ножке я.

Найти попробуйте меня.

Д: Это белый гриб.

В: Молодцы, почему он так называется?

Д: Потому что он внутри белый.

В: Правильно! Вы справились с этим заданием. Ребята, расскажите нашей белочке, какие грибы называются съедобными.

Д: Съедобными называются грибы, которые можно употреблять в пищу.

В: А несъедобными?

Д: Несъедобными называются грибы, которые ядовитые, их нельзя употреблять в пищу.

В: Давайте поможем нашей белочке собрать съедобные грибы в лукошко. Вы подходите, берете гриб, называете его и говорите какой он – съедобный или несъедобный. Если съедобный гриб мы кладем в лукошко, а если несъедобный не кладем.

Д: выполняют упражнение.

В: Молодцы! Помогли собрать грибы белке. Давайте скажем, как мы собираем грибы?

Д: Мы их аккуратно срезаем.

В: Правильно, а что если мы их сорвем.

Д: Гриб больше не вырастет.

В: Молодцы! Белочка предлагает поиграть в игру «Какой гриб сорвали?». Вы закрываете глаза, белочка прячет гриб, затем открываете глаза и говорите, какой гриб сорвали.

Д: выполняют упражнение.

В: Молодцы! Вы были очень внимательными. А сейчас пришло время размяться, давайте встанем в круг, возьмемся за руки.

Все зверушки на опушке  идут по кругу, взявшись за руки.

Ищут грузди и волнушки.

Белочки скакали,  скачут вприсядку,

Рыжики срывали.  срывают «грибы»

Лисичка бежала,  бегут, собирают «грибы»

Лисички собирала.

Скакали зайчатки,  скачут, срывают «грибы»

Искали опятки.

Медведь проходил,  идут в развалку,

Мухомор раздавил.  топают ногой.

В: Молодцы! Садимся тихонько на места, спину держим ровно. Посмотрите, кто это?

Д: Это гусеница.

В: Правильно. Она хочет с нами поиграть в игру «Где сидит гусеница?»

Д: Гусеница сидит на грибе.

В: Куда спряталась гусеница?

Д: Гусеница спряталась за гриб.

В: Где сидит гусеница?

Д: Гусеница сидит под грибом.

В: А где сейчас летает гусеница?

Д: Гусеница сидит над грибом.

В: Молодцы! Гусеница очень довольна и говорит спасибо. А сейчас мы вместе с белкой сделаем аппликацию.

Д: дети выполняют задание.

В: Молодцы! Ребята, чем мы сегодня занимались на занятии?

Д: Помогали белке собрать грибы.

В: Правильно! В какие игры мы играли?

Д: «Где сидит гусеница?», «Собери в лукошко», «Какой гриб сорвали»

В: Правильно! Что еще мы с вами делали сегодня?

Д: Мы делали аппликацию.

В: Правильно! Белочке понравилось с вами сегодня играть. Вы были внимательны, активны, справлялись со всеми ее заданиями и за это она дарит вам грибочки. Говорит вам спасибо и до свидания. На этом наше занятие окончено.

Отчет о проверке на заимствования №1

Автор: *****@***ru / ID: 1894988

Проверяющий: (*****@***ru / ID: 1894988)

Отчет предоставлен сервисом «Антиплагиат»- http://www. antiplagiat. ru

ИНФОРМАЦИЯ О ДОКУМЕНТЕ

№ документа: 29

Начало загрузки: 04.04.2018 16:02:20

Длительность загрузки: 00:00:00

Имя исходного файла: Тема_ _Грибы_.txt

Размер текста: 13 кБ

Cимволов в тексте: 7125

Слов в тексте: 1020

ИНФОРМАЦИЯ ОБ ОТЧЕТЕ

Последний готовый отчет (ред.)

Начало проверки: 04.04.2018 16:02:20

Длительность проверки: 00:00:00

Комментарии: не указано

Модули поиска:

Число предложений: 160

ЗАИМСТВОВАНИЯ

16,83%

ЦИТИРОВАНИЯ

0%

ОРИГИНАЛЬНОСТЬ

83,17%

№	Доля в отчете	Доля в тексте	Источник	Ссылка	Актуален на	Модуль поиска	Блоков в отчете	Блоков в тексте
[01]	7,07%	8,42%	Конспект логопедического занятия в старшей группе по лексической теме «Лес. Грибы»	http://perviydoc. ru	28 Мая 2016	Модуль поиска Интернет	10	14
[02]	5,77%	5,77%	Логопедическая подгрупповая непосредственно образовательная деятельность по формированию лексико-грамматических категорий и развитию связной речи в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности для детей с общим недоразвитием речи.	http://metod-kopilka. ru	24 Фев 2016	Модуль поиска Интернет	4	4
[03]	0%	5,5%	Логопедическое занятие в старшей группе по теме «Лес. Грибы» - КОНСПЕКТЫ ЛОГОПЕДИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ - ЛОГОПЕД - Каталог файлов - САЙТ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ	http://detsadmickeymouse. ru	16 Авг 2017	Модуль поиска Интернет	0	3

Еще источников:3

Еще заимствований:3,99%